Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Calendario accademico
Il calendario accademico riporta le scadenze, gli adempimenti e i periodi rilevanti per la componente studentesca, personale docente e personale dell'Università. Sono inoltre indicate le festività e le chiusure ufficiali dell'Ateneo.
L’anno accademico inizia il 1° ottobre e termina il 30 settembre dell'anno successivo.
Calendario didattico
Il calendario didattico indica i periodi di svolgimento delle attività formative, di sessioni d'esami, di laurea e di chiusura per le festività.
| Periodo | Dal | Al |
|---|---|---|
| Sem 1A | 23-set-2019 | 31-ott-2019 |
| Sem 1B | 11-nov-2019 | 11-gen-2020 |
| Sem 2A | 17-feb-2020 | 28-mar-2020 |
| Sem 2B | 6-apr-2020 | 30-mag-2020 |
| Sessione | Dal | Al |
|---|---|---|
| Sessione d'esame invernale | 13-gen-2020 | 15-feb-2020 |
| Sessione d'esame estiva (gli esami sono sospesi durante la sessione di laurea) | 3-giu-2020 | 25-lug-2020 |
| Sessione d'esame autunnale | 24-ago-2020 | 19-set-2020 |
| Sessione | Dal | Al |
|---|---|---|
| Sessione di laurea estiva | 6-lug-2020 | 11-lug-2020 |
| Sessione di laurea autunnale 19-20 | 2-nov-2020 | 7-nov-2020 |
| Periodo | Dal | Al |
|---|---|---|
| Festa di Ognissanti | 1-nov-2019 | 1-nov-2019 |
| Sospensione delle lezioni | 2-nov-2019 | 2-nov-2019 |
| Festa dell'Immacolata | 8-dic-2019 | 8-dic-2019 |
| Vacanze di Natale | 23-dic-2019 | 6-gen-2020 |
| Vacanze di Pasqua | 10-apr-2020 | 14-apr-2020 |
| Festa della Liberazione | 25-apr-2020 | 25-apr-2020 |
| Festa del Lavoro | 1-mag-2020 | 1-mag-2020 |
| Sospensione delle lezioni | 2-mag-2020 | 2-mag-2020 |
| Festa del Santo Patrono | 21-mag-2020 | 21-mag-2020 |
| Sospensione delle lezioni | 22-mag-2020 | 23-mag-2020 |
| Festa della Repubblica | 2-giu-2020 | 2-giu-2020 |
| Vacanze estive | 10-ago-2020 | 15-ago-2020 |
Calendario esami
Gli appelli d'esame sono gestiti dalla Unità Operativa
Didattica e Studenti Culture e Civiltà
Consultazione e iscrizione agli appelli d'esame sistema ESSE3.
Per problemi inerenti allo smarrimento della password di accesso ai servizi on-line si prega di rivolgersi al supporto informatico della Scuola o al servizio recupero credenziali.
Per dubbi o domande Leggi le risposte alle domande più frequenti - F.A.Q. Iscrizione Esami
Docenti
Tani Stefano
stefano.tani@univr.it +39 045802 8110
Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
2° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Storia della critica letteraria (m) (2019/2020)
Codice insegnamento
4S007400
Docente
Coordinatore
Crediti
6
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-FIL-LET/14 - CRITICA LETTERARIA E LETTERATURE COMPARATE
Lingua di erogazione
Italiano
Periodo
Sem 2A dal 17-feb-2020 al 28-mar-2020.
Obiettivi formativi
L’insegnamento si propone di fornire un excursus dei testi e dei momenti salienti nell’elaborazione delle metodologie di critica letteraria nel mondo occidentale, con particolare interesse per quelle degli ultimi due secoli.
Programma
Il corso offrirà una panoramica generale degli studi di critica e teoria letteraria dalla seconda metà del Novecento alle soglie del nuovo millennio. Muovendo dai capisaldi teorici del formalismo e dello strutturalismo ci si focalizzerà in particolare sui mutamenti intervenuti nella produzione letteraria in seguito all’avvento delle tecnologie elettromagnetiche e digitali.
Nel corso della didattica verranno affrontati i seguenti argomenti:
- la mutazione del concetto di letteratura fra il postmoderno e le soglie del nuovo millennio;
- le basi dello storytelling e le relazioni fra le sue tre modalità (narrativo, mostrativo, interattivo);
- i generi e le forme della traduzione intersemiotica;
- le problematiche poste dall’ibridazione di media analogici e digitali;
- il contributo delle neuroscienze all’analisi del racconto.
Modalità didattiche:
Le lezioni saranno basate su una costante alternanza di approfondimenti teorici e di analisi dei singoli testi cui verranno applicate le metodologie critiche presentate nel corso della didattica.
Coerentemente con i metodi didattici del corso, la modalità di verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio orale sulla bibliografia del corso.
La votazione finale, espressa in trentesimi, sarà il risultato dei seguenti elementi:
- capacità critica di analisi dei testi critici e creativi;
- capacità di utilizzare correttamente la terminologia legata all’ambito di studio;
- appropriatezza lessicale e capacità argomentativa.
Testi e materiali d’esame:
Per quanto concerne la bibliografia primaria lo studente dovrà preparare i seguenti testi:
1) Racine, Fedra, 1677 / Jules Dassin, Phaedra, 1962
2) Robert Louis Stevenson, Lo strano caso di Dr. Jekyll and Mr. Hyde, / Christoper Nolan, The Prestige (2006)
3) Italo Calvino, Il castello dei destini incrociati (1969) / David Slade, “Bandersnatch” (Black Mirror) (2018)
Per quanto concerne la bibliografia secondaria Lo studente dovrà preparare cinque fra seguenti i testi:
- Alberto Casadei, La critica letteraria contemporanea, Bologna, Il Mulino, 2015 (Introduzione e cap. 1) (ISBN: 978-8815081650)
- Nicola Gardini, Letteratura comparata. Metodi, periodi, generi, Mondadori, 2002, pp. 10-26. (ISBN: 9788888242071)
- Erich Auerbach, “Il calzerotto marrone”, in Id. Mimesis, il realismo nella letteratura occidentale, vol. 2, Torino, Einaudi, 2002, pp. 305-338. (ISBN: 978-8806154417)
- Claude Bremond, “La logica dei possibili narrativi” in Roland Barthes (ed.), L’analisi del racconto, Milano, Bompiani, 1969, pp. 97-122. (ISBN: 9788845253454)
- Stefano Calabrese (ed.), Neuronarratologia. Il futuro dell’analisi del racconto, Bologna, Archetipo, 2009, pp. 1-27. (ISBN: 978-8889891261)
- Michail M. Bachtin, Estetica e romanzo, Torino, Einaudi, 1997, pp. 230-277. (ISBN: 978-8806158170)
- Italo Calvino, Lezioni americane, Milano, Mondadori, 2016 (capitoli: “Leggerezza”; “Molteplicità”). (ISBN: 9788804668374).
- Umberto Eco, Lector in fabula. La cooperazione interpretativa nei testi narrativi (1979), Milano, Bompiani, 2016, pp. 1-26. (ISBN: 978-8845248061)
- Sigmund Freud, “Il perturbante”, in Id., Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, Torino, Bollati Boringhieri, 1991. (ISBN: 9788833906157)
- Gérard Genette, Figure III, Torino, Einaudi, 1976, pp. 73-134. (ISBN: 13: 978-8806182571)
- Georg Wilhelm Hegel, Estetica, vol. 1, Torino, Einaudi, 1997 (capitolo “Introduzione all’estetica”: I, “Delimitazione e posto dell’Estetica”; II, “Trattazioni scientifiche del bello e dell’arte”; III, “Concetto del bello artistico”). (ISBN: 9788806143879)
- Linda Hutcheon, Teoria degli adattamenti: i percorsi delle storie fra letteratura, cinema, nuovi media, Roma, Armando, 2011, pp. 19-60. (ISBN: 978-8860819031).
- Francesco Orlando, Due letture freudiane: Fedra e Il Misantropo, Torino, Einaudi, 1997, pp. 7-55. (ISBN: 978-8806121938)
- Francesco Orlando, Per una teoria freudiana della letteratura, Torino, Einaudi, 1997 (capitolo 1 “Per una teoria freudiana della letteratura”: I. “Delimitazioni di un campo e direzioni di un metodo”, II. “Verso una definizione del ritorno del represso in letteratura”). (ISBN: 9788806598365).
- Quinto Orazio Flacco, Arte poetica: Lettera ai Pisoni, Roma, Fazi Editore, 2013 (ASIN: B00BTICJXI)
- Cesare Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Torino Einaudi, 1999 (capitolo: I, “La comunicazione”). (ISBN: 9788806131579)
- Oscar Wilde, Il critico come artista, Milano, Feltrinelli, 2015 (capitolo: “Il critico come artista. Con talune osservazioni sull’importanza di far niente” - Dialogo. Parte I). (ISBN: 9788807901928).
Bibliografia
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
|---|---|---|---|---|---|
| Quinto Orazio Flacco | Arte poetica: Lettera ai Pisoni | Fazi Editore | 2013 | ||
| Cesare Segre | Avviamento all’analisi del testo letterario | Einaudi | 1979 | capitolo: I, “La comunicazione” | |
| Francesco Orlando | Due letture freudiane: Fedra e Il Misantropo, | Einaudi | 1997 | pp. 7-55 | |
| Georg Wilhelm Hegel | Estetica | Einaudi | 1997 | capitolo “Introduzione all’estetica”: I, “Delimitazione e posto dell’Estetica”; II, “Trattazioni scientifiche del bello e dell’arte”; III, “Concetto del bello artistico” | |
| Michail M. Bachtin | Estetica e romanzo | Einaudi | 1997 | pp. 230-277 | |
| Italo Calvino | Il castello dei destini incrociati | Mondadori | 2016 | ||
| Oscar Wilde | Il critico come artista | Feltrinelli | 2015 | capitolo: “Il critico come artista. Con talune osservazioni sull’importanza di far niente” - Dialogo. Parte I | |
| Sigmund Freud | “Il perturbante”, in Id., Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, | Bollati Boringhieri | 1991 | Solo il saggio su “Il perturbante” | |
| Alberto Casadei | La critica letteraria contemporanea | Il Mulino | 2015 | (Introduzione e cap. 1) | |
| Roland Barthes | L’analisi del racconto, | Einaudi | 1969 | Preparare il saggio : Claude Bremond, “La logica dei possibili narrativi” in Roland Barthes (ed.), L’analisi del racconto, Milano, Bompiani, 1969, pp. 97-122. | |
| Umberto Eco | Lector in fabula. La cooperazione interpretativa nei testi narrativi | Bompiani | 2016 | pp. 1-26 | |
| Nicola Gardini | Letteratura comparata. Metodi, periodi, generi | Mondadori | 2002 | pp. 10-26 | |
| Italo Calvino | Lezioni americane | Mondadori | 2016 | capitoli: “Leggerezza”; “Molteplicità” | |
| Robert Louis Stevenson | Lo strano caso del Dr. Jekyll e Mr. Hyde | Newton Compton | 2016 | ||
| Erich Auerbach | Mimesis, il realismo nella letteratura occidentale, vol. 2 | Einaudi | 2002 | pp. 305-338 | |
| Stefano Calabrese | Neuronarratologia. Il futuro dell’analisi del racconto, | Archetipo | 2009 | pp. 1-27 | |
| Francesco Orlando | Per una teoria freudiana della letteratura | Einaudi | 1997 | capitolo 1 “Per una teoria freudiana della letteratura”: I. “Delimitazioni di un campo e direzioni di un metodo”, II. “Verso una definizione del ritorno del represso in letteratura” | |
| Linda Hutcheon | Teoria degli adattamenti: i percorsi delle storie fra letteratura, cinema, nuovi media | Armando | 2011 | pp. 19-60 |
Modalità d'esame
Coerentemente con i metodi didattici del corso, la modalità di verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio orale sulla bibliografia del corso.
La votazione finale, espressa in trentesimi, sarà il risultato dei seguenti elementi:
- capacità critica di analisi dei testi critici e creativi;
- capacità di utilizzare correttamente la terminologia legata all’ambito di studio;
- appropriatezza lessicale e capacità argomentativa.
In relazione alla situazione derivante dall'emergenza Coronavirus la modalità d’esame sopra riportata viene modificata per la sessione estiva 2020, in accordo con le indicazioni di ateneo, in una prova orale con modalità telematica.
Tipologia di Attività formativa D e F
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Il cristianesimo delle origini | F |
Augusto Barbi
(Coordinatore)
|
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Laboratorio di greco antico | F |
Dino Piovan
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di Latino | F |
Giulia Beghini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di teatro musicale | F |
Nicola Pasqualicchio
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Presente e futuro del pianeta. economia, sostenibilità e politiche | F |
Gian Maria Varanini
(Coordinatore)
|
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Il cristianesimo delle origini | F |
Augusto Barbi
(Coordinatore)
|
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Convegno internazionale “la questio de aqua et terra di dante alighieri: testo e contesto” | F |
Paolo Pellegrini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di greco antico | F |
Dino Piovan
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di Latino | F |
Giulia Beghini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di teatro musicale | F |
Nicola Pasqualicchio
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Presente e futuro del pianeta. economia, sostenibilità e politiche | F |
Gian Maria Varanini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Un patrimonio urbano da ri-conoscere e ri-valutare: ville e palazzi storici di verona e circondario | F |
Gian Maria Varanini
(Coordinatore)
|
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Giornate fai di primavera (1 cfu) | F |
Monica Molteni
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di fotografia | F |
Carlo Vannini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di greco antico | F |
Dino Piovan
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di informatica umanistica (m) | F |
Stefano Minozzi
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di Latino | F |
Giulia Beghini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di progettazione di eventi culturali | F |
Ancora Da Definire
(Coordinatore)
|
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Fai un giro in villa (1 cfu) | F |
Monica Molteni
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di greco antico | F |
Dino Piovan
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di informatica umanistica (m) | F |
Stefano Minozzi
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di Latino | F |
Giulia Beghini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio di progettazione di eventi culturali | F |
Ancora Da Definire
(Coordinatore)
|
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Summer School internazionale in Studi danteschi Ravenna-Verona | F |
Paolo Pellegrini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Univero’ 2019 | F | Non ancora assegnato |
Prospettive
Avvisi degli insegnamenti e del corso di studio
Per la comunità studentesca
Se sei già iscritta/o a un corso di studio,
puoi consultare tutti gli avvisi relativi al tuo corso di studi nella tua area riservata MyUnivr.
In questo portale potrai visualizzare informazioni, risorse e servizi utili che riguardano la tua carriera universitaria (libretto online, gestione della carriera Esse3, corsi e-learning, email istituzionale, modulistica di segreteria, procedure amministrative, ecc.).
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Doppio Titolo
Grazie ad una rete di accordi con Atenei esteri, l’Università di Verona offre percorsi formativi internazionali che consentono l’acquisizione di un doppio titolo di studio. L’ammissione ad un CdS a doppio titolo consente di conseguire contemporaneamente, nel tempo di un normale ciclo di studi (di cui una parte viene svolta all'estero), sia il titolo di studio dell’Università di Verona che il titolo rilasciato dall'Ateneo partner, garantendo di vedere riconosciuto il diploma di laurea in entrambi i Paesi.
L'accesso al doppio titolo (così come l’eventuale sostengo finanziario) è regolato da uno specifico bando, e il numero di posti è limitato.
⇒ Pubblicato l'Avviso per la selezione di studenti da ammettere ai percorsi di laurea a doppio titolo dell’Università degli Studi di Verona
Esercitazioni Linguistiche CLA
Prova finale
La prova finale mira a saggiare le capacità dello Studente di condurre in maniera autonoma e pertinente una ricerca su un tema contemplato dal percorso di studio della LM, attraverso l’utilizzo di un lessico appropriato, di una griglia metodologica e teorica filologico-letteraria adeguata, e tramite il ricorso a tutti gli strumenti necessari per condurre la ricerca stessa (banche dati, bibliografie di riferimento, archivi, consultazione di manoscritti, ecc.).La tipologia di prova consiste nella stesura e nella discussione di una dissertazione (tesi) di circa 150-200 cartelle su un argomento delle discipline proposte dal percorso formativo. Su proposta del relatore, la tesi può essere compilata e discussa in lingua straniera.
(b) La decisione di voto avviene senza la presenza dello studente o di estranei. La Commissione dispone di centodieci punti; il voto minimo per il superamento dell’esame è di 66/110. L’assegnazione del punteggio finale sarà così gestita:
- curriculum classico e curriculum moderno: alla prova finale è attribuito il punteggio massimo di otto punti su 110;
- curriculum internazionale italo-tedesco: la discussione dell’elaborato finale si svolge presso l’Università di Augsburg: la commissione assegna il punteggio secondo le regole della propria sede.
(c) Il Collegio didattico incentiva il compimento degli studi nella durata normale del corso (ovvero nella durata concordata, per gli studenti a tempo parziale) assegnando un punto su 110 aggiuntivo a chi si laurei nelle sessioni dell’ultimo anno di corso. Un ulteriore punto su 110 è garantito anche agli studenti che abbiano trascorso un periodo di studio all’estero nel quadro degli scambi Erasmus promossi dall’Ateneo.
(d) Quando il candidato abbia ottenuto il massimo dei voti, può essere concessa la lode purché con decisione unanime.
(e) L’elaborato scritto, oggetto della prova finale, può essere redatto in lingua diversa dall’Italiano, previa approvazione del relatore e del Collegio Didattico. La discussione deve comunque essere condotta in italiano per gli studenti del curriculum classico e del curriculum moderno; gli studenti del curriculum internazionale italo-tedesco potranno redigere l’elaborato finale in tedesco o in italiano e discuterlo nella lingua prescelta. Gli studenti del curriculum internazionale italo-svizzero potranno redigere l’elaborato finale in francese o in italiano e discuterlo nella lingua prescelta
(f) Lo studente può ritirarsi dall’esame finale fino al momento di essere congedato dal Presidente della Commissione per dare corso alla decisione di voto.
(g) Per l'attribuzione del punteggio la commissione si attiene ai seguenti criteri: 1) originalità dell'elaborato; 2) qualità stilistica e scientifica del medesimo; 3) capacità dello studente di illustrare adeguatamente il suo lavoro davanti alla commissione ed eventualmente difenderlo di fronte ai rilievi della commissione stessa.
Elenco delle proposte di tesi e stage
| Proposte di tesi | Area di ricerca |
|---|---|
| tesi di Glottologia, Storia comparata, Linguistica storica | ENGLISH LANGUAGE - Grammar and Syntax – Grammatik und Syntax |
| tesi di Glottologia, Storia comparata, Linguistica storica | GERMANIC LANGUAGE - Dialectology - Dialektologie |
| tesi di Glottologia, Storia comparata, Linguistica storica | HUMANITIES & SOCIAL STUDIES - HUMANITIES & SOCIAL STUDIES |
| tesi di Glottologia, Storia comparata, Linguistica storica | Indo-European languages & literatures - Indo-European languages & literatures |
| tesi di Glottologia, Storia comparata, Linguistica storica | LINGUISTICS - LINGUISTICS |
Ulteriori servizi
I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.