Programma
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti il piano didattico, l'organizzazione del corso (periodo e sede), le attività didattiche (project work, verifiche periodiche, prova finale) e, se previste, sono dettagliate le informazioni sullo stage e l’iscrizione ai singoli moduli.
Piano Didattico
Il piano didattico è l’insieme delle attività formative che comprendono i moduli, i laboratori e le esercitazioni, i seminari, i project work, gli stage e/o i tirocini, altri attività (visite didattiche, conferenze, ecc.. e la prova finale).
Fondamenti della supervisione (2025/2026)
Codice insegnamento
4S014210
Crediti
2
Coordinatore
Non ancora assegnato
Lingua di erogazione
Italiano
L'insegnamento è organizzato come segue:
1.2 Teorie e modelli della supervisione in ambito educativo. Approcci metodologici e strumenti per l'analisi critica delle pratiche educative socio relazionali
Docenti
1.1 La supervisione nei contesti professionali e comunitari
Docenti
Obiettivi di apprendimento
Conoscere e apprendere quali sono le competenze che un supervisore dovrebbe avere e sviluppare per supervisionare un team multidisciplinare e gestirne le dinamiche. Saper riconoscere e cogliere le dinamiche relazionali tra i membri di un gruppo di supervisione. Tra queste annoveriamo:
- cooperazione vs competizione
- collaborazione vs conflitto
- inclusione vs marginalizzazione/esclusione
- attacco/fuga
- dipendenza/indipendenza
Prerequisiti e nozioni di base
Nessuno in particolare, tranne quelli previsti dal bando di iscrizione.
Programma
Conoscere e apprendere quali sono le competenze che un supervisore dovrebbe avere e sviluppare per supervisionare un team multidisciplinare e gestirne le dinamiche. Saper riconoscere e cogliere le dinamiche relazionali tra i membri di un gruppo di supervisione. Tra queste annoveriamo:
- cooperazione vs competizione
- collaborazione vs conflitto
- inclusione vs marginalizzazione/esclusione
- attacco/fuga
- dipendenza/indipendenza
Modalità didattiche
Lezioni frontali con discussioni di gruppo, simulazioni ed esercitazioni.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Colloqui
Criteri di valutazione
Conoscere e apprendere quali sono le competenze che un supervisore dovrebbe avere e sviluppare per supervisionare un team multidisciplinare e gestirne le dinamiche. Saper riconoscere e cogliere le dinamiche relazionali tra i membri di un gruppo di supervisione. Tra queste annoveriamo:
- cooperazione vs competizione
- collaborazione vs conflitto
- inclusione vs marginalizzazione/esclusione
- attacco/fuga
- dipendenza/indipendenza
Lingua dell'esame
Italiano
