Obiettivi formativi

Il corso intende fornire gli strumenti storici e concettuali adeguati alla comprensione dei classici del pensiero ebraico, soprattutto di epoca moderna e contemporanea. Al termine del corso gli studenti saranno capaci di:
a) conoscere le coordinate storiche in cui il classico studiato si inserisce;
b) individuare i concetti filosofici, teologici ed etici che stanno alla base del sistema di pensiero degli autori studiati;
c) riconoscere le principali fondi usate dall'autore;
d) familiarizzare con il metodo di discussione usato nella letteratura rabbinica;
e) apprezzare il valore filosofico di quel metodo e di quelle discussioni.

Programma

Il corso è tenuto presso la sede di Trento.

Prerequisiti:
Gli studenti dovranno avere una discreta conoscenza delle tappe fondamentali della cultura occidentale.

Contenuti del corso:
Il corso prevede la lettura analitica del classico del pensiero ebraico "La solitudine dell'uomo di fede" del rabbino americano Joseph Ber Soloveitchik (1903-1993).
a) Si faranno letture di brani con analisi filosofica dei concetti fondamentali;
b) si faranno commenti e studi sulle fonti del testo;
c) si evidenzieranno aspetti di continuità e discontinuità con il resto dell'opera di Soloveitchik.

Metodi Didattici utilizzati e attività di apprendimento richieste allo studente:
Il corso consiste in lezioni frontali e in lezioni seminariali, tese ad incoraggiare gli interventi degli studenti con domande e giudizi autonomi. Si incoraggia una tesina di supporto.

Testi di riferimento/Bibliografia:

Joseph Ber SOLOVEITCHIK, La solitudine dell'uomo di fede, Belforte editore, Livorno 2016. Testo analizzato in classe.
Massimo GIULIANI, La filosofia ebraica, La Scuola editrice, Brescia 2017. Manuale.
Altra bibliografia verrà eventualmente suggerita durante le lezioni.

Data la complessità della materia, è caldamente consigliata la frequenza. Ai non frequentati è suggerito uno studio attento del manuale.

Modalità d'esame

Per l'accertamento degli obiettivi formativi è previsto un esame orale basato su domande generali (lettura del manuale) e domande analitiche sul testo che è stato studiato in classe. Partecipazione in classe e paper sono ulteriori strumenti di valutazione.