Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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2° Anno Attivato nell'A.A. 2025/2026
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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3° Anno Sarà attivato nell'A.A. 2026/2027
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Scienze psicologiche e relazionali (2024/2025)
Codice insegnamento
4S000399
Crediti
3
Coordinatore
Lingua di erogazione
Italiano
Corsi Singoli
Non Autorizzato
L'insegnamento è organizzato come segue:
Obiettivi di apprendimento
L’insegnamento di Scienze psicologiche e relazionali intende fornire allo studente le conoscenze e le competenze di base relative al comportamento organizzativo delle persone, ai fondamenti della psicologia clinica in vari contesti di assistenza, ai meccanismi che governano il processo di comprensione del comportamento sociale in ambito sanitario e alla capacità di relazionarsi con i pazienti e con i colleghi.
COMPETENZE RELAZIONALI E COMUNICATIVE DELL'ESERCIZIO PROFESSIONALE: acquisire conoscenze circa le tecniche comunicative e relazionali nell'approccio al paziente nei contesti d'urgenza, cronico e con deficit neurologici. Acquisire conoscenze sulle efficaci modalità comunicative e relazionali specificatamente nell'approccio al paziente pediatrico, radioterapico e con disabilità. Acquisire conoscenze delle abilità necessarie che concorrono al benessere organizzativo e quindi ad una comunicazione efficace con il team lavorativo.
PSICOLOGIA CLINICA E DEI GRUPPI: acquisire conoscenze circa l’applicazione della psicologia clinica al contesto sanitario (approccio bio-psico-sociale); acquisire conoscenze di base rispetto ai principali disturbi psicologici e psichiatrici; acquisire conoscenze relative ai fattori di rischio e di mediazione nel processo di adattamento del paziente alla malattia; acquisire competenze rispetto alle tecniche comunicative per la raccolta delle informazioni e la gestione delle emozioni nel corso del colloquio col paziente/familiare; acquisire conoscenze rispetto alle emozioni e alla loro regolazione da parte del professionista sanitario per la prevenzione di stress e burnout a livello individuale e del gruppo di lavoro.
Prerequisiti e nozioni di base
Nessun prerequisito richiesto
Bibliografia
Modalità di verifica dell'apprendimento
Elaborati scritti
Esami orali
Discussione casi coerenti all'obiettivo di comprensione del contesto radiologico e sistemi / apparecchiature in uso
Lavori di gruppo con valutazione formativa durante valutazione con esami a stazioni OSCE (Obiective Structurated Clinical Examination) con postazioni coerenti agli obiettivi dell'insegnamento o integrate con altre aree di apprendimento professionali
Criteri di valutazione
Gli elementi di valutazione che concorrono all’attribuzione del voto sono:
-la conoscenza e la capacità di comprensione,
-la capacità di applicare conoscenza,
-l’autonomia di giudizio, ovvero la capacità di senso critico e formulazione di giudizi,
-la capacità di comunicazione.
Nella valutazione delle singole prove e nell’attribuzione del voto i docenti dell’insegnamento fanno riferimento alla seguente scala di valutazione dell’apprendimento.
Inferiore a 18 : Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente
18 – 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici
21 – 23 : Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice
24 – 25 : Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato.
26 – 27 : Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta
28 – 29 : Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta,
30 o 30 e lode : Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione
Criteri di composizione del voto finale
Il voto dell'intero insegnamento si produce tramite la media dei due moduli, media che viene determinata tenendo in considerazione il peso di ciascun modulo in termini di crediti (media ponderata). Il superamento dello stesso rende necessario aver raggiunto la sufficienza in tutti i 2 moduli (18/30). Il voto viene espresso in trentesimi, il voto massimo è di 30/30 e lode.
