Obiettivi di apprendimento

Al termine del periodo di tirocinio svolto nella sede di realizzazione della tesi lo studente dovrà acquisire:
• un’adeguata preparazione nelle discipline di base, tale da consentire la migliore comprensione dei più rilevanti elementi che sono alla base dei processi patologici che si sviluppano in età evolutiva, adulta e geriatrica sui quali si focalizza l’intervento diagnostico;
• conoscenze teoriche e pratiche di ciascuno dei settori professionalizzanti, con particolare riguardo alle metodologie innovative;
• capacità di valutare in modo critico l’attendibilità dei risultati dei test e delle analisi;
• capacità di assumere responsabilità delle proprie azioni in funzione degli obiettivi e delle priorità dell’attività lavorativa, del corretto adempimento delle procedure analitiche, nel verificare la corrispondenza delle prestazioni erogate agli indicatori e standard predefiniti dal responsabile della struttura;
• capacità di effettuare una ricerca bibliografica e di aggiornamento attraverso l’uso di banche dati aggiornate, effettuando in maniera critica la lettura di articoli tecnico scientifici
• un buon livello di conoscenza della lingua inglese, oltre l’italiana, in modo da consentire la comprensione della letteratura internazionale;
• competenza informatica utile alla gestione di sistemi informativi laboratoristici;
• capacità di identificare, prevenire ed affrontare gli eventi critici relativi ai rischi di varia natura e tipologia connessi con l’attività nelle diverse aree del laboratorio, applicando le norme di sicurezza nei luoghi di lavoro;
• rispetto dei principi etici e deontologici nei rapporti con gli utenti o con altri professionisti del settore sanitario, stabilendo relazioni efficaci e collaborative nella consapevolezza delle specificità dei diversi ruoli professionali;
• capacità di lavorare in gruppo e di operare con definiti gradi di autonomia;
• conoscenze indispensabili per l’implementazione e il monitoraggio della Qualità Totale attraverso l’uso di corrette metodologie;
• abilità nel trasmettere e gestire le informazioni nel proprio ambito lavorativo, dimostrando di saper compilare la modulistica dedicata, comunicando in forma verbale e scritta in modo chiaro, conciso e professionale, tecnicamente e grammaticalmente accurato, al fine anche di veicolare idee, porre problemi e trovare le relative soluzioni;
• produrre, raccogliere e elaborare i dati necessari per la stesura della tesi finale organizzando e progettando il lavoro indispensabile per la stessa.

Modalità d'esame

Esame di tirocinio professionale realizzato presso sedi accreditate garantisce la messa in pratica delle tecniche e metodologie affrontate precedentemente nei laboratori professionali (simulazione / role plaing / skills manuali, esperienze virtuali discussione di casi diagnostici sotto la supervisione di tutor esperti esami a stazioni OSCE (Obiective Structurated Clinical Examination) con postazioni coerenti agli obiettivi dell'insegnamento o integrate con altre aree di apprendimento professionali

Criteri di valutazione

Nella valutazione del tirocinio professionale si valutano le seguenti macroareee : competenze informatiche, competenze organizzative, competenze sulla radioprotezione, competenze relazionali, competenze tecnico metodologiche e skills professionali viene redatta la media delle valutazioni svolte dai tutor supervisori durante le esperienze di tirocinio, le valutazioni di elaborati ed approfondimenti con risvolti pratici professionali coerenti all'esperienza di tirocinio, levalutazione esame a stazioni OSCE (Objective Structured Clinical Examination) Inferiore a 18 : Competenze professionali insufficienti 18 – 20: Competenze professionali presentano incertezze nell’applicazione delle metodologie 21 – 23 : Competenze professionali appropriate, non completa capacità di applicare i concetti teorici nella pratica professionale 24 – 25 : Competenze professionali appropriate ed ampie 26 – 27 : Competenze professionali appropriate ed ampie con buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, alle situazioni complesse 28 – 29 : Competenze professionali appropriate ed ampie con , buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di presa di decisione nelle situazioni complesse 30 o 30 e lode : Competenze professionali appropriate ed ampie con , buona ed approfondita applicazione dei contenuti, ottima capacità di analisi e di presa di decisione nelle situazioni articolate e complesse