Codice insegnamento

4S007378

Docente

Marcella Milana

Coordinatore

Marcella Milana

Crediti

9

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

Periodo

Sem. 2A, Sem. 2B

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi formativi

L’insegnamento si propone di fornire le base concettuali e metodologiche necessarie ad analizzare le caratteristiche di contesti ed interventi di formazione e sviluppo, secondo una prospettiva comparativa, e a valutare la pertinenza, adattabilità o trasferibilità di principi, metodi e modalità di intervento tra contesti (locali, nazionali ed internazionali). L’insegnamento si pone i seguenti obiettivi formativi specifici: - conoscere e comprendere i principi della comparazione e la loro applicazione all’analisi dei contesti e degli interventi di formazione e sviluppo; - applicare la conoscenza e comprensione derivante dall’analisi comparativa allo sviluppo di piani formativi (a livello locale, nazionale ed internazionale).

Programma

L’insegnamento offre una introduzione alla Educazione Comparata quale ambito disciplinare dedicato alla riflessione (teorica e metodologica) e alla ricerca empirica (qualitativa, quantitativa, multi-metodo) di ciò che concerne l’educazione e la formazione in due o più “situazioni” (es. periodi storici, paesi, culture, istituzioni, etc.) così come a livello globale.
Coerentemente con gli obiettivi formativi, l’insegnamento ripercorre gli sviluppi dell’Educazione Comparata per porre attenzione ai molteplici ambiti di applicazione del metodo comparativo al fine di esaminare lo sviluppo, il funzionamento o l’adeguatezza di politiche, processi e interventi educativi e formativi, a scopo esplorativo, conoscitivo o migliorativo.

Particolare attenzione sarà quindi posta sul cosa si intenda per “comparazione”, su come si formuli una domanda di ricerca che stimoli un processo comparativo volto alla produzione di nuova conoscenza su un fenomeno oggetto di studio, e sulle implicazioni metodologiche per darvi risposta, anche attraverso l’analisi di dati secondari (numerici e non), disponibili tramite accesso a database e alla letteratura scientifica.

NOTA BENE:

L’insegnamento prevede, durante la sua erogazione, la partecipazione attiva degli studenti frequentanti (siano essi presenti fisicamente o in modalità sincrona a distanza) in esercitazioni e discussioni proposte dalla docente durante la lezione, nei limiti consentiti dalle misure legate all’emergenza Covid-19, o in preparazione di lezioni successive. Tale preparazione può includere l’individuazione di materiale di consultazione tramite ricerca focalizzata su riviste specializzate (in lingua italiana o straniera).

Inoltre, agli studenti frequentati sarà richiesto, entro le prime 2 settimane dall’avvio del corso, di formare delle coppie di lavoro al fine di realizzare un breve studio comparativo di cui daranno conto in sede d’esame, attraverso la produzione e la presentazione congiunta di un elaborato di tipo comparativo (si veda: Modalità d’esame).
Coerentemente con tali aspettative, durante il corso si forniranno informazioni utili alla produzione di un elaborato di tipo comparativo.

Infine, tutti gli studenti (frequentanti e non frequentanti) sono tenuti ad iscriversi alla piattaforma e-learning dell’insegnamento. Tramite questa verranno fornite indicazioni dei capitoli tratti dai testi di riferimento nonché ulteriori materiali che saranno oggetto di studio ai fini dell’esame.

Bibliografia

Modalità d'esame

L’accertamento dei risultati di apprendimento prevede:
- la produzione di un elaborato scritto di tipo comparativo
- una presentazione orale

ELABORATO SCRITTO DI TIPO COMPARATIVO

L’elaborato dovrà dare conto dei risultati di un breve studio comparativo che gli/le studenti/esse non frequentanti svolgeranno in autonomia, e gli/le studenti/esse frequentanti svolgeranno in coppia. La tipologia e struttura dell'elaborato verranno illustrate in dettaglio durante il corso.

L’elaborato ha così lo scopo di avviare lo/a studente/ssa allo studio comparativo di un argomento di ricerca che possa eventualmente essere ampliato in una tesi di laurea o di una presentazione a convegno o conferenza.

Per la produzione dell’elaborato è previsto che gli studenti integrino lo studio dei testi di riferimento e ulteriori materiali indicati dalla docente con la ricerca e consultazione di database, articoli o capitoli di libro (in lingua italiana o straniera) inerenti il tema oggetto di studio.

L’elaborato dovrà essere trasmesso per via elettronica, secondo le modalità che verranno comunicate dalla docente tramite avviso relativo al corso, con almeno 2 settimane d’anticipo rispetto alla data d’appello in cui lo/a studente/ssa intende sostenere la presentazione orale.

PRESENTAZIONE ORALE

Utilizzando PowerPoint, gli/le studenti/esse dovranno presentare i punti essenziali del loro studio in una presentazione di 15 minuti da tenersi in data d’appello, a cui seguiranno alcune domande da parte della docente. Le domande potranno riguardare lo studio appena presentato o temi esposti nei testi d’esame e materiale di studio integrativo.
Per gli/le studenti/esse frequentanti che lavorano in coppia è richiesta l’iscrizione allo stesso appello d’esame per la realizzazione di una presentazione congiunta.

OBIETTIVI DELL'ACCERTAMENTO

L’ elaborato scritto è teso a verificare:
- l’abilità di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite;
- la capacità di strutturare un testo scritto di natura comparativa;
- la capacità analitica e argomentativa;
- la proprietà di linguaggio;
- la capacità di individuare, utilizzare, e citare in maniera appropriata dati e altre fonti di informazione.

La presentazione orale è tesa a verificare la capacità di comunicare a terzi, in modo sintetico, chiaro ed efficace, la scelta e la rilevanza dello studio realizzato, nonché le conoscenze acquisite tramite la sua produzione.