Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

Academic calendar

The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..

Definition of lesson periods
Period From To
Sem. 1A Sep 24, 2018 Oct 27, 2018
Sem. 1B Nov 19, 2018 Dec 21, 2018
Sem. 2A Feb 18, 2019 Mar 23, 2019
Sem. 2B Apr 8, 2019 May 18, 2019
Exam sessions
Session From To
Sessione d'esame Invernale Jan 21, 2019 Feb 16, 2019
Sessione d'esame Estiva Jun 17, 2019 Jul 27, 2019
Sessione d'esame Autunnale Aug 26, 2019 Sep 21, 2019
Degree sessions
Session From To
Sessione Invernale Feb 27, 2019 Mar 13, 2019
Sessione Estiva - I appello Jun 10, 2019 Jun 24, 2019
Sessione Estiva - II appello Jul 3, 2019 Jul 16, 2019
Sessione Autunnale - I appello Oct 9, 2019 Oct 21, 2019
Sessione Autunnale - II appello Dec 4, 2019 Dec 17, 2019
Holidays
Period From To
Festa di Ognissanti Nov 1, 2018 Nov 1, 2018
Festa dell’Immacolata Dec 8, 2018 Dec 8, 2018
Vacanze di Natale Dec 22, 2018 Jan 6, 2019
Vacanze di Pasqua Apr 19, 2019 Apr 23, 2019
Festa della liberazione Apr 25, 2019 Apr 25, 2019
Festa del lavoro May 1, 2019 May 1, 2019
Festa del Santo Patrono - S. Zeno May 21, 2019 May 21, 2019
Festa della Repubblica Jun 2, 2019 Jun 2, 2019
Other Periods
Description Period From To
Prima parte del primo semestre Lab. 1A Oct 29, 2018 Nov 10, 2018
Seconda parte del primo semestre Lab. 1B Jan 7, 2019 Jan 19, 2019
Prima parte del secondo semestre Lab. 2A Mar 25, 2019 Apr 6, 2019
Seconda parte del secondo semestre Lab. 2B May 20, 2019 Jun 1, 2019

Exam calendar

Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.

Exam calendar

Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs

Academic staff

A B C D F G L M N O P R S T V Z

Antonello Monica

symbol email monica.antonello@univr.it

Badino Massimiliano

symbol email massimiliano.badino@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8459

Bianchi Edoardo

symbol email edoardo.bianchi@univr.it symbol phone-number +39 045 802 8108

Biino Valentina

symbol email valentina.biino@univr.it

Blezza Silvia

symbol email silvia.blezzapicherle@univr.it symbol phone-number +39 045802 8651

Caleffi Paola Maria

symbol email paolamaria.caleffi@univr.it

Covolan Federico

symbol email federico.covolan@univr.it symbol phone-number 0458425210

Crimi Massimo

symbol email massimo.crimi@univr.it symbol phone-number 045 802 7924; Lab: 045 802 7050

Daffara Claudia

symbol email claudia.daffara@univr.it symbol phone-number +39 045 802 7942

D'Onofrio Mariapina

symbol email mariapina.donofrio@univr.it symbol phone-number 045 802 7801

Dusi Paola

symbol email paola.dusi@univr.it symbol phone-number 045/8028616

Florit Elena

symbol email elena.florit@univr.it symbol phone-number 045 8028065

Gamberoni Emanuela

symbol email emanuela.gamberoni@univr.it symbol phone-number 045 802 8393

Garbellotti Marina

symbol email marina.garbellotti@univr.it symbol phone-number 045802 8403

Gecchele Mario

symbol email mario.gecchele@univr.it symbol phone-number +39 045802 8651
Immagine,  May 28, 2019

Ghirotto Luca

symbol email luca.ghirotto@univr.it

Girelli Claudio

symbol email claudio.girelli@univr.it symbol phone-number 045/8028628

Gregorio Enrico

symbol email Enrico.Gregorio@univr.it symbol phone-number 045 802 7937

Guzzo Flavia

symbol email flavia.guzzo@univr.it symbol phone-number 045 802 7923

Landi Licia

symbol email licia.landi@univr.it
foto,  May 1, 2021

La Rana Adele

symbol email adele.larana@univr.it

Majorano Marinella

symbol email marinella.majorano@univr.it symbol phone-number 0458028372

Mastroeni Isabella

symbol email isabella.mastroeni@univr.it symbol phone-number +39 045 802 7089

Melodia Festa Beatrice

symbol email beatrice.melodiafesta@univr.it

Migliorati Lorenzo

symbol email lorenzo.migliorati@univr.it symbol phone-number 045802 8135

Monti Francesca

symbol email francesca.monti@univr.it symbol phone-number 045 802 7910

Mortari Luigina

symbol email luigina.mortari@univr.it symbol phone-number 045 802 8652

Nitti Paolo

symbol email paolo.nitti@univr.it

Odini Luca

symbol email luca.odini@univr.it

Picotti Michele

symbol email michele.picotti@univr.it

Pontrandolfo Stefania

symbol email stefania.pontrandolfo@univr.it symbol phone-number 045 802 8483

Richieri Cristina

symbol email cristina.richieri@univr.it

Silva Roberta

symbol email roberta.silva@univr.it symbol phone-number 045/8028385

Simonati Alessandro

symbol email alessandro.simonati@univr.it symbol phone-number +39 0458126625/4883

Tassinari Giancarlo

symbol email giancarlo.tassinari@univr.it symbol phone-number +39 0458027153

Tomba Barbara

symbol email barbara.tomba@univr.it symbol phone-number 0458425210

Valbusa Federica

symbol email federica.valbusa@univr.it symbol phone-number 045 802 8035

Vannini Lara

symbol email lara.vannini@univr.it symbol phone-number 3478600758

Vettorel Paola

symbol email paola.vettorel@univr.it symbol phone-number +39 045802 8259

Zanetti Luca

symbol email luca.zanetti_2@univr.it

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.

activated in the A.Y. 2022/2023
ModulesCreditsTAFSSD
9
B
L-ART/02 ,L-ART/03 ,L-ART/06
Training (5th year)
9
F
-
Final exam
9
F
-

5° Year activated in the A.Y. 2022/2023

ModulesCreditsTAFSSD
9
B
L-ART/02 ,L-ART/03 ,L-ART/06
Training (5th year)
9
F
-
Final exam
9
F
-
Modules Credits TAF SSD
Between the years: 4°- 5°

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.




S Placements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code

4S006153

Credits

10

Coordinatore

Luca Ghirotto

Language

Italian

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

M-PED/03 - METHODOLOGIES OF TEACHING AND SPECIAL EDUCATION

The teaching is organized as follows:

Laboratorio A [Gruppo 1]

Credits

1

Period

Lab. 1A

Academic staff

Cristina Armillotta

Laboratorio A [Gruppo 2]

Credits

1

Period

Lab. 1A

Academic staff

Lavinia Tosoni

Laboratorio A [Gruppo 3]

Credits

1

Period

Lab. 1A

Academic staff

Renata Dal Monte

Laboratorio A [Gruppo 4]

Credits

1

Period

Lab. 1A

Lezione

Credits

8

Period

Sem. 1A, Sem. 1B

Academic staff

Luca Ghirotto

Laboratorio B [Gruppo 1]

Credits

1

Period

Lab. 1B

Academic staff

Cristina Armillotta

Laboratorio B [Gruppo 2]

Credits

1

Period

Lab. 1B

Academic staff

Lavinia Tosoni

Laboratorio B [Gruppo 3]

Credits

1

Period

Lab. 1B

Academic staff

Renata Dal Monte

Laboratorio B [Gruppo 4]

Credits

1

Period

Lab. 1B

Academic staff

Federico Covolan

Learning outcomes

Special Needs Pedagogy
The goal of the course is to let preservice teachers understand the challenges that students with special educational needs represent in contemporary school: the focus is related to the role of the teacher in this challenge. At the same time it is crucial to identify the necessary sources to realize an inclusive project: it starts from the knowledge of the different realities the students can find in a class (Special Educational Needs, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, learning disabilities, foreign students, behavioral diseases). In order to achieve this, the teacher needs inclusive educational skills and, in the meanwhile, the ability to reach compensatory and dispensatory techniques: teachers must be able to evaluate the competence of the student trying to highlight their strong points such as the cognitive profile and way of learning, beyond difficulties. Preservice teachers will learn to find the most efficient strategies: a special attention will be given to the most efficient techniques for the classroom management.

Teaching for inclusion
The goal of the course is to describe the different problematic situations that a teacher must face (Special Educational Needs, ADHD, ASD, foreign students, behavioral problems), and to give to preservice teacher the skills of inclusive education necessary to put into place compensatory and dispensatory measures. Besides the preservice teachers will also learn to assess the skills of the student trying to highlight their cognitive and learning style because this evaluation makes it possible to establish the most effective teaching strategies in the individual disciplines, to ensure the inclusion of students in difficulty.

Program

The thematic areas of the course will be:

SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION
- main differences between the concept of integration and inclusion (with reference to current legislation);
- inclusion in national and international documents;
- the meaning of "special" normality;
- the bio-psycho-social model;
- the possible uses of ICF-CY in the school context;
- the characteristics of the Special Educational Needs that can be found in the context of preschools and primary schools;
- operational models for inclusive schooling;
- The characteristics and principles of inclusion in teaching.

SPECIAL PEDAGOGY FOR INCLUSION
- the assessment of the children's difficulties;
- inclusive teaching of the Italian language;
- from writing to the elaboration of the written text;
- Compensatory and dispensative strategies in reading;
- inclusive, dispensative and compensatory strategies in the arithmetic and logical-mathematical field;
- analysis of compensatory strategies and dispensatory measures in the different disciplines;
- evidence-based teaching strategies.

Various types of teaching methods can be activated within the course:
- lecture;
- reading and commenting materials;
- case studies (related to the preschool and primary school);
- peer activities;
- viewing of short films;
- formative and self-assessment practices.

Those teaching methods pursue the following objectives:
1. supporting personal awareness of the assumptions and values related to teaching and inclusive learning;
2. creating an atmosphere of open and critical confrontation;
3. offering the opportunity to learn about new methods and techniques that encourage the participation and involvement of students;
4. sharing evaluation practices and strategies in the group.

Bibliography

Reference texts
Activity Author Title Publishing house Year ISBN Notes
Lezione Ianes Dario e Cramerotti Sofia Alunni con BES Trento, Erickson 2013
Lezione Calvani Antonio Come fare una lezione inclusiva (Edizione 2) Carocci 2020 ISBN 978-8-874-66775-8
Lezione Stella G., Grandi L. (a cura di) Come leggere la dislessia e i DSA. Conoscere per intervenire Giunti Scuola, Firenze 2016
Lezione Lucangeli D. La discalculia e le difficoltà in aritmetica Giunti Scuola, Firenze 2017
Lezione Lascioli Angelo Verso l'Inclusive Education Editrice Del Rosone 2014 9788898936090

Examination Methods

The final evaluation, already carried out, partially, in terms of self-assessment for those attending the course, consists of a written test with closed-ended questions, related to the topics.
The test, which is the same for attending and non-attending students, verifies the achievement of some of the educational objectives highlighted above.

???AdattamentoProvaEsameDSA???

Type D and Type F activities

Modules not yet included

Career prospects


Module/Programme news

News for students

There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and soon also via the Univr app.

Student mentoring


Graduation

Attachments


Linguistic training CLA


Stage e Tirocini

Le attività di tirocinio indirette e dirette, per complessive 600 ore pari a 24 crediti formativi universitari, come stabilito dal D.M. 249/2010, hanno inizio nel secondo anno di corso e si svolgono secondo modalità tali da assicurare un aumento progressivo del numero dei relativi crediti formativi universitari fino all'ultimo anno.
 
La struttura generale del tirocinio prevede:
- II annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- III annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- IV annualità 175 ore di tirocinio pari a 7 CFU
- V annualità   225 ore di tirocinio pari a 9 CFU.
 
Il tirocinio è seguito da insegnanti tutor coordinatori e da tutor organizzatori distaccati, rispettivamente a tempo parziale e a tempo pieno, presso il CdS. Esso prevede attività che si sviluppano secondo modalità di partecipazione periferica e modalità di partecipazione attiva: tali attività dovranno essere, adeguatamente documentate da parte dello studente e saranno supervisionate dai tutor competenti.
La frequenza alle attività di tirocinio è obbligatoria.
 

Attachments

Title Info File
Doc_Univr_pdf Regolamento 115 KB, 23/06/21 

Practical information for students


Gestione carriere


Student login and resources


eTwinning

Il Corso di SFP di Verona fa parte del Gruppo Europeo per la formazione eTwinning per i futuri insegnanti – Initial Teacher Education (ITE). Seminari di presentazione della piattaforma e delle sue potenzialità, introduzione alla comunità e/o laboratori sull’uso della stessa sono proposti annualmente come parte integrante dei Laboratori di Lingua Inglese per la Professionalità Docente, e quindi come parte dell’offerta formativa; per il II anno anche con attività progettuale in lingua inglese, studente-studente o a piccoli gruppi.

Per il I anno, a partire dall’ A.A. 2017/2018 è stato realizzato con il supporto dell’USR Veneto e la collaborazione delle ambasciatrici eTwinning un incontro seminariale di presentazione della comunità e piattaforma eTwinning, come parte del Laboratorio di Lingua Inglese per la Professionalità docente. Gli studenti svolgono attività di ricerca e reperimento materiale nel portale eTwinning, studiano alcuni progetti considerati “buone pratiche” e si confrontano con una breve attività in piccolo gruppo sui primi passi di introduzione e orientamento ad un progetto eTwinning.  Solitamente sono coinvolti circa un centinaio di studenti.

Per il II anno, a partire dall’A.A. 2020/2021, è stato introdotto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica in lingua inglese. Gli studenti svolgono attività individuali all’interno della Comunità volte a costruire una rete di partner e cogliere ogni potenzialità offerta dalla piattaforma. Inoltre, viene proposta una simulazione progettuale, in piccoli gruppi, dall’introduzione dei partner alla valutazione e disseminazione dei risultati di un progetto eTwinning. Solitamente partecipano circa un centinaio di studenti. Al termine del modulo è richiesto un portfolio digitale in lingua inglese. I futuri docenti esercitano contemporaneamente competenze linguistiche, digitali e sociali facilmente riutilizzabili nella professione futura.

Dal prossimo AA 2022/2023 è previsto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica con un altro ITE, parte del Laboratorio di Lingua Inglese V.

Le attività realizzate sono state presentate nell’Incontro di coordinamento eTwinning ITE – “eTwinning per i futuri docenti” a Firenze il 17 e 18 marzo 2022 https://etwinning.indire.it/supporto-e-formazione/formazione-online/materiali-ite/


Progetto Dinamo corsi di formazione continua

I corsi del Progetto Dinamo sono una proposta di formazione continua per i/le docenti della scuola dell'infanzia e primaria in servizio elaborata dal Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Verona.
La loro frequenza, in numero limitato, è aperta anche agli studenti di Scienze della formazione primaria.
L'iscrizione non comporta oneri per gli studenti.
Per i corsi di 8 ore sarà riconosciuto 1 CFU nei crediti liberi; per quelli di 16 ore i crediti liberi riconosciuti saranno 2.
Le modalità di iscrizione saranno comunicate e gestite tramite i rappresentanti degli studenti.

Attachments

Title Info File
Doc_Univr_pdf Progetto Dinamo 2022 198 KB, 29/08/22