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In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.

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Laurea in Scienze dell'educazione - Immatricolazione dal 2025/2026

Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.

CURRICULUM TIPO:

1° Anno 

InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta
6
B
M-STO/02
Un insegnamento a scelta (b1 completo)
6
E
-

2° Anno   Attivato nell'A.A. 2019/2020

InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta
Un insegnamento a scelta
Tirocinio
12
F
-

3° Anno   Attivato nell'A.A. 2020/2021

InsegnamentiCreditiTAFSSD
Prova finale
6
E
-
InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta
6
B
M-STO/02
Un insegnamento a scelta (b1 completo)
6
E
-
Attivato nell'A.A. 2019/2020
InsegnamentiCreditiTAFSSD
Un insegnamento a scelta
Un insegnamento a scelta
Tirocinio
12
F
-
Attivato nell'A.A. 2020/2021
InsegnamentiCreditiTAFSSD
Prova finale
6
E
-
Insegnamenti Crediti TAF SSD
Tra gli anni: 1°- 2°- 3°

Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)

TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.




S Stage e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali

Codice insegnamento

4S02383

Crediti

6

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-GGR/01 - GEOGRAFIA

Periodo

Sem. 1A dal 23 set 2019 al 31 ott 2019.

Obiettivi formativi

Conoscere l'oggetto di studio della geografia, il punto di vista geografico, i concetti di base che caratterizzano il rapporto tra comunità umane e contesti di vita. Conoscere e comprendere le questioni geografiche nella narrazione contemporanea del rapporto società-ambiente-territorio. Comprendere che l’agire educativo, come ogni altro agire professionale, ha in sé una dimensione ambientale, spaziale, territoriale, per la cui piena comprensione è necessaria la riflessione di carattere geografico. Individuare correttamente nella narrazione contemporanea del mondo - e più specificamente dei contesti in cui insiste la propria professione - le rilevanze geografiche riguardanti il rapporto tra comunità-ambiente-territorio. Essere capaci di utilizzare gli elementi della terminologia e della metodologia specifica della geografia che si rivelano essere utili anche nell’esercizio della professione educativa. Continuare ad attualizzare le conoscenze geografiche al fine di avvalersi delle più recenti chiavi interpretative territoriali, utili alla propria professione educativa.

Programma

- Il rapporto Natura-Cultura, i principali paradigmi; geografia e geografie
- Lessico geografico: luogo/sito/milieu; spazio; territorio; ambiente; paesaggio
- La rappresentazione geografica: mappe; scale geografica e cartografica
- Migrazioni
- Globalizzazione, polarizzazione, glocalizzazione
- Città, cittadinanza, partecipazione
- Sviluppo e relativi Indicatori
- Caso di studio: l’Africa occidentale


MODALITA' DIDATTICHE:
Lezioni, lezioni interattive e attività in gruppo (eventuali materiali saranno forniti dalla docente), incontro con esperto, case reports, analisi visuali, uscita sul campo (se possibile)


Bibliografia
Greiner A.L., Dematteis G., Lanza C., Geografia umana. Un approccio visuale, Utet, Torino, NUOVA EDIZIONE 2019, capitoli 1, 3, 5, 6, 10.
Gamberoni E., Pistocchi F., L’Africa occidentale. Ritratto di un’Africa che cambia, Bologna, Pàtron, 2013.



Testi di riferimento
Autore Titolo Casa editrice Anno ISBN Note
GREINER A., DEMATTEIS G., LANZA C. GEOGRAFIA UMANA (TERZA EDIZIONE) (Edizione 3) UTET 2019 9788860085689 ALBERTO VANOLO (A CURA DI)
GAMBERONI E., PISTOCCHI F., L’Africa occidentale. Ritratto di un’Africa che cambia PATRON, Bologna 2013

Modalità d'esame

Prova scritta con domande aperte e a risposta multipla. La valutazione è in trentesimi.
Oltre ai contenuti del corso, saranno valutate anche la chiarezza espositiva, la padronanza della terminologia geografica e la correttezza ortografica e sintattica.

Le/gli studentesse/studenti con disabilità o disturbi specifici di apprendimento (DSA), che intendano richiedere l'adattamento della prova d'esame, devono seguire le indicazioni riportate QUI