Codice insegnamento

4S002909

Docente

Maria Grana

Coordinatore

Maria Grana

Crediti

9

Lingua di erogazione

Spagnolo

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-LIN/06 - LINGUA E LETTERATURE ISPANO-AMERICANE

Periodo

I semestre dal 1-ott-2015 al 9-gen-2016.

Elearning Seminari

Obiettivi formativi

Lingua e Letterature ispanoamericane
LENGUA, LITERATURAS Y CULTURAS HISPANOAMERICANAS
Classe L12 CINTUR
2° anno
L-LIN/06 CFU: 9 54 ore
I Semestre
M. C. Graña
Titolo: “La America precolombina nella letteratura contemporanea”
Il corso si basa su una scelta antologica di narratori, poeti e saggisti che hanno trattato il tema delle culture indigene nelle loro opere. Sarà richiesto agli studenti un approfondimento seminariale dove si tratteranno aspetti metodologici, letterari, linguistici o culturali intorno a un romanzo o si svilupperanno aspetti culturali di alcune delle civiltà precolombine del territorio ispanoamericano.
Le indicazioni per reperire i testi saranno fornite durante la prima lezione. Inoltre ci sarà una dispensa a disposizione dello studente.
Obbiettivi formativi:
Il corso si propone di offrire, attraverso delle videoproiezioni di immagini, dei commenti antropologici e culturali e delle letture di testi di fine Ottocento e del Novecento un visione delle culture precolombine in American Latina.

Programma

Testi:
1-Rovine e utopie:
José María Heredia, “En el teocalli de Cholula”
Pablo Neruda, “Alturas de Macchu Picchu”
2-Il poeta come archeologo
Rubén Darío, “Tutecotzimí”
Jorge E. Eielson, “En mi dorado Perú”
Javier Sologuren, “Recinto”
3-Il sacrificio
José E. Pacheco, “Ceremonia”
Julio Cortázar “La noche boca arriba”
3-L’arrivo degli spagnoli
José E. Pacheco “La llegada” e “Presagio”
Miguel Angel Asturias, “Leyenda del tesoro del lugar florido”
José E. Pacheco, “Manuscrito de Tlatelolco (2 de octubre de 1968)”
4-Traduttrice-tradittrice
Bernal Díaz del Castillo, Historia verdadera de la conquista de la Nueva España (1632) [selezione]
José E. Pacheco, “Doña Marina”
Rosario Castellanos, “Malinche”.
Elena Garro, "La culpa es de los tlaxcaltecas."
Carlos Fuentes, “Las dos orillas” in El naranjo
Octavio Paz, El laberinto de la soledad (selezione)

Per l’esame o l’approfondimento seminariale gli studenti dovranno leggere uno di questi romanzi o altri concordati con la docente:
Laura Ezquivel, Malinche
Alejo Carpentier, El arpa y la sombra.
Abel Posse, El largo atardecer del caminante
Abel Posse, Los perros del paraíso
Daniel Larriqueta, Atahuallpa. Memoria de un dios. Edhasa.
Mario Vargas LLosa, El hablador.
Carlos Fuentes, La región más transparente.
Miguel A. Asturias, Hombres de maíz.
Rosario Castellanos, Balún Canán.
José M. Arguedas, Los ríos profundos.
José M. Arguedas, Todas las sangres.
Manuel Scorza, Redoble por rancas
Manuel Scorza, Garabombo el invisible
Manuel Scorza, El jinete insomne.
Juan L. Mera, Cumandá

Bibliografia critica

Leggere due saggi tra questi.
-G. Romagnoli, Testi sacrali in alcune civiltà precolombiane. Conferenza tenuta ad Ancora 24.06.2008.
-Enrique Florescano, Mito e historia en la memoria nahua, «Historia Mexicana», Vol. 39, No. 3 (Jan. - Mar., 1990), pp. 607-661
-José Carlos Rovira, Nezahualcóyotl y la invención de las tradiciones
-Teodosio Fernández, La conquista de América en la novela hispanoamericana del siglo XIX. El caso de México Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2005
-Antonella Cancellier, Estética romántica de la arqueología: la poética de las ruinas en José María Heredia. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
-A.M. Gazzolo, Javier Sologuren. La poesía como ejercicio y como metáfora. Cuadernos Hispanomericanos, n. 498, dic. 1991.
-M. Canfield, Jorge Eduardo Eielson: El hombre que anudaba estrellas y palabras
. Hispamérica, 36, n.108 (2007).
-V. Añón, Antigüedades mexicanas. Memoria e intertextualidad en la poesía de J. E. Pacheco. Orbus Tertius, 13, n.14 (2008)
-Maria Teresa González de Garay, Gertrudis Gómez de Avellaneda: un relato sobre Hernán Cortés
-Rosa María Grillo, Francisco del Puerto, Aguilar y Guerrero, tres náufragos entre la palabra y el silencio.
-Rivero Medina, El Jerónimo de Aguilar inventado por Carlos Fuentes. Reseña del cuento 'Las dos orillas'. Gaceta n.49 (Febrero 2010).
-Javier Mompó, El arpa y la sombra: procesos intertextuales en la construcción del personaje de Cristóbal Colón.
-Rosa Pellicer, El cautivo cautivado: Gonzalo Guerrero en la novela mexicana del siglo XX
-José Rovira Collado, De Isabel, tres carabelas y un charlatán a Johan Padan en el descubrimiento de América. Representaciones en América de la versión del descubrimiento de Dario Fo.
-Luis Sáinz Medrano, Abel Posse. Colón y su epopeya desde el saber demiúrgico.
-B. Holmes, La visión de la Malinche: lo histórico, lo mítico y una nueva interpretación. Gaceta Hispánica.
-M. G. Scelfo, Tradurre l''Altro'. La ideología e la manipolazione. In Multilinguismo e interculturalità. Confronto, identità, arricchimento. Edizioni Universitarie.
-I. Hernández, Traición e identidad en 'Malinche' di R. Castellanos, Inti, n.48 (otoño 1998)
-M- Glantz, Las hijas de la Malinche (Cervantes Virtual)
-Yevgeniya Slautina, Pinceladas y palabras en la paleta de imágenes de la Malinche. Revista electrónica Extravío,n.2 (2007)
Manuale:
Emilia Perassi-Laura Scarabelli (a cura di), Itinerari di cultura ispanoamericana. Ritorno alle origini e ritorno delle origini, UTET, 2011.

Modalità d'esame

Gli studenti che conoscono bene la lingua spagnola sono naturalmente avvantaggiati. Un ulteriore elemento che può migliorare il profitto è una buona conoscenza della letteratura contemporanea italiana e straniera.
Nell’esame gli studenti dovranno saper spiegare a) i diversi aspetti che caratterizzano le culture precolombine nei testi indicati nel programma e b) saper riconoscere in essi i diversi livelli che li costituiscono così come la sua articolazione.