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In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.

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Laurea magistrale in Scienze pedagogiche - Immatricolazione dal 2025/2026

Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.

1° Anno

InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
B
M-FIL/03
Un insegnamento a scelta tra i seguenti

2° Anno  Attivato nell'A.A. 2012/2013

InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Prova finale
16
E
-
InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
B
M-FIL/03
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Attivato nell'A.A. 2012/2013
InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Prova finale
16
E
-

Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)

TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.




S Stage e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali

Codice insegnamento

4S000559

Coordinatore

Luigina Mortari

Crediti

9

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

Periodo

Sem. 1A, Sem. 1B

Obiettivi formativi

La ricerca qualitativa sta assumendo sempre più importanza nelle
scienze dell’educazione, poiché risulta adatta ad indagare il mondo
complesso dell’esperienza.
A partire da una concezione della ricerca pedagogica come processo
mirato alla costruzione di un sapere prassico rigorosamente
strutturato, il corso si propone di promuovere l’acquisizione delle
filosofie di ricerca, dei metodi e degli strumenti propri della
ricerca qualitativa, con una particolare attenzione al metodo
fenomenologico-ermeneutico.
All’interno del corso verrà attivato uno spazio di apprendimento laboratoriale

Programma

Saranno presi in esame differenti tipologie di:
- filosofie di ricerca,
- metodi di ricerca,
- strumenti di ricerca.
Il corso sarà strutturato in una parte istituzionale, dedicata
all’analisi dei paradigmi di ricerca, ed una parte laboratoriale.

Testi per l'esame
1) Mortari L. Apprendere dall’esperienza, Carocci, Roma 2003.
2) Mortari L. Cultura della ricerca e pedagogia, Carocci, Roma 2007.
3) Moon J. Esperienza, riflessione, apprendimento. Manuale per una
formazione innovativa. Carocci, Roma 2012.

Modalità d'esame

Prova scritta a domande aperte.

Le/gli studentesse/studenti con disabilità o disturbi specifici di apprendimento (DSA), che intendano richiedere l'adattamento della prova d'esame, devono seguire le indicazioni riportate QUI