Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| INF VR - 1° anno 1° sem | Oct 3, 2017 | Dec 21, 2017 |
| INF VR - 2° anno 1° sem | Oct 3, 2017 | Dec 21, 2017 |
| INF VR - 3° anno 1° sem | Oct 18, 2017 | Dec 21, 2017 |
| INF VR - 1° anno 2° sem | Feb 1, 2018 | Apr 6, 2018 |
| INF VR - 3° anno 2° sem | Feb 1, 2018 | Mar 28, 2018 |
| INF VR - 2° anno 2° sem | Apr 16, 2018 | Jun 15, 2018 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| INF VR- sessione invernale 2 anno | Jan 8, 2018 | Jan 29, 2018 |
| INF VR- sessione invernale 1-3 anno | Jan 8, 2018 | Jan 31, 2018 |
| INF VR- sessione estiva 1 anno (1^parte) | Apr 9, 2018 | Apr 20, 2018 |
| INF VR- sessione estiva 2 anno | Jun 25, 2018 | Jul 18, 2018 |
| INF VR- sessione estiva 3 anno | Jul 9, 2018 | Jul 31, 2018 |
| VR- sessione estiva 1 anno (2^parte) | Jul 18, 2018 | Jul 31, 2018 |
| VR- sessione autunnale 1-2-3 anno | Sep 3, 2018 | Sep 28, 2018 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| 1^ SESSIONE | Oct 1, 2018 | Nov 30, 2018 |
| 2^ SESSIONE | Mar 1, 2019 | Apr 30, 2019 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| All Saints Day | Nov 1, 2017 | Nov 1, 2017 |
| Festa Immacolata Concezione | Dec 8, 2017 | Dec 8, 2017 |
| Vacanze natalizie | Dec 22, 2017 | Jan 7, 2018 |
| Easter break | Mar 30, 2018 | Apr 3, 2018 |
| Liberation Day | Apr 25, 2018 | Apr 25, 2018 |
| Patron Saint Day | May 21, 2018 | May 21, 2018 |
| Republic Day | Jun 2, 2018 | Jun 2, 2018 |
| Description | Period | From | To |
|---|---|---|---|
| INF VR 2° anno 1^ esp | INF VR 2° anno 1^ esp | Jan 30, 2018 | Mar 28, 2018 |
| INF VR 3° anno 1^ esp | INF VR 3° anno 1^ esp | Apr 4, 2018 | May 18, 2018 |
| INF VR 1° anno 1^ esp | INF VR 1° anno 1^ esp | Apr 23, 2018 | Feb 1, 2018 |
| INF VR 3° anno 2^ esp | INF VR 3° anno 2^ esp | May 28, 2018 | Jul 6, 2018 |
| INF VR 1° anno 2^ esp | INF VR 1° anno 2^ esp | Jun 11, 2018 | Jul 17, 2018 |
| INF VR 2° anno 2^ esp | INF VR 2° anno 2^ esp | Sep 3, 2018 | Oct 12, 2018 |
| INF VR 3° anno 3^ esp | INF VR 3° anno 3^ esp | Sep 10, 2018 | Oct 19, 2018 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Medicine Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrollment FAQs
Academic staff
elisabetta.allegrini@aovr.veneto.it
elena.anselmi@univr.it
Arici Cecilia
cecilia.arici@univr.it
+ 39 045 812 8266
assunta.biasi@univr.it
Bisoffi Zeno
zeno.bisoffi@sacrocuore.it
+390456013326
luisa.bissoli@mail.azosp.vr.it
federica.bonato@aor.veneto.it
Cunico Laura
laura.cunico@univr.it
0444752922
stefania.danese@univr.it
francesca.defanti@univr.it
stefano.detogni@univr.it
Leonardelli Paola
laura.messina@univr.it
045 8122124
fpecoraro@ospedalepederzoli.it
nicola.pelizzari@univr.it
sara.pilotto@univr.it
milena.pisani@univr.it
zenogabriele.poli@univr.it
laura.silvetti@univr.it
er.vedovi@virgilio.it
elisabetta.veronese@aovr.veneto.it
tamara.zerman@univr.it
lzivelonghi@aulss9.veneto.it
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Pathophysiology applied at Nursing
Biomolecular fondamentals of life
Morphological and functional fundamentals of life
General and methodological nursing
Health and safety promotion
English for Nursing
Clinical practice (1st year)
2° Year activated in the A.Y. 2018/2019
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Application of diagnostic and therapeutic processes
Chronic clinical nursing care
Clinical nursing care in surgical area
Clinical nursing care in medical area
Relationship in nursing care
Clinical practice (2nd year)
3° Year activated in the A.Y. 2019/2020
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Maternal and paediatric nursing care
Critical nursing care
Evidence based nursing
Health organizations and care processes
Legal, bioethic and deontological principles of professional practice
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Pathophysiology applied at Nursing
Biomolecular fondamentals of life
Morphological and functional fundamentals of life
General and methodological nursing
Health and safety promotion
English for Nursing
Clinical practice (1st year)
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Application of diagnostic and therapeutic processes
Chronic clinical nursing care
Clinical nursing care in surgical area
Clinical nursing care in medical area
Relationship in nursing care
Clinical practice (2nd year)
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Maternal and paediatric nursing care
Critical nursing care
Evidence based nursing
Health organizations and care processes
Legal, bioethic and deontological principles of professional practice
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Clinical nursing care in medical area [Matricole pari] (2018/2019)
The teaching is organized as follows:
Learning outcomes
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MM: MALATTIE CARDIOVASCOLARI
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To provide the basis of the principal cardiovascular diseases, their clinical presentation and diagnostic methods.
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MM: INFERMIERISTICA CLINICA MEDICA
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The teaching focuses on chronical diseased patient’s caring, in stability and instability phases (hearth deficit, IMA and angina, BPCO and asthma). The approach considers caring contents and modalities aiming at activate particular self-caring behaviors, considering that most of chronical diseased patients live in a residence and they stay in hospitals for very short time. Patient’s problems will be token on considering their evolution, the patient’s rational evaluation and the choice of helpful caring based on evidences, pertinence and patient’s needs. Instability/worsen again will be token on with a caring protocol. The patient’s disease’ impact and past lived will be considered; the rehabilitation and palliative aspects concerning symptom’s advanced stages (dyspnea) will be explored. This teaching is based on 1st year’s caring (breath evaluation, hypoxia’s symptoms and meanings, dyspnea, O2 therapy’s precepts, nursing precepts, surveillance), physiology, physiopathology and general pathology knowledges. Contents are connected with the next two modules: therapeutic education and community nursing aim to manage with praecox demission’s trend and the demission’s moment’s necessity.
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MM: PNEUMOLOGIA
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Respiratory diseases are very frequent and have a high socio-economic impact. In fact, among the first ten causes of hospitalization in the field of internships include respiratory failure, lung neoplasms, COPD and bronchial asthma. In any hospital ward, the nurse will then be called to manage oxygen therapy, inhalation therapy, non-invasive mechanical ventilation and the most frequent diagnostic modalities, such as bronchoscopy or the placement of a pleural drainage. The aim of the Pneumology lessons is therefore to be able to recognize the signs and symptoms of the main respiratory diseases and the subsequent management. In particular, the nurse must be able to manage respiratory failure, oxygen therapy, asthmatic crisis and COPD exacerbation.
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MM: MEDICINA INTERNA
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Objectives are to understand and describe physiopathological mechanisms underlying diseases of internistic interest with the aim of comprehending and analyzing the diagnostic and therapeutic paths to identify the specific nursing needs of each of the affected person.
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MM: ONCOLOGIA MEDICA
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Four main learning outcomes will be pursued, as follows: • To know and critically put in the context the principles of Medical Oncology and Palliative Care. • Know the main symptoms of organ tumors and related diagnostic procedures. • Knowing the goals of treatment, and specific strategies (principles of chemotherapy, radiotherapy, targeted therapies). • Learn about the support network and be able to refer the patient in the most suitable location. The teaching focuses on chronical diseased patient’s caring, in stability and instability phases (hearth deficit, IMA and angina, BPCO and asthma). The approach considers caring contents and modalities aiming at activate particular self-caring behaviors, considering that most of chronical diseased patients live in a residence and they stay in hospitals for very short time. Patient’s problems will be token on considering their evolution, the patient’s rational evaluation and the choice of helpful caring based on evidences, pertinence and patient’s needs. Instability/worsen again will be token on with a caring protocol. The patient’s disease’ impact and past lived will be considered; the rehabilitation and palliative aspects concerning symptom’s advanced stages (dyspnea) will be explored. This teaching is based on 1st year’s caring (breath evaluation, hypoxia’s symptoms and meanings, dyspnea, O2 therapy’s precepts, nursing precepts, surveillance), physiology, physiopathology and general pathology knowledges. Contents are connected with the next two modules: therapeutic education and community nursing aim to manage with praecox demission’s trend and the demission’s moment’s necessity.
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MM: MALATTIE INFETTIVE
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The teaching is focused on the assistance to patients with acute or chronic infectious problems and on the main measures for the prevention of infections in the hospital environment, in particular those in which nurses play an essential role. Particular emphasis is given to the recognition of symptoms, signs and vital signs that can configure an infectious emergency, risk factors for the acquisition of nosocomial infections and procedures to prevent their onset. Of the pathologies treated, a global and national epidemiological picture, and whenever possible a regional and local one, are provided and so are the essential notions on the modalities of transmission and on the pathophysiology; the main symptoms and clinical signs are indicated, as well as key laboratory tests and respective advantages and limitations, and some hints of therapy. The specific role and contribution of the nursing profession (as refers to assistance, prevention and education) is highlighted, especially considering high-risk patients.
Program
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MM: MALATTIE CARDIOVASCOLARI
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Course table of contents Chapter 1 Anatomy of the heart and vessels Chapter 2 Cardiovascular physiology, and bases of hemodynamics The cardiac cycle Bases of electrocardiography Pulmonary gas exchange Tissue perfusion Chapter 3 Diagnostic techniques based on physiopathology Electrocardiogram, stress test and Holter-loop recorder Chest X-ray and CT scan Echocardiogram SPECT Chapter 4 Ischemic heart disease Epidemiology and risk factors Atherosclerosis and chronic coronary artery disease Acute coronary syndromes Acute myocardial infarction Myocardial revascularization techniques Chapter 5 Basis of electrocardiography Syncope and arrhythmias Syncope Brady and tachy arrhythmias Chapter 6 Heart failure, heart valve disease and cardiomyopathies Cardiac dyspnea Right and left heart failure Cardiomyopathies Valve heart disease Chapter 7 Invasive Cardiology
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MM: INFERMIERISTICA CLINICA MEDICA
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Night support and patient surveillance. Main problems’ supporting management or cardiovascular and respiratory diseases’ surveillance
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MM: PNEUMOLOGIA
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1) Anatomy and Physiology of the respiratory system 2) signs and symptoms of respiratory diseases 3) Instrumental investigations in the pneumological field 4) Respiratory function investigations 5) duties of the nurse 6) Respiratory failure 7) Chronic Obstructive Broncopneimopathy and Night Apnea Syndrome 8) Pulmonary emphysema 9) Bronchial asthma 10) Respiratory Rehabilitation 11) Non-invasive mechanical ventilation 12) Pleurisy and respiratory infections
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MM: MEDICINA INTERNA
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- Anaemias including erythrocytopathies and hemoglobinopathies, lymphomas and acute and chronic leukemias - Haemorragic and thrombotic diseases: major clnical features and overview of therapeutic appoaches - Heart failure: pathogenesis, clinical signs and symptoms, therapeutic approaches - Arterial hypertension: risk factors, therapeutic approaches, early and late-onset complications - Rheumatologic diseases: major clinical features in particolar of rheumatoid arthritis and systemic lupus erythematosus
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MM: ONCOLOGIA MEDICA
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• General findings of tumor biology, carcinogenesis and risk factors. • Staging and prognostic factors: implications for approaching the patients. • General principles and overall treatment strategy. • General findings of chemotherapy, hormonal therapy, targeted therapy, immunotherapy, cancer pain management.
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MM: MALATTIE INFETTIVE
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Hospital infections and antibiotic resistance: the most frequent, their epidemiological impact, how to prevent them, how to help prevent complications, which patients are at greatest risk. Risk for personnel. The importance of hand washing as a shared culture. Sepsis: correct definition of SIRS, bacteremia, sepsis andseptic shock; etiology; global and local epidemiological aspects and main risk factors; main pathogenic mechanisms; clinical aspects and principles of supportive and specific therapy. Meaning of the main laboratory markers, indication and interpretation of blood cultures. Meningitis: definition, classification and etiology of bacterial versus aseptic meningitis, epidemiology and its modifications by vaccination, main symptoms and clinical signs, diagnosis, hints of therapy, identification of isolation needs, vaccination and prophylaxis and their indications. Hepatitis: definition, epidemiology, transmission, most important clinical signs, prevention, vaccine and therapy Tuberculosis: global, national, regional and local epidemiology also in relation to the nationality and influence of HIV; epidemiology of multi-resistant TB; pathophysiology; distinction between latent infection and disease and respective measures; isolation, individual protection and their indications; outline of therapy and importance of ensuring compliance. Malaria: global, national, regional and local epidemiology also in relation to nationality; classical transmission versus cryptic malaria; biological cycle of plasmodium in the human host; the phenomenon of recrudescence; hints of pathophysiology and clinical picture with particular reference to complicated malaria; diagnosis; hints of therapy and chemoprophylaxis. HIV - AIDS: global and national epidemiological aspects and their modifications over time; main modes of transmission; screening and confirmatory diagnosis; outline of immunology and pathogenesis; main clinical aspects including opportunistic infections; HIV and TB; other coinfections; HIV and tumors; hints of antiretroviral therapy and treatment of opportunistic infections; main preventive measures and principles of post-exposure prophylaxis.
Bibliography
| Author | Title | Publishing house | Year | ISBN | Notes |
|---|---|---|---|---|---|
| Anna Brugnolli, Luisa Saiani | Medicina e infermieristica un approccio di cure integrate (Edizione 1) | Idelson Gnocchi | 2017 | 9788879476379 | |
| Saiani L, Brugnolli A | Trattato Cure Infermieristiche (Edizione 3) | Idelson Gnocchi | 2020 | ||
| Dennis L. Kasper, Eugene Braunwald, Anthony Fauci, Stephen Hauser, Dan Longo, J. Larry Jameson | Harrison - Principi di Medicina Interna.2 voll. (Edizione 19) | McGraw-Hill, Milano | 2015 | ||
| Frada G & Frada G. | Semeiotica medica nell'adulto e nell'anziano (Edizione 5) | Piccin | 2014 | ||
| Catanzariti | Dispense di cardiologia riabilitativa | 2020 | |||
| Antonelli Incalzi Raffaele | Medicina Interna perScienze infermieristiche | PICCIN | 2012 | 978-88-299-2114-0 | |
| Associazione Italiana Oncologia Medica | Linee Guida | 2018 | Per approfondire singola patologia oncologica e aspetti peculiari quali terapia del dolore, assistenza psico-oncologica, etc. | ||
| Angelo Raffaele Bianco, Sabino De Placido, Giampaolo Tortora e Pierfranco Conte | Oncologia Clinica 2/ed (Edizione 2) | McGraw-Hill Education (Italy) srl | 2016 | 9788838639845 | |
| Brugnolli A., Saiani L. | Trattato di Medicina e Infermieristica. Un approccio di cure integrate. (Edizione 1) | Idelson-Gnocchi | 2017 | 9788879476379 |
Examination Methods
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MM: MALATTIE CARDIOVASCOLARI
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Written multiple choice
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MM: INFERMIERISTICA CLINICA MEDICA
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Writing test
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MM: PNEUMOLOGIA
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10 multiple board questions, one for each of the topics covered. Pneumology applications are included in the single test for internal diseases
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MM: MEDICINA INTERNA
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Written multiple choices test
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MM: ONCOLOGIA MEDICA
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Written test.
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MM: MALATTIE INFETTIVE
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WRITING TEST
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and also via the Univr app.
Gestione carriere
Guida ai programmi degli insegnamenti
La Guida ai programmi degli insegnamenti in allegato è uno strumento di sintesi e orientamento per lo studente, creato da un gruppo di lavoro interno alla Commissione didattica del CdS.
Per tutte le attvità previste dal piano di studi sono descritte: le finalità, i contenuti e integrazioni, learning outcome, i metodi di insegnamento e valutazione e bilbliografia essenziale
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
Guida ai programmi degli insegnamenti
|
pdf, it, 1581 KB, 11/07/24 |
Orario lezioni
Si pubblicano gli orari provvisori delle lezioni relativi al 1° semestre A.A. 2024/2025
Gli orari potrebbero subire alcune modifiche, pertanto si consiglia di consultare l'orario delle lezioni giornalmente nell‘area riservata MyUnivr e/o ORARIO LEZIONI.
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
|
Calendario lezioni 1° anno 1° sem. - matricole dispari A.A. 2024/25
|
pdf, it, 126 KB, 06/09/24 |
|
Calendario lezioni 1° anno 1° sem. - matricole pari A.A. 2024/25
|
pdf, it, 124 KB, 06/09/24 |
|
Calendario lezioni 2° anno 1° sem. - matricole dispari A.A. 2024/25
|
pdf, it, 128 KB, 13/09/24 |
|
Calendario lezioni 2° anno 1° sem. - matricole pari A.A. 2024/25
|
pdf, it, 130 KB, 13/09/24 |
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Calendario lezioni 3° anno 1° sem. - matricole dispari A.A. 2024/25
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pdf, it, 130 KB, 16/09/24 |
|
Calendario lezioni 3° anno 1° sem. - matricole pari A.A. 2024/25
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pdf, it, 140 KB, 13/09/24 |
|
LOCANDINA ACCOGLIENZA MATRICOLE A.A 2024/2025
|
pdf, it, 111 KB, 10/09/24 |
Graduation
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
|
Indicazioni metodologiche per l'elaborazione della tesi e Orientamento allo studio per l’esame di abilitazione
|
pdf, it, 1487 KB, 20/08/24 |
List of thesis proposals
| theses proposals | Research area |
|---|---|
| Progetto WITHSTAND- Supportare la resilienza negli eventi avversi in sanità | The Human Mind and Its Complexity: Cognitive science, psychology, linguistics, philosophy of mind - Clinical and health psychology |
| Effetti psicologici del CoViD sugli operatori sanitari | Various topics |
| Il dismorfismo corporeo | Various topics |
| Il fine vita: cure palliative, eutanasia e suicidio assistito | Various topics |
| Il problema della donazione degli organi | Various topics |
| Il sacrificio e l'assurdo | Various topics |
| La medicina narrativa | Various topics |
| Le cure palliative: dignità, cura e lutto | Various topics |
| Ricordo e ossessione | Various topics |
Tirocinio professionalizzante
Finalità del Tirocinio
Durante i 3 anni di laurea le attività teoriche sono alternate con esperienze di tirocinio, nelle quali gli studenti possono esercitarsi nelle abilità cliniche con l’obiettivo di sviluppare la loro professionalità e prepararsi ad entrare nel mondo del lavoro come infermieri. Tali esperienze saranno effettuate in strutture sanitarie ospedaliere, territoriali, socio assistenziali convenzionate con l’Università sulla base dell’accertamento della qualità dell’offerta formativa, oltre che dell’adeguatezza della dotazione di personale e di strutture. Durante il tirocinio lo studente può sperimentarsi in modo attivo affiancato da un infermiere esperto della sede di tirocinio chiamato Supervisore, che facilita l’apprendimento in sicurezza delle competenze professionali , inoltre può avvalersi anche del supporto di un Tutor professionale appartenente al Corso di studio (CdS) con competenze cliniche e pedagogiche che attiva e sostiene i processi di apprendimento dall’esperienza e aiuta a superare eventuali difficoltà.
Le attività formative professionalizzanti e di tirocinio comprendono 60 CFU articolati in:
- esperienze guidate in diversi contesti di tirocinio;
- sessioni tutoriali per preparare e guidare lo studente durante l’esperienza;
- esercitazioni e simulazioni in laboratori dedicati, in cui si sviluppano abilità tecniche, relazionali e metodologiche in situazione protetta, prima o durante la sperimentazione nei contesti reali;
- elaborati scritti su mandati specifici e sessioni di studio guidato.
Pianificazione del tirocinio
L’impegno per lo studente è progressivo nei 3 anni di corso: al 1° anno sono previste esperienze per un totale di 16 CFU; al 2° anno 20 CFU; al 3° anno 24 CFU con la possibilità per lo studente di scegliere almeno un’esperienza è scelta sulla base dei propri bisogni formativi e interessi. Ogni esperienza di tirocinio ha una durata variabile tra 5 e/o 8 settimane e si svolge in contesti diversi. Di seguito si rappresenta un esempio di alternanza delle diverse attività formative nel triennio
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1° anno |
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TEORIA |
LABORATORI |
ESAMI |
TEORIA |
LABORATORI |
TIROCINIO |
ESAMI |
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2° anno |
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TEORIA |
ESAME |
LABORATORI |
TIROCINIO |
TEORIA |
ESAME |
LABORATORI |
TIROCINIO |
ESAME |
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3° anno |
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TEORIA |
ESAMI |
LABORATORI |
TIROCINIO |
TEORIA |
ESAME |
TIROCINIO |
ESAME |
TIROCINIO |
Le aree in cui gli studenti potranno svolgere i loro tirocini sono:
- medicina generale e medicina specialistica
- chirurgia generale e chirurgia specialistica
- centri di cure intermedie e di riabilitazione
- area intensiva e dell’emergenza
- area materno-infantile
- servizi di salute mentale
- cure primarie e territoriali
- centri assistenziali per anziani
Il Corso ha attivato una rete molto ampia di sedi su tutto il territorio della provincia di Verona, che garantisce un’offerta formativa ricca e diversificata per l’acquisizione delle competenze infermieristiche.
Sedi attivate e convenzionate
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*Azienda Ospedaliera Universitaria Integrata- Verona |
Borgo Trento Ospedale Civile Maggiore* |
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Borgo Roma Ospedale Policlinico GB Rossi* |
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ULSS 9 Scaligera |
Ospedale Fracastoro – San Bonifacio |
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Distretti 1 - 2 – 3 - 4 Assistenza Domiciliare Integrata |
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Ospedale di Marzana |
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Area Salute Mentale |
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Ospedale di Comunità, Casa di riposo – Tregnago |
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Ospedale di Riabilitazione Psicosociale S. Giuliana |
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IRCCS Ospedale Sacro Cuore Don Calabria |
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Ospedale P. Pederzoli Peschiera del Garda |
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Strutture Residenziali Fondazione Pia Opera Ciccarelli |
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Centro Servizi per Anziani non Autosufficienti Casa Soggiorno “PCC Bresciani” |
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* La sede principale per i tirocini è rappresentata dall’Azienda Ospedaliera Universitaria Integrata di Verona, con le due sedi degli Ospedali Policlinico di Borgo Roma e Civile Maggiore di Borgo Trento; tutti gli studenti svolgeranno almeno un tirocinio in queste strutture nel triennio
In allegato alla pagina ulteriori informazioni sull’offerta formativa.
La valutazione delle competenze acquisite in tirocinio
Le esperienze di tirocinio sono progettate, valutate e documentate durante il percorso dello studente.
Durante ogni esperienza di tirocinio lo studente riceve dai Supervisori valutazioni formative sui suoi progressi attraverso feedback, colloqui e schede di valutazione dove sono documentate le perfomance previste dagli obiettivi formativi specifici dell’anno di corso.
Al termine di ciascun anno di corso viene effettuata una valutazione sommativa (certificativa) per accertare i livelli raggiunti dallo studente nello sviluppo delle competenze professionali attese e definire il passaggio all’anno di corso successivo. La valutazione viene effettuata da una Commissione presieduta dal Coordinatore delle attività professionalizzanti, e composta da almeno un docente e da un Tutor professionale. Tale valutazione è la sintesi delle valutazioni formative documentate durante l’anno di corso, il profitto raggiunto negli elaborati scritti e le performance delle abilità tecniche assistenziali e comunicativo/relazionali dimostrate attraverso un esame di tirocinio, che può essere realizzato con prove simulate, colloqui e prove scritte relative a casi o situazioni assistenziali.
L’esame annuale di tirocinio prevede un unico appello per anno accademico, salvo particolari situazioni per le quali la Commissione didattica potrà concedere un appello straordinario. La valutazione sommativa del tirocinio è espressa e registrata nella carriera con voto in trentesimi.
Prerequisiti di accesso al tirocinio.
Il Coordinatore delle attività professionalizzanti, ammette alla frequenza dell’esperienza di tirocinio previsto per l’anno di corso, gli studenti che hanno frequentato regolarmente:
- le attività teoriche, in particolare gli insegnamenti delle discipline professionali e relative alla sicurezza dell’anno in corso e dell’anno precedente
- laboratori professionali ritenuti propedeutici al tirocinio
Ulteriori informazioni sono indicate nella “Guida alle attività formative”
https://www.corsi.univr.it/?ent=cs&id=471&menu=studiare&tab=guida-alle-attivita-formative&lang=it
Ulteriori dettagli sono disciplinati dal Regolamento del corso di studio
Per maggiori informazioni consultare la pagina del servizio
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
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Offerta formativa sedi tirocinio
|
pdf, it, 678 KB, 22/07/24 |
Attività Seminariali e a scelta dello studente
Attività seminariali
Il Corso di laurea propone annualmente seminari su problematiche sanitarie rilevanti o emergenti trattate da esperti e finalizzate a maturare un'ampia ed aggiornata competenza professionale; sono privilegiate modalità interdisciplinari. Possono svolgersi in presenza e/o online.
All’inizio del 2° e 3° anno, il Coordinatore della Didattica professionale e il Tutor Referente di anno, presentano in aula l’offerta formativa delle attività seminariali, che impegnano 4 CFU e sono certificate al termine del 3° anno di corso con valutazione approvato/non approvato.
Nella “Guida alle attività formative” di 2° e 3° anno pubblicata nella pagina dedicata, è presente la tabella riassuntiva delle Attività Seminariali da svolgere nell’anno accademico.
Attività a scelta dello studente
Le attività a scelta costituiscono parte integrante del percorso di studi e sono finalizzate all’apprendimento di specifiche conoscenze ed aspetti formativi che ottimizzano la preparazione dello studente.
Per loro definizione sono attività progettate autonomamente dallo studente con l’obiettivo di personalizzare il curriculum e sono suddivise in relazione agli obiettivi di approfondimento teorico e/o pratico seguenti:
- Autoapprendimento (es. TECO test)
- Collaborazione e relazione tra pari e/o altre figure per applicare conoscenze disciplinari (es. Peer tutoring, partecipazione giornata mondiale lavaggio mani) linguistiche (es. Accoglimento studenti ERASMUS) e organizzative e di orientamento alla professione (es. rappresentante degli studenti, partecipazione Open day)
- Acquisizione di conoscenze relative a contenuti clinico-assistenziali (es. corsi FAD, o di formazione aziendale) competenze linguistiche (es. CLA) e contenuti trasversali (es. TALC)
- Osservazione in ambiti clinico-assistenziali, con la partecipazione a periodi di tirocinio osservativo in ambiti specifici (es. ambulatorio centro di diabetologia pediatrica)
All’inizio del 2° e 3° anno, il Coordinatore della Didattica professionale e il Tutor Referente dell'attività, presentano in aula l’offerta formativa delle attività a scelta dello studente, che impegnano 6 CFU e sono certificate al termine del 3° anno di corso con valutazione approvato/non approvato.
Tutte le informazioni dettagliate sono contenute nella Guida alle attività a scelta dello studente che viene aggiornata annualmente
Documents
| Title | Info File |
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Domande più frequenti sulle attività a scelta dello studente
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pdf, it, 431 KB, 16/09/24 |
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Guida alle attività a scelta dello studente 2023/2024
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pdf, it, 839 KB, 16/09/24 |
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Guida alle attività a scelta dello studente 2024/2025
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pdf, it, 833 KB, 16/09/24 |
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Presentazione attività a scelta dello studente 2023/2024
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pdf, it, 964 KB, 16/09/24 |
Guida alle attività formative
Guida alle attività formative
Documents
| Title | Info File |
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Guida alle attività formative 1° anno A.A. 2023/2024
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pdf, it, 1563 KB, 12/09/24 |
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Guida alle attività formative 2° anno A.A. 2023/2024
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pdf, it, 1506 KB, 12/09/24 |
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Guida alle attività formative 3° anno A.A. 2023/2024
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pdf, it, 1230 KB, 12/09/24 |
Linee guida per riconoscimento cfu
Lo studente che intende chiedere il riconoscimento di moduli o insegnamenti pregressi dovrà presentare domanda, entro il 30 novembre dell’anno accademico in corso, seguendo le indicazioni indicate al link seguente: https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/segreterie-studenti/gestione-carriere-studenti-medicina-e-chirurgia/riconoscimento-crediti-acquisiti-da-una-carriera-pregressa-medicina
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
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linee guida per riconoscimento cfu
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pdf, it, 295 KB, 09/11/21 |
Student login and resources
Appelli d'esame
Documents
| Title | Info File |
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Calendario appelli d'esame sessione autunnale A.A. 2023/2024 (in aggiornamento)
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pdf, it, 121 KB, 22/08/24 |
Erasmus
Valutazione della qualità formativa
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| Title | Info File |
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GUIDA DI ORIENTAMENTO GESTIONE DEL TEST SULLE COMPETENZE (TeCo)
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pdf, it, 1663 KB, 29/08/24 |
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REPORT RISULTATI DEL TEST SULLE COMPETENZE (TeCo)
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pdf, it, 981 KB, 29/08/24 |
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REPORT SULLA RILEVAZIONE DELLA QUALITA’ DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LO STRUMENTO CLEQI
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pdf, it, 1448 KB, 12/09/24 |
Orientamento in itinere
Il tutorato in itinere è uno degli strumenti attuativi dell'azione di orientamento, volto in particolare a prevenire la dispersione universitaria o ritardi nel conseguimento della laurea. Si propone di monitorare costantemente gli studenti, così da evidenziare tempestivamente coloro che stanno riscontrando ritardi nel sostenimento degli esami o difficoltà di altra natura.
Il CdS attiva le seguenti iniziative ad integrazione di quelle attivate a livello di Ateneo:
per assistere e orientare gli studenti nella fase iniziale di ingresso sono previste sessioni informative calendarizzate nel primo semestre curate dai Tutor Professionali e dalla Coordinatrice della didattica professionale, con l’intervento, per tematiche specifiche, di referenti dei servizi, ad es. della Biblioteca universitaria;
per problematiche inerenti gli insegnamenti, ad esempio chiarimenti sui contenuti del corso, informazioni sui criteri valutativi (quantitativi e qualitativi) nonché sulle modalità di esame, gli studenti possono riferirsi al coordinatore di insegnamento o ai rispettivi docenti dei moduli. In caso di insuccesso all’esame si suggerisce di chiedere al docente la visione dei propri errori per riorganizzare il metodo di studio; ogni docente all’inizio delle lezioni darà indicazioni specifiche per questo supporto. Si ricorda che tutti i docenti del Corso di Studio possono fornire una forma di tutorato volta ad orientare e assistere gli studenti durante il percorso di studi.
per problematiche inerenti l’organizzazione del corso, possibilità di frequenza part time, problemi di frequenza alle lezioni, laboratori, tirocinio, difficoltà a reperire materiali, ad organizzarsi lo studio, o altre problematiche inerenti, lo studente può chiedere colloqui One to One con la Coordinatrice della Didattica Professionale che al bisogno può organizzare specifiche esercitazioni con i Tutor.
Per orientare gli studenti del 3° anno all’inserimento nel mondo del lavoro, viene organizzato un seminario, al termine delle esperienze di tirocinio, in cui sono coinvolti Infermieri Esperti che lavorano nei diversi contesti sanitari o in libera professione per presentare le peculiarità e potenzialità lavorative di vari settori. Inoltre, vengono presentati i Corsi di Formazione post base, (Master e laurea magistrale), come elaborare un curriculum e affrontare un colloquio di assunzione o un concorso pubblico.
Per le attività di Tirocinio è previsto un Tutorato specifico che è descritto nella “Guida alle attività formative”.
Lo studente qualora sentisse la necessità di esplorare ulteriori possibili attività o le iniziative sopra indicate di tutorato non fossero realizzabili può rivolgersi alla Prof.ssa Federica Canzan – docente Referente per il Tutorato e Presidente Vicario del corso.
Modalità e sedi di frequenza
La frequenza è obbligatoria.
Maggiori dettagli in merito all'obbligo di frequenza vengono riportati nel Regolamento del corso di studio disponibile alla voce Regolamenti nel menu Il Corso. Anche se il regolamento non prevede un obbligo specifico, verifica le indicazioni previste dal singolo docente per ciascun insegnamento o per eventuali laboratori e/o tirocinio.
Le sedi di svolgimento delle lezioni e degli esami sono le seguenti:
Attività didattiche regime part-time: modalità di richiesta
È consentita l'iscrizione a tempo parziale. Per saperne di più consulta la pagina Possibilità di iscrizione Part time.
La domanda di iscrizione part-time può essere presentata all'inizio di ogni anno accademico e comunque entro il 30 novembre di ogni anno. Entro lo stesso termine, se necessario, lo studente potrà richiedere di tornare al regime full-time. Al link seguente la pagina del servizio https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/segreterie-studenti/flessibilita-nella-frequenza-dei-corsi/possibilita-di-iscrizione-part-time-e-ripristino-full-time
Una volta inviata la domanda, lo studente concorda in via preventiva con il Coordinatore della didattica professionale (CDP), il piano di studi che intende perseguire nel periodo di part-time compilando il modulo in allegato.
Documents
| Title | Info File |
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Modulo piano di studi part-time da concordare con CDP
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octet-stream, it, 1309 KB, 23/08/24 |
