Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Semester 1 | Oct 2, 2017 | Jan 20, 2018 |
| Semester 2 | Feb 26, 2018 | Jun 9, 2018 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Winter session | Jan 22, 2018 | Feb 24, 2018 |
| Summer session | Jun 11, 2018 | Jul 28, 2018 |
| Autumn session | Aug 27, 2018 | Sep 22, 2018 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| LAUREE LINGUE - sessione autunnale a.a. 2016/2017 | Dec 18, 2017 | Dec 21, 2017 |
| LAUREE LINGUE - sessione invernale a.a. 2016/2017 | Mar 23, 2018 | Mar 29, 2018 |
| LAUREE LINGUE - sessione estiva | Jul 16, 2018 | Jul 21, 2018 |
| LAUREE LINGUE - sessione autunnale | Nov 12, 2018 | Nov 17, 2018 |
| LAUREE LINGUE - sessione invernale | Apr 12, 2019 | Apr 18, 2019 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| All Saints Day | Nov 1, 2017 | Nov 1, 2017 |
| Immaculate Conception | Dec 8, 2017 | Dec 8, 2017 |
| Christmas break | Dec 22, 2017 | Jan 7, 2018 |
| Easter break | Mar 30, 2018 | Apr 3, 2018 |
| Liberation Day | Apr 25, 2018 | Apr 25, 2018 |
| Labour Day | May 1, 2018 | May 1, 2018 |
| Patron Saint Day | May 21, 2018 | May 21, 2018 |
| Republic Day | Jun 2, 2018 | Jun 2, 2018 |
| Summer break | Aug 13, 2018 | Aug 18, 2018 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Foreign Languages and Literatures Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrollment FAQs
Academic staff
+39 045802 8409
Bradas Marija
marija.bradas@univr.it
jeanlouis.humbley@univr.it
flavia.palma@univr.it
sara.paolini@univr.it
Rodler Lucia
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1st foreign language2nd foreign language1st foreign literature 1 lm. forms, genres and critical approaches2nd foreign literature 1 lm. forms, genres and critical approaches2° Year activated in the A.Y. 2018/2019
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
A philology to be chosen among the following (philology must be related to one of the chosen languages)1st or 2nd foreign literature 2 lm. critical methodologies and textual interpretationHistory of the 1st or the 2nd foreign language1st foreign literature disciplinary area2nd foreign literature disciplinary area or textual and comparative studies| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1st foreign language2nd foreign language1st foreign literature 1 lm. forms, genres and critical approaches2nd foreign literature 1 lm. forms, genres and critical approaches| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
A philology to be chosen among the following (philology must be related to one of the chosen languages)1st or 2nd foreign literature 2 lm. critical methodologies and textual interpretationHistory of the 1st or the 2nd foreign language1st foreign literature disciplinary area2nd foreign literature disciplinary area or textual and comparative studies| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
New literatures in English (2018/2019)
Teaching code
4S002993
Academic staff
Coordinator
Credits
6
Language
English
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
L-LIN/10 - ENGLISH LITERATURE
Period
II semestre dal Feb 18, 2019 al Jun 1, 2019.
Learning outcomes
The module, taught in English, aims at providing the students with interpretive skills and in-depth knowledge related to the main themes and theoretical issues that qualify colonial and postcolonial literature in English.
This will be done through a close reading of the set texts, chosen for their representative force and analyzed in their textual dynamics, in a wide diachronic perspective that, nonetheless, fully takes into account the specifics of their contexts.The broader gaol is to stimulate the students to develop their competence in critically approaching the texts and the historical, political and cultural dynamics underlying them.
At the end of the module the students will be able to:
-read and interpret postcolonial literary texts by structuring ideas and concepts with argumentative skill;
-comment on the texts in such a way as to demonstrate an in-depth knowledge of the theoretical debate surrounding them.
Program
WEST INDIAN MIGRANT WRITING: BECOMING BLACK BRITISH
I part: Susanna Zinato (9 lectures x 2 hours); II part: Annalisa Pes (9 lectures x 2 hours)
TEXTS:
-G. LAMMING, "A monster, a child, a slave", ch. 6 in "The Plesures of Exile" (1960)
-G. LAMMING, Water with Berries (1971 )
-A. LEVY, Small Island (2004 )
CRITICAL BILBIOGRAPHY:
- T. ASHCROFT, G.GRIFFITHS & H. Tiffin (eds.), "The Empire Writes Back:Theory and Practice in Post-colonial Literatures", Routledge, 1989: Introduction; Ch.2 (Replacing Language: Textual Strategies in Postcolonial Writing), ch.5 (Replacing Theory: Postcolonial Writing and Literary Theory).
-F. FANON, "The lived experience of the black man"/"The fact of blackness", ch. 5 in "Black Skin, White Masks" (1958).
-H. BHABHA, from "The Location of Culture": ch.3 (The other question: stereotype, discrimination, and the discourse of colonialism), ch.4 (Of mimicry and man: the ambivalence of colonial discourse), Routledge, 1994.
-P. HULME, "The Profit of Language: George Lamming and the Postcolonial Novel i", in J. White (ed.), "Recasting the World: Writing After Colonialism", The J. Hopkins UP, 1993, pp.120-136.
- C. DUBOIN, "Contested Identities: Migrant Stories and Liminal Selves in Andrea Levy's 'Small Island'", "Obsidian Literature in the African Diaspora", Vol. 12. No. 1(2011), pp. 14-33.
N.B.: Detailed information concerning where to find the set bibliography will be given in the first, introductory, class.
NON-ATTENDING STUDENTS ARE REQUIRED TO ADD THE FOLLOWING OBLIGATORY CRITICAL SOURCES:
-E. BOEHMER, "Colonial & Postcolonial Literature", Oxford UP, 1995: chs.1,2,3,5.
- "The Windrush Anniversary", BBC doc, https://www.youtube.com/watch?v=hB9o-boxXsk
- J. THIEME, "Restaging The Tempest", in "Postcolonial Con-Texts", Continuum, 2001.
-K. EVELYN, "Claiming a Space in the Thought-I-Knew-You-Place: Migrant Domesticity, Diaspora, and Home in Andrea Levy's Small Island", "South Athlantic Review", Vol. 78. No. 3/4 (2013), pp. 129-149.
TEACHING:
18 lectures (2 hours each), that leave space to seminar-like moments open to the students' contributions.
| Author | Title | Publishing house | Year | ISBN | Notes |
|---|---|---|---|---|---|
| Fanon, Frantz | Black Skin, White Masks | 1958 | |||
| Evelyn, K. | "Claiming a Space in the Thought-I-Knew-You-Place: Migrant Domesticity, Diaspora, and Home in Andrea Levy's Small Island", in "South Athlantic Review", Vol. 78, No.3/4: 129-149 | 2013 | |||
| Boehmer, Elleke | Colonial & Postcolonial Literature | Oxford UP | 1995 | ||
| Duboin, C. | "Contested Identities: Migrant Stories and Liminal Selves in Andrea Levy's Small Island" in "Obsidian Literature in the African Diaspora", Vol. 12, No. 1: 14-33 | 2011 | |||
| Thieme, John | "Postcolonial Con-Texts" | Continuum | 2001 | ||
| Levy, Andrea | Small Island | 2004 | |||
| T. Ashcroft, G. Griffiths, H. Tiffin | The Empire Writes Back: Theory and Practice in Post-Colonial Literatures | Routledge | 1989 | ||
| Bhabha, Homi | The Location of Culture | Routledge | 1994 | ||
| Lamming, George | The Pleasures of Exile | 1960 | |||
| Hulme, Peter | "The profit of Language: George Lamming and the Postcolonial Novel" in J. White (ed.),"Recasting the World: Writing After Colonialism" | The John Hopkins UP | 1993 | ||
| Lamming, George | Water with Berries | 1971 | |||
| Lamming, George | Water with Berries | 1971 |
Examination Methods
EVALUATION
This module will be assessed by an oral examination aimed at evaluating the student's capacity to critically interact with the set texts by drawing on the contents of the lectures and on the critical-theoretical tools discussed in class, as well as upon the critical bibliography set in the programme. The latter is meant as obligatory reading and will be part of the examination, too.
The students are required to sit for the exam with a copy of the programme and their own primary texts.
The programme remains valid for two academic years (until the January-February 2021session).
Type D and Type F activities
To discover all the teaching activities accredited by the foreign teaching college click here
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and soon also via the Univr app.
Student Career Management
Student login and resources
Accredited Activities for CFUs D and F
Detailed Academic Calendar
Language Skills (first and second language)
Language skills
Preparation of the study plan
Catalan Language Literacy - Academic Year 2024-25
Portuguese language course
Erasmus+ and other study abroad experiences
Linguistic training CLA
Percorso verso l'insegnamento
Una delle possibilità per gli studenti dopo il conseguimento della laurea magistrale è l’insegnamento nella scuola: l’Università degli Studi di Verona è tra gli enti accreditati dal MIUR per l'erogazione di corsi di formazione e aggiornamento e qualificazione delle competenze per insegnanti. Il percorso per diventare insegnante è legato alle seguenti condizioni:
1a CONDIZIONE
Il possesso della laurea magistrale o a ciclo unico, oppure diploma di II livello dell’alta formazione artistica, musicale e coreutica, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso; il futuro insegnante dovrà, inoltre, soddisfare i requisiti di accesso previsti per la classe di concorso scelta.
Per le classi di concorso:
- A-24 (Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado) e
- A-25 (Lingua inglese e seconda lingua comunitaria nella scuola secondaria I primo grado)
sono previsti i seguenti requisiti di accesso (vedi l’allegato A al DM 259/2017):
1) 18 CFU nei settori scientifico disciplinari L-LIN/01 e/o L-LIN/02
2) 36 CFU della lingua di specializzazione scelta
3) 24 CFU della letteratura relativa alla lingua di specializzazione scelta.
I requisiti specifici delle classi di concorso A-24 e A-25 possono essere soddisfatti nell’ambito dei piani didattici o negli esami a scelta libera superati all’interno del percorso di studio universitario (Laurea Triennale e Magistrale), oppure attraverso l’iscrizione a corsi singoli.
Il requisito relativo alla lingua di specializzazione (2) è soddisfatto (sulla base degli esami previsti nel piano didattico) nell’ambito del percorso formativo che comprende una laurea triennale dell’area di Lingue e Letterature Straniere, seguita da una laurea magistrale della medesima area (qualsiasi Corso di Laurea triennale e magistrale dell’area di Lingue e Letterature Straniere).
Per verificare i requisiti relativi alla letteratura di specializzazione (3) e agli insegnamenti di linguistica che appartengono ai settori scientifico-disciplinari di L-LIN/01 e L-LIN/02 (1), invece, gli studenti sono invitati a consultare il proprio piano didattico per verificare il numero di CFU previsti nel percorso formativo.
2a CONDIZIONE
Il possesso dei 24 crediti formativi universitari o accademici acquisiti in forma curricolare, aggiuntiva o extra curricolare nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche, garantendo comunque il possesso di almeno 6 CFU conseguiti in ciascuno di almeno tre dei seguenti quattro ambiti disciplinari:
1) pedagogia;
2) pedagogia speciale e didattica dell’inclusione;
3) psicologia; antropologia;
4) metodologie e tecnologie didattiche.
Percorso formativo 24 CFU
Consente di acquisire uno dei requisiti di partecipazione al concorso nazionale per l’accesso al “percorso annuale di formazione iniziale e prova” su posti comuni e di sostegno, ai sensi del D.Lgs 13 aprile 2017, n. 59 come modificato dalla legge n.145 del 30/12/2018 (c. dal 792 al 796).
I settori scientifico disciplinari, gli obiettivi formativi, le modalità organizzative e gli eventuali costi sono stati stabiliti dal D.M. 10 agosto 2017, n. 616.
Per sapere quali insegnamenti della propria carriera vengano automaticamente riconosciuti si rimanda alla pagina del sito di Ateneo dedicata al percorso formativo 24 CFU.
Si consiglia agli interessati di consultare la pagina https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/futuri-studenti/post-laurea/formazione-degli-insegnanti in costante aggiornamento, in particolare sezione documenti in cui vengono pubblicati formulari, programmi degli insegnamenti ed elenchi di studenti ammessi.
Tra gli insegnamenti automaticamente riconosciuti nell’ambito dei 24 CFU vi sono: Insegnamento delle lingue (L-LIN/02) e Apprendimento delle lingue (L-LIN/02), previsti nel piano didattico del curriculum Linguistico-didattico del CdS di Lingue e letterature straniere (LLS).
Gli studenti immatricolati nel CdS di LLS che hanno scelto i curricula Letterario e Artistico possono comunque inserire tali insegnamenti nel piano di studi come crediti D (a scelta libera).
Gli studenti immatricolati negli altri CdS triennali del Dipartimento di Lingue e letterature straniere (Lingue e culture per il turismo e il commercio internazionale; Lingue e culture per l’editoria [a esaurimento]; Lingue e letterature per l’editoria e i media digitali) posso inserire tali insegnamenti nella propria carriera solo su eventuale autorizzazione preventiva del Presidente del Collegio Didattico (mediante Help desk).
Il soddisfacimento della 1a e 2a condizione è requisito obbligatorio per partecipare ai concorsi di abilitazione o specifici percorsi post lauream previsti dal Ministero.
Graduation
Stage e tirocini
Le attività di stage sono finalizzate a far acquisire allo studente una conoscenza diretta in settori di particolare interesse per l’inserimento nel mondo del lavoro e per l’acquisizione di abilità professionali specifiche.
Le attività di stage sono svolte sotto la diretta responsabilità di un singolo docente presso studi professionali, enti della pubblica amministrazione, aziende accreditate dall’Ateneo veronese.
I crediti maturati in seguito ad attività di stage saranno attribuiti secondo quanto disposto nel dettaglio dal “Regolamento d’Ateneo per il riconoscimento dei crediti maturati negli stage universitari” vigente.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per futuri studenti sono disponibili alla pagina Stage e tirocini.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per studenti iscritti sono pubblicate in MyUnivr - come fare per - stage e tirocini.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per le aziende sono disponili alla pagina Stage e tirocini per azienze.
Ulteriori informazioni al seguente link https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/gestione-carriere-studenti-lingue-e-letterature-straniere/stage-e-tirocini-lingue-e-letterature-straniere
