Codice insegnamento

4S02160

Docente

Tiziana Franco

Crediti

6

Offerto anche nei corsi:

• Storia dell'arte medievale (i+p) - I MODULO PARTE (I) del corso Laurea in Lettere
• Storia dell'arte medievale (i) del corso Laurea in Lettere

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-ART/01 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE

Periodo

Sem 2A dal 17-feb-2020 al 28-mar-2020.

Orario Lezioni Moodle Seminari

Per visualizzare la struttura dell'insegnamento a cui questo modulo appartiene, consultare:  organizzazione dell'insegnamento

Obiettivi formativi

OBIETTIVI

L’insegnamento si propone di far acquisire una buona conoscenza di base della storia dell’arte medievale e di introdurre ad alcune sue tematiche generali. Intende, inoltre, introdurre al lessico specifico e alla capacità di lettura e comprensione delle opere dal punto di vista stilistico, iconografico, storico e tecnico.
I temi e gli argomenti dell’insegnamento, oltre che le competenze e le abilità che s’intendono far acquisire, rientrano nei contenuti caratterizzanti il percorso di studio dedicato ai Beni Culturali.

Programma

ASPETTI E PROBLEMI DELL'ARTE MEDIEVALE DAL IV AL XV SECOLO

Il corso vuole essere un’introduzione allo studio dell’arte medievale che, data l’ampiezza del periodo cronologico considerato e la molteplicità delle opere e dei problemi connessi, non può che definire delle linee guida di carattere generale, approfondendo, di volta in volta, alcuni temi e casi emblematici.

MODALITÀ DIDATTICHE

Il corso prevede lezioni frontali e almeno due uscite didattiche presso monumenti importanti del Medioevo veronese; se necessario per la numerosità degli studenti, l’uscita didattica si terrà in più turni.
Nella piattaforma e.learning saranno scaricati i power point presentati durante le lezioni in modo da fornire un buon repertorio d’immagini e una traccia per affrontare lo studio del manuale utile sia agli studenti frequentanti sia ai non frequentanti.
Durante tutto l’anno accademico è disponibile il servizio di ricevimento individuale da parte della docente, negli orari indicati sulle pagine web e senza necessità di uno specifico appuntamento. Eventuali variazioni o sospensioni dell’orario di ricevimento saranno tempestivamente comunicati per il tramite di avvisi sul sito web d’ateneo.
Non c’è distinzione di programma tra studenti frequentanti e non frequentanti, ma è bene che questi ultimi prendano contatto con la docente prima di sostenere l’esame.

La preparazione dell’esame introduttivo prevede lo studio di un manuale e di alcune altri testi per integrarlo.

• Lo studio del manuale dovrà riguardare l'arte medievale dall'età paleocristiana al gotico internazionale compreso.

Si richiede lo studio di uno dei seguenti manuali:

- S. Settis, T. Montanari (a cura di), Arte. Una storia naturale e civile. I. Dalla preistoria alla tarda antichità (testi di A. Anguissola), Torino (Einaudi Scuola) 2019, pp. 390-405 (arte paleocristiana)
- S. Settis, T. Montanari (a cura di), Arte. Una storia naturale e civile. 2. Dall'alto Medioevo alla fine del Trecento (testi di C. Franzoni), Torino (Einaudi Scuola) 2019

oppure

- L. COLOMBO, A. DIONISIO, N. ONIDA, G. SAVARESE (a cura di), Opera. Architettura e arti visive nel tempo. I. Dalla preistoria all'arte cristiano-bizantina. Milano: Bompiani, 2016, pp. 284-331
- L. COLOMBO, A. DIONISIO, N. ONIDA, G. SAVARESE (a cura di), Opera. Architettura e arti visive nel tempo. II. Dall’arte altomedievale al Gotico internazionale. Milano: Bompiani, 2016

Possono essere eventualmente scelti anche i seguenti manuali:

- P.L. DE VECCHI - E. CERCHIARI, I tempi dell'arte. Dalla preistoria al Medioevo, Milano (Bompiani) 2000, volume I (da parte II, cap. 4, p. 158 fino alla fine)
- L’arte e la storia dell’arte, a cura di R. Scrinieri 1a (Il mondo antico) -1b (Il Medioevo), Milano (Minerva Italica) 2002 (vol. 1a, cap. 18-19, pp. 250-305; 1b, tutto)
- A. PINELLI, Le ragioni della bellezza. Dalla tarda antichità a Giotto, vol. II, Torino 2012


Dato che il capitolo dedicato alla cultura tardogotica è quasi sempre quello d’inizio di un volume successivo e distinto rispetto a quelli richiesti si accetta lo studio di questa parte su qualsiasi manuale a disposizione dello studente.
Nel caso del manuale Opera, andrà integrato con la stessa logica il capitolo sull'arte paleocristiana

Fanno inoltre parte del programma d’esame i seguenti testi:

- L. BELLOSI, Giotto, Firenze (Scala) 2000
- F. ZULIANI, La percezione del Medioevo, in L’arte medievale nel contesto (300-1300). Funzioni, iconografia, tecniche, a cura di P. Piva, Milano 2006, pp. 15-20 (il testo è scaricabile dal sito e.learning d’ateneo)
- Un testo a scelta tra i seguenti (all’inizio del corso verrà comunicata la copisteria presso la quale questi saggi saranno depositati in copia):

. B. BREANK, Originalità e innovazione nell’arte medievale, in Arti e storia nel Medioevo, I. Tempi, spazi, Istituzioni, a cura di E. Castelnuovo e G. Sergi, Torino (Einaudi) 2002, pp. 3-69
. F. GANDOLFO, Cosa è giunto fino a noi. Distruzioni e perdite, in Arti e storia nel Medioevo, IV. Il Medioevo al passato e al presente, a cura di E. Castelnuovo e G. Sergi, Torino (Einaudi) 2004, pp. 33 – 76.
. G. OROFINO, “Leggere” le miniature medievali, in Arti e storia nel Medioevo, III. Del vedere: pubblici, forme e funzioni, a cura di E. Castelnuovo e G. Sergi, Torino (Einaudi) 2004, pp. 341-367
. E. PAGELLA, Vedere, copiare, interpretare: artisti e circolazione di modelli nell’ambito ecclesiastico, in Arti e storia nel Medioevo, I. Tempi, spazi, Istituzioni, a cura di E. Castelnuovo e G. Sergi, Torino (Einaudi) 2002, pp. 473-511.
. W. SAUERLÄNDER, Tempi vuoti e tempi pieni, in Arti e storia nel Medioevo, I. Tempi, spazi, Istituzioni, a cura di E. Castelnuovo e G. Sergi, Torino (Einaudi) 2002, pp. 121-170.

Modalità d'esame

La prova d’esame è orale e potrà prevedere l’uso di immagini; verterà, per frequentanti e non frequentanti, su tutto il programma e sui testi sopra indicati.
La prova consiste in un colloquio teso a verificare:
- la profondità e l’ampiezza delle conoscenze maturate
- la proprietà di linguaggio
- l’abilità di collegare in forma sistematica le conoscenze
- la capacità analitica e argomentattiva

L’insegnamento è costituito da due moduli distinti per un totale di 12 cfu: introduttivo e progredito. Lo studente può sostenere l’esame di entrambi i moduli in un’unica sessione oppure in due distinte.