Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

Academic calendar

The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..

Definition of lesson periods
Period From To
Sem. 1A Oct 1, 2009 Nov 15, 2009
Sem. 1B Nov 16, 2009 Jan 17, 2010
Sem. 2A Feb 22, 2010 Apr 18, 2010
Sem. 2B Apr 19, 2010 Jun 6, 2010
Exam sessions
Session From To
Sessione invernale (A.A. 2008-2009) Jan 18, 2010 Feb 21, 2010
Sessione estiva (esami sospesi dal 6 al 9 luglio) Jun 7, 2010 Jul 31, 2010
Sessione autunnale Sep 1, 2010 Sep 30, 2010
Degree sessions
Session From To
Sessione estiva - 1° Appello May 28, 2010 May 28, 2010
Sessione estiva - 2° Appello Jul 9, 2010 Jul 9, 2010
Sessione autunnale - 1° Appello Oct 22, 2010 Oct 22, 2010
Sessione autunnale - 2° Appello Dec 17, 2010 Dec 17, 2010
Sessione invernale Mar 18, 2011 Mar 18, 2011
Period From To
Festa di Ognissanti Nov 1, 2009 Nov 1, 2009
Festa dell'Immacolata Concezione Dec 8, 2009 Dec 8, 2009
Vacanze Natalizie Dec 21, 2009 Jan 6, 2010
Vacanze Pasquali Apr 2, 2010 Apr 6, 2010
Festa della Liberazione Apr 25, 2010 Apr 25, 2010
Festa dei lavoratori May 1, 2010 May 1, 2010
Festività del Santo Patrono di Verona S.Zeno May 21, 2010 May 21, 2010
Festa della Repubblica Jun 2, 2010 Jun 2, 2010
Vacanze Estive Aug 9, 2010 Aug 15, 2010

Exam calendar

Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.

Exam calendar

Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs

Academic staff


Amaddeo Francesco

symbol email symbol phone-number 3473485627

Bressan Franco

symbol email symbol phone-number 045 8028239

Calafà Laura

symbol email symbol phone-number +39 045 8425337

Cecchi Sergio

symbol email symbol phone-number 0458028034

Cordiano Alessandra

symbol email symbol phone-number +39 045 8425341

Dalla Chiara Roberto

symbol email

Di Nicola Paola

symbol email symbol phone-number +39 045 802 8040

Frighetto Roberta

symbol email

Gosetti Giorgio

symbol email symbol phone-number 045.8028650

Guiglia Giovanni

symbol email symbol phone-number 045 802 8225

Lorenzetto Elisa

symbol email symbol phone-number +39 045 8425321

Loro Daniele

symbol email symbol phone-number +39 045 802 8041

Marangoni Giandemetrio

symbol email symbol phone-number 045 8028736

Monici Francesco

symbol email;; symbol phone-number 0376607115

Mori Luca

symbol email symbol phone-number 045 802 8388

Moro Sergio

symbol email symbol phone-number +39 045 8425357

Nencini Alessio

symbol email symbol phone-number +39 045 802 8602

Niero Mauro

symbol email

Pasini Margherita

symbol email symbol phone-number +39 045 802 8558

Poli Albino

symbol email symbol phone-number 045 8027658

Raccanello Daniela

symbol email symbol phone-number 045 8028157

Solitro Ugo

symbol email symbol phone-number +39 045 802 7977
convegno,  July 31, 2018

Strano Silvana

symbol email symbol phone-number +39 045 8028856

Zimmermann Christa

symbol email symbol phone-number 0458124692

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.

S Placements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code





Raffaele Morello



The teaching is organized as follows:





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Academic staff

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Academic staff

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Learning outcomes

The course of Laboratory of Guide to the Apprenticeship has as general objectives the development in the student of the ability of
• to conduct the process of intervention and to use the tools to it necessary, and particularly: the interview, the individualization and the development of the resources, the documentation;
• to gather where role and functions of the Social assistant in the context of the Service the apprenticeship develops him, you not only finalizes to the job with the use, but also to document the problems, to formulate proposals to improve the organization of the Services, to compile and to manage projects interacting with other professionalisms;
• to gather the functions of the Social assistant towards the external context to the Service (representative formal and informal subjects of the territory), you aims to promote availability, operational routine directed to the survey of the social problems, to the promotion of resources, to the individualization of runs of change in the optics of the job of net.

The course proposes to furnish the theoretical and methodological knowledges related to the intervention of the social work. During the course the tools will be deepened for the personalized planning applied to the person to the family and the groups. All the methodological phases of the intervention will be faced in particolar way the initial evaluation, that of result and of trial, with the relative documentation.
The students will actively have involved with the purpose to also favor the formulation of the concepts on the base of the experience already acquired. To such intention they will be proposed some jobs of group.



The activities that are proposed in the Laboratory of Guide to the Apprenticeship aim to allow the students to integrate the theoretical knowledges acquired during the run of studies with those assimilable during the apprenticeship near a public or private Service.
The proposed run, therefore, doesn't exclusively place on the level of the to know, but also and above all on those to know how to do and to know how to be.
On the methodological plan the course uses some followings operational tools:
• execution from the students of an apprenticeship of 250 hours, with the affiancamento to an Assistant Social Supervisor that operates in the Service near which the student is inserted: the constant and mutual interaction among the two allows the student to acquire new knowledges and information related to the sector in which it operates the Service, to frame is her on the theoretical plan that methodological, to experiment him in the role of Training Social Assistant using the tools typical of the profession (interview, domiciliary visit, reunion of équipe operational e/o, editing of technical-professional relationships, etc.);
• insertion in a group of trainees sufficiently contained (in average of about ten unity), coordinated of one of the Social Assistants tutor teachers of the course;
• predisposition of thematic grates riassuntive that supports the student in the activity of apprenticeship and facilitates him/it in the rielaborazione of group over that in the editing of the conclusive relationship;
• executions of periodicals meetings of information and comparison with the assistants social supervisors and with the trainees, also finalized to a monitoraggio of the apprenticeship;
• offer of some seminars of theoretical and methodological close examination on specific themes, also in collaboration with assistants social supervisors;

The student's insertion in a group of narrow job allows:
1) an analysis and a shared rielaborazione of the different experiences of apprenticeship in the services, with the verification of analogies, peculiarity and differences among the different operational and territorial circles;
2) to actively experiment him in the group, through the sharing of the formative run, using himself/herself/itself of the guide and of the supervision of the Teacher;
3) to elaborate again the theoretical experience and practice conjugating her/it with the methodological aspects, deontologici, and of the lived personal; he holds essential their presence, in the formative run of a profession of help to the person, what that is of the social assistant.

Presentation and exemplification of the constitutive elements of the methodology of the process of help, from the taking in load to the planning with particular attention to the methods for the initial evaluation and that final.
- The professional documentation for the evaluation of the personalized project.
- The social worker and the job with the groups.

- DAL PRA PONTICELLI M. (a cura di) I Modelli Teorici del Servizio Sociale, Astrolabio, Roma, 1985.
- ZINI MT., MIODINI S. Il colloquio di aiuto, Carroci Faber, Roma, 1997.
- DAL PRA PONTICELLI M. Nuove prospettive per il servizio sociale, Carroci Faber, Roma, 2010.
- DIOMEDE CANEVINI M. voce Deontologia Professionale in Dizionario di Servizio Sociale diretto da Maria Dal Pra Ponticelli, Carocci Faber, Roma, 2005.
- NEVE E. Il Servizio Sociale Fondamenti e Cultura di Una Professione, Carocci Faber, Roma, 2008 (cap. 1, 2, 6 e 7)
- ORGANIZZAZIONE MONDIALE DELLA SANITÀ ICF Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, Erickson, Trento, 2002
Second Part
- LERMA M., Metodi e tecniche del processo di aiuto, Ed. Astrolabio, Roma, 1992.
- MORELLO R. L’apporto del sapere ambientale alla riabilitazione in psichiatria, Studi Zancan 6/2008.
- MORELLO R. Disagio mentale: la Cartella socio ambientale come strumento per la prima valutazione, Studi Zancan, 4/2011.
- T. VECCHIATO e coll. “La valutazione dei soggetti e delle risorse nello spazio di vita”, Studi Zancan, 6, 2009.
- POMPEI A., COSTANZI C., RISSO A., a cura, Il lavoro per progetti individualizzati, Fondazione «E. Zancan», Padova, 2000.
- POMPEI A., BEZZE M., CORSI M., VECCHIATO T. Due nuovi strumenti per la valutazione del bisogno sociale: la scala di responsabilizzazione e il livello di protezione nello spazio di vita – Studi Zancan 6/2005

- POMPEI A., BAVAZZANO A., BEZZE M., CORSI M., VERGANI C., VECCHIATO T. Un nuovo strumento per la valutazione del bisogno: l’ Indice di copertura assistenziale – Studi Zancan 5/2004
- VECCHIATO T., BEZZE M., BAVAZZANO A., CORSI M., VERGANI C. Una strategia per la valutazione integrata dei bisogni delle persone anziane: lo schema polare Studi Zancan 5/2002.
- CORDIOLI A. Dalla Carta di Rete Sociale alla Carta di Rete Personale. In Fasolo F., Ambrosiano I., Cordioli A. Sviluppi Della Progettualità nelle reti, Cleup, Padova, 2005.
- AMBROSIANO I. Psicoterapie di Gruppo e Carte di Rete (solo la parte che interessa il colloquio Carta di Rete). In In Fasolo F., Ambrosiano I., Cordioloi A. Sviluppi Della Progettualità nelle reti, Cleup, Padova, 2005.
- TOFFANIN S. Esplorazione della Rete Sociale dei Pazienti in Trattamento Presso il Centro Riabilitativo Diurno, in Fasolo F., Cappellari L. (a cura di ) Psichiatria di territorio. Almanacco 1999, La Garangola, Padova, 1999.
- BINI L. voce DOCUMENTAZIONE, in Dizionario di Servizio Sociale diretto da Maria Dal Pra Ponticelli, Carocci Faber, Roma, 2005.
- PRESTON-SHOOT M., “Le cartelle sociali: analisi dei contenuti”, in Lavoro Sociale, n.2 – 2004.
- SCORTEGAGNA R. Informatizzare la cartella sociale: Precauzioni e Prospettive, in La Rivista di Servizio Sociale 1- 2009.
- MILNER J., O’BYRNE P. L’Assessment nei servizi sociali. La valutazione iniziale dei casi: quale metodo?, in Lavoro Sociale, n.3 - 2004.
- VECCHIATO T. L’integrazione sociosanitaria: problemi e prospettive, in Studi Zancan 5 - 2009.
- MAURIZIO R. (a cura di) Progettare nel sociale, Fondazione Zancan, Padova, 2004.
Third Part
- CAMARLINGHI R., D’ANGELA F. (a cura di) Lavorare insieme tra operatori sociali, Supplemento di Animazione Sociale 6-7 2009 Gruppo Abele, Torino.
- QUERCIA V., CAMACINA A. Il colloquio motivazionale: applicazioni nell’assessment di servizio sociale, in Lavoro Sociale 1 2006.

Other material will be provided by the teacher during the lessons.

Examination Methods


The examination will concern on a verification of the knowledges acquired by the student within the apprenticeship, through a having oral test as object:
1) the contents of the final relationship on the activity of apprenticeship compiled by the student;
2) with the conclusive relationship the student must document his/her own experience of apprenticeship and the acquisitions and technical-theoretical evaluations to it correlabili.

The final evaluation will be oral.

Students with disabilities or specific learning disorders (SLD), who intend to request the adaptation of the exam, must follow the instructions given HERE

Type D and Type F activities

Modules not yet included

Career prospects

Module/Programme news

News for students

There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and soon also via the Univr app.

Student mentoring

Linguistic training CLA

Gestione carriere

Practical information for students




List of theses and work experience proposals

theses proposals Research area
Proposta tesi Various topics

Assistente Sociale

Comune e Università di Verona collaborano per la formazione alla professione di assistente sociale. 

Professione  Assistente Sociale 

Pagina aggiornata il 18/1/2022

Stage e Tirocini

Le attività̀ di tirocinio degli studenti si svolgono presso strutture esterne, convenzionate con l’Università degli Studi di Verona ai sensi delle vigenti disposizioni in materia. Nelle strutture esterne gli studenti svolgono le attività di tirocinio sotto la responsabilità di un assistente sociale (Tutor-supervisore), appartenente a dette strutture, coordinato a sua volta dal responsabile del tirocinio presso il Corso di Studio.
In assenza di un assistente sociale, operante nella struttura esterna, il Collegio didattico, per quanto di competenza, decide, su proposta dei responsabili del tirocinio, in ordine alle condizioni per l’effettuazione o la prosecuzione delle attività di tirocinio degli studenti interessati. Le attività di tirocinio sono obbligatorie per almeno 450 ore.
Il Collegio didattico, in deroga alle disposizioni del presente articolo, può consentire a studenti che si trovino in particolari condizioni, in specie se disabili, lavoratori o impegnati in organismi collegiali dell’Università degli Studi di Verona, di non ottemperare in parte all’obbligo di frequenza alle attività di tirocinio, predisponendo forme alternative di tirocinio, anche tramite supporti telematici e multimediali interattivi.
I responsabili delle attività di tirocinio presso il Corso di Studio, anche avvalendosi di appositi collaboratori o tutori esterni, accertano la presenza degli studenti presso le rispettive strutture. A tal fine utilizzano un apposito libretto di frequenza per ciascuno studente.
Al termine dell’attività di tirocinio, lo studente deve presentare una relazione scritta al responsabile di tale attività presso il Corso di Studio. Lo studente elabora la relazione scritta, controfirmata dal Tutor-supervisore. La relazione finale viene valutata dal responsabile del tirocinio presso il Corso di Studio e deve tenere conto degli obiettivi prefissati dal Collegio didattico.

La valutazione viene attribuita al tirocinio nel seguente modo: sufficiente = 1; buono = 2; ottimo = 3; eccellente = 4 e verrà aggiunta alla media dei voti del curriculum al momento della discussione della tesi.
Gli Uffici della Direzione Didattica e Servizi agli Studenti predispongono la documentazione necessaria allo svolgimento delle attività̀ di tirocinio, comprese attestazioni e certificazioni.
Nel caso in cui lo studente partecipi a programmi di mobilità internazionale, le attività̀ di tirocinio vengono regolamentate come segue:

A – Lo studente svolge il Tirocinio presso la sede estera.
Se lo studente svolge il Tirocinio all’estero si ritengono assolti gli obbligo relativi al Laboratorio se:

  • -  lo studente aggiorna il proprio docente/tutor con brevi relazioni mensili da inviare mezzo mail, sull’andamento del lavoro svolto presso la sede estera;
  • -  produce una relazione finale completa del tirocinio svolto.
    La valutazione finale del laboratorio di guida al tirocinio sarà̀ effettuata da parte del tutor del laboratorio sulla base della relazione dello studente tenendo conto della eventuale valutazione da parte del supervisore estero.

B – Lo studente non svolge il Tirocinio presso la sede estera.
Se lo studente non svolge il Tirocinio nella sede estera e lo deve fare al rientro:
lo studente effettua uno/due incontri individuali iniziali con il docente/tutor in cui predisporre quanto necessita per l’avvio del tirocinio e nei quali verranno forniti materiali, griglie ed eventuali testi di riferimento;
invia brevi relazioni mensili sull’andamento del tirocinio che sarà svolto in Italia al di fuori del periodo in cui si tiene il laboratorio di guida al tirocinio;
produce la relazione finale completa del tirocinio svolto”. 

Student login and resources