Codice insegnamento

4S010582

Docenti

Chiara Maria Concina, Edoardo Ferrarini

Coordinatore

Chiara Maria Concina

Crediti

6

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-FIL-LET/09 - FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA

Periodo

CuCi 1 A, CuCi 1 B

Corsi Singoli

Autorizzato

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

L’insegnamento di Civiltà letteraria del medioevo, attraverso la lettura e l’analisi di testi letterari mediolatini e romanzi, consentirà allo studente di acquisire e di sviluppare conoscenze di base nei settori filologico e storico-letterario. Tali saperi saranno messi in relazione e fatti dialogare con le altre discipline che caratterizzano il percorso formativo in Beni Culturali, come quelle storiche e storico-artistiche. Gli strumenti forniti dal corso permetteranno di affinare le proprie capacità d’interpretazione e di comprensione applicate ai testi letterari e di elaborare importanti elementi di giudizio critico, storico e culturale. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di padroneggiare autonomamente i differenti livelli di analisi che verranno applicati ai testi oggetto del corso. Lo studente dovrà altresì dimostrare di conoscere il lessico disciplinare ed esporrà i contenuti con proprietà di linguaggio.

Prerequisiti e nozioni di base

Nessuno.

Programma

Contenuto del corso:
Parte prima: Il medioevo latino (18 ore, prof. E. Ferrarini)
1A) Il medioevo: cronologia e periodizzazione; i generi della letteratura mediolatina.
1B) Il genere letterario dell'epica nella poesia latina del medioevo. Lettura in traduzione e commento di passi scelti dall'«Alexandreis» di Gualtiero di Châtillon (1180 ca.). Suddiviso in dieci libri, il poema di Gualtiero è dedicato alle gesta di Alessandro Magno e testimonia in modo emblematico l'interesse per le figure della storia, i miti classici e i poeti antichi durante la cosiddetta ‘Rinascita del XII secolo’.
Parte seconda: Il medioevo romanzo (18 ore, prof.ssa C. Concina)
2A) Introduzione alla filologia come disciplina scientifica.
2B) L’epica nelle letterature romanze del medioevo. Attraverso la lettura e il commento di passi scelti dalla Chanson de Roland e dal Cantar de mio Cid (ovvero i due testi epici più antichi rispettivamente di Francia e di Spagna) si analizzeranno le principali caratteristiche del genere epico in lingua volgare.
Testi di riferimento e altro materiale didattico:
1A) Appunti dalle lezioni.
1B)
1. Dieter Schaller, «La poesia epica», in «Lo spazio letterario del Medioevo, 1. Il Medioevo latino», vol. I, tomo secondo: «La produzione del testo», Salerno, Roma 1993, pp. 9-42 (verrà reso disponibile su moodle).
2. Gualtiero di Châtillon, «Alessandreide», a cura di Lorenzo Bernardinello, Pacini (Scrittori latini dell’Europa medievale 13), Pisa 2019.
2A) Appunti dalle lezioni e materiali che verranno messi a disposizione su moodle.
2B)
1. Alberto Limentani, Marco Infurna, «L’epica romanza nel Medioevo», Bologna, il Mulino, 2007: capp. 1 («L’epica medievale»), 2 («L’epica nell’area oitanica: le “chansons de geste”») e 4 («L’epica nella penisola iberica»).
2. «La canzone di Orlando», introduzione e testo critico di Cesare Segre, traduzione di Renzo Lo Cascio, premessa al testo, note e indici di Mario Bensi, Milano, BUR, 1995 (o ristampe successive): studio dell’introduzione e lettura integrale del testo in traduzione italiana.
Avvertenza:
Gli studenti impossibilitati a frequentare con regolarità le lezioni adatteranno il programma d’esame come segue.
- Parte prima (Il medioevo latino):
1. Dieter Schaller, «La poesia epica», in «Lo spazio letterario del Medioevo, 1. Il Medioevo latino», vol. I, tomo secondo: «La produzione del testo», Salerno, Roma 1993, pp. 9-42 (verrà reso disponibile su moodle).
2. Gualtiero di Châtillon, «Alessandreide», a cura di Lorenzo Bernardinello, Pacini (Scrittori latini dell'Europa medievale 13), Pisa 2019: dell’«Alessandreide» prepareranno lettura in traduzione e commento solo dei libri I, II, IX e X (pp. 47-101, 277-329), aiutandosi mediante le note di commento e l'introduzione del curatore (pp. 7-41).
3. Francesco Stella, «Il testo dell’immagine. Fonti letterarie per lo studio dell’arte medievale», Le Monnier Università, Firenze 2021: cinque capitoli scelti liberamente.
- Per la parte seconda (Il medioevo volgare):
1. Alfredo Stussi, «Breve avviamento alla filologia italiana», il Mulino, Bologna 2002, cap. 1 (Manoscritti e stampe), cap. 3 (La trasmissione dei testi), cap. 4 (l’edizione critica).
1. Alberto Limentani, Marco Infurna, «L’epica romanza nel Medioevo», Bologna, il Mulino, 2007: capp. 1 («L’epica medievale»), 2 («L’epica nell’area oitanica: le “chansons de geste”») e 4 («L’epica nella penisola iberica»).
2. «La canzone di Orlando», introduzione e testo critico di Cesare Segre, traduzione di Renzo Lo Cascio, premessa al testo, note e indici di Mario Bensi, Milano, BUR, 1995 (o ristampe successive): studio dell’introduzione e lettura integrale del testo in traduzione italiana.
3. Erich Auerbach, «La nomina di Orlando a capo della retroguardia dell’esercito franco», in Id., «Mimesis: il realismo nella letteratura occidentale», Torino, Einaudi, 1956, vol. 1, pp. 107-135. (verrà reso disponibile su moodle)

Bibliografia

Modalità didattiche

- lezioni frontali (36 ore)
(1) Con riguardo agli studenti frequentanti, le modalità didattiche consistono in lezioni frontali dedicate alle aree tematiche del corso. In aula si favorirà l’intervento attivo e partecipato degli studenti, dando perciò loro la possibilità di verificare le conoscenze acquisite di volta in volta.
(2) La piattaforma moodle è utilizzata per la comunicazione attiva tra docenti e studenti, per fornire ulteriore materiale di supporto e per segnalare eventuali occasioni di approfondimento legate alla disciplina (convegni, seminari, presentazioni, etc.).
(3) gli studenti non frequentanti devono prendere contatto con i docenti fin dall’avvio dell’a.a. Eventuali ulteriori aggiornamenti saranno resi disponibili in tempo utile allo studente mediante la piattaforma moodle. Durante tutto l’anno accademico, inoltre, è disponibile il servizio di ricevimento individuale gestito dai docenti, negli orari indicati sulle pagine web personali e costantemente aggiornati.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Le modalità dell’esame sono differenti per frequentanti e non frequentanti. Per i primi è previsto uno scritto in due parti; i secondi sono invitati a mettersi in contatto per tempo con i docenti.

Criteri di valutazione

OBIETTIVI DELLA PROVA DI ACCERTAMENTO
• verificare l’analitica conoscenza degli argomenti del programma;
• verificare la capacità di commentare i testi affrontati durante il corso;
• verificare la capacità di riflessione e rielaborazione in relazione ad alcuni aspetti problematici.

Criteri di composizione del voto finale

Il voto finale sarà espresso in trentesimi e sarà dato dalla media dei voti di ciascuna delle due parti (prof. Ferrarini e prof.ssa Concina), anch'essi espressi in trentesimi.

Lingua dell'esame

Italiano