Codice insegnamento

4S002948

Crediti

9

Coordinatore

Antonella Gallo

Lingua di erogazione

Spagnolo

Offerto anche nei corsi:

• Literatura española 3 del corso Laurea in Lingue e letterature per l'editoria e i media digitali [L-11]

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-LIN/05 - LETTERATURA SPAGNOLA

Corsi Singoli

Autorizzato

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi di apprendimento

Il principale obiettivo formativo dell’insegnamento all’interno del Corso di Laurea in Lingue e Letterature Straniere è l’acquisizione da parte dello studente di competenze di livello avanzato nell’approfondimento critico dei classici della letteratura spagnola. I risultati dell’apprendimento attesi sono i seguenti: - Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza approfondita della letteratura spagnola del periodo in programma: contesto storico, testi, generi, movimenti e autori affrontati nel corso, con particolare riguardo alle tematiche di interscambio culturale e alla differenziazione espressiva dei fenomeni letterari. - Conoscenza e capacità di comprensione “applicate”: lo studente acquisirà le metodologie necessarie per operare sui testi letterari in prospettiva storica e comparatistica e la capacità di comprendere testi complessi e significati impliciti; dovrà essere in grado di esprimersi in spagnolo in modo scorrevole e spontaneo argomentando in modo chiaro, strutturato e dettagliato su argomenti complessi.

Prerequisiti e nozioni di base

Nel rispetto delle propedeuticità stabilite dal Regolamento didattico del CdS, lo studente può sostenere l’esame di questo insegnamento solo dopo aver superato gli esami di “Lengua española 2” e di “Literatura española 2”. Agli studenti Erasmus+, o di altri programmi di mobilità, che vogliano frequentare l’insegnamento sono richieste nozioni di base di storia e letteratura spagnola.

Programma

Il corso mira ad offrire un’introduzione alla storia, letteratura e cultura spagnola del primo Ottocento, attraverso lo studio di alcuni autori ed opere canoniche del Romanticismo spagnolo, esemplificative sia delle problematiche storico-culturali che delle questioni estetico-letterarie più rilevanti nel periodo studiato. In particolare, il corso si propone di far conoscere l’apporto spagnolo al Romanticismo europeo in un’epoca segnata da una profonda rivoluzione artistica, filosofica e politico-sociale, da cui traggono origine le caratteristiche della cultura contemporanea.

Il corso si compone di due PARTI O MODULI:

PARTE 1: PROF.SSA A. GALLO (6 CFU)
PARTE 2: PROF.SSA F. ZOPPI (3 CFU)

Per chi deve ottenere i 9 CFU deve far riferimento a entrambi i moduli, alla PARTE 1 e alla PARTE 2

PARTE 1 PROF.SSA A. GALLO (6 CFU) mutuato dall’insegnamento “Literatura española 3” del corso Laurea in Lingue e letterature per l'editoria e i media digitali [L-11]

Il programma del modulo tenuto dalla Prof.ssa Gallo (PARTE 1, 6 CFU), prevede una PARTE INTRODUTTIVA sul contesto storico-letterario in cui prese forma il Romanticismo europeo e nello specifico quello spagnolo e una parte di andamento più seminariale dove si analizzerà la figura e la prosa giornalistica di Mariano José de Larra, esemplificativa di molte delle problematiche storico-culturali del periodo studiato. Larra, intellettuale dal forte credo liberale, eleva la letteratura di costume a una categoria superiore come strumento per meditare sulla vita e sulla società in generale riallacciandosi alla tradizione satirica francese e spagnola che lo ha preceduto. Il suo granitico amore per la libertà, unitamente al dolore per una Spagna segnata da corruzione, ingiustizie e violazioni, costituiscono la preziosa eredità che ha lasciato a tutti gli scrittori politicamente impegnati e invisi al potere come il drammaturgo Antonio Buero Vallejo (1916-2000). Nella sua opera “La detonación” (1977), la parabola esistenziale di Larra, morto suicida, assurge a simbolo del tragico scontro tra l’intellettuale e il potere nel momento in cui il primo lotta strenuamente per cercare e difendere la verità smascherando l’ipocrisia di chi con il potere viene a patti per interesse o per amor del quieto vivere.

A) Introduzione
Per quanto riguarda la storia, il periodo considerato va dalla Guerra di Indipendenza spagnola alla Rivoluzione liberale “La Gloriosa” e verranno trattati i seguenti argomenti:
- le relazioni politiche tra la Corona spagnola e la Francia napoleonica
-la problematica transizione dall’Assolutismo al Liberalismo
-le divisioni all’interno della grande famiglia liberale spagnola
-il lento avvio della “rivoluzione culturale borghese”
-la nascita degli Stato-nazione e dei nazionalismi in Europa

La parte introduttiva letteraria traccerà un panorama essenziale degli autori/autrici, generi, opere principali del Romanticismo spagnolo illustrandone previamente le tematiche, gli ideali e i principi di poetica come la centralità del soggettivismo nell’esperienza etica, estetica e religiosa, la tensione verso l’Assoluto, lo scontro tra individuo e società, il pessimismo, l’impegno civile e patriottico, l’importanza dell’immaginazione e della fantasia, l’esaltazione del genio creativo, la riscoperta del passato medievale e delle tradizioni popolari. A completamento del panorama storico-letterario, si accennerà a una tematica traversale a questo, ossia l’immagine romantica della Spagna tra mito letterario, pregiudizi anti-spagnoli e realtà storica.


B) Opere

MARIANO JOSÉ DE LARRA, Artículos varios, ed. de E. Correa Calderón, Madrid, Castalia, 1989 (o in alternativa M. J. De Larra, Artículos, ed. de Enrique Rubio, Madrid, Cátedra, 1993). Solo i testi qui di seguito elencati:

-“Los barateros, o el desafío y la pena de muerte”
-“El casarse pronto y mal”
-“El castellano viejo”
-“Vuelva usted mañana”
-“El día de difuntos de 1836. Fígaro en el cementerio”
-“En este país”
-“El hombre-globo”
-“Jardines públicos”
-“El mundo todo es máscaras. Todo el año es Carnaval”
-“Lo que no se puede decir, no se debe decir”
-“La Nochebuena de 1836. Yo y mi criado. Delirio filosófico”


A. BUERO VALLEJO, La detonación, ed. de V. Serrano, Madrid, Cátedra, 2010 (lettura integrale)

C) Bibliografia:

-F. B. Pedraza Jiménez-M. Rodríguez Cáceres, Las épocas de la literatura española, Barcelona, Ariel, 2002: cap. 6 (El Romanticismo).

-R. Navas Ruiz, El romanticismo español, 4ª ed. renovada, Madrid, Cátedra, 1990: cap. XI (Larra)

-F. Calvo Serraller, “La imagen romántica de España”, in “Cuadernos hispanoamericanos”, n. 332, 1978, pp. 240-260.

-M. Ruggeri Marchetti, “Sobre La detonación de Antonio Buero Vallejo”, in “Boletín AEPE”, vol. XII, n. 20, 1979, pp. 45-53.
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PARTE 2 PROF.SSA F. ZOPPI (3 CFU)
Il secondo modulo si concentra sulla figura di don Juan nel panorama del Romanticismo spagnolo. A partire dal “Don Juan Tenorio” di Zorrilla si studierà, con una prospettiva comparativa, l’evoluzione letteraria del motivo del seduttore donjuanesco a partire dal personaggio creato da Tirso de Molina all’inizio del secolo XVII fino alla sua interpretazione romantica. Si legherà l’analisi al personaggio di ispirazione donjuanesca creato da José de Espronceda nel “Estudiante de Salamanca”, analizzando altri testi pertinenti del poeta, in particolare in relazione alla seduzione e alla rappresentazione della figura femminile.

A) Opere
JOSÉ ZORRILLA, Don Juan Tenorio, ed. de Aniano Peña, Madrid, Cátedra, 2003 (lettura integrale)

JOSÉ DE ESPRONCEDA, El diablo mundo; El Pelayo; Poesías, ed. de Domingo Ynduráin, Madrid, Cátedra, 2013: (selezione di testi)

JOSÉ DE ESPRONCEDA, El estudiante de Salamanca, ed. de Benito Varela Jácome, Cátedra, 1994: (selezione di estratti)
Alle letture (obbligatorie) indicate si aggiungerà una selezione di testi di Espronceda che sarà specificata durante le lezioni e resa disponibile su Moodle.

B) Bibliografia:

R. Navas Ruiz, El romanticismo español, 4ª ed. renovada, Madrid, Cátedra, 1990: capp. capp. X (Espronceda) e XIII (Zorrilla).

J. Escobar, “Don Juan, vendaval erótico romántico, en Espronceda y Zorrilla”, in Romanticismo 9: Actas del IX Congreso (Saluzzo, 17-19 de febrero de 2005). El eros romántico, Bologna, Il Capitello del Sole, 2006, pp. 65-77 (URL: https://www.cervantesvirtual.com/obra/don-juan-vendaval-erotico-romantico-en-espronceda-y-zorrilla/)

V. León Varela, “El estudiante de Salamanca y el Canto a Teresa: la Sehnsucht titánica de Espronceda”, in «Revista de estudios extremeños», 59/3, 2003, pp. 1017-1033 (URL: https://www.dip-badajoz.es/cultura/ceex/reex_digital/reex_LIX/2003/T.%20LIX%20n.%203%202003%20sept.-dic/RV11450.pdf)

N.B. Tutti i testi in programma, compresa la bibliografia obbligatoria, sono disponibili presso le Biblioteche d’Ateneo. Nel corso delle lezioni sarà indicata ulteriore bibliografia critica di approfondimento (facoltativa) sugli argomenti trattati in classe.

AVVERTENZE: Il programma delle PARTI 1 e 2 è valido anche per gli studenti non frequentanti, che, oltre alla bibliografia obbligatoria per tutti, dovranno conoscere i saggi critici introduttivi alle opere in programma (si vedano le edizioni consigliate sopra). Per ulteriori chiarimenti, gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare le docenti via mail.

Bibliografia

Modalità didattiche

Lezioni frontali, con esercizi di lettura e commento delle opere in programma. La frequenza del corso non è obbligatoria ma è fortemente consigliata.

MODALITÀ DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA: Tutto il materiale di supporto alla didattica utilizzato in aula (slides, testi integrativi, immagini) sarà scaricabile dalla piattaforma e-learning Moodle entro la fine delle lezioni e rimarrà a disposizione sia degli studenti frequentanti per il recupero delle lezioni mancanti sia per gli studenti non frequentanti per facilitare l’apprendimento individuale dei contenuti del corso. Agli studenti non frequentanti si consiglia inoltre di consultare i materiali presenti nel portale “Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes” (http://www.cervantesvirtual.com), rubricati sotto le sezioni “Literatura/Autores/Larra/Espronceda/Zorilla.

Inoltre, le docenti saranno disponibili a chiarire dubbi e/o a fornire ulteriori indicazioni bibliografiche sugli argomenti del corso durante l’orario di ricevimento nei giorni e negli orari indicati nella pagina web.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Per tutti gli studenti, l’esame finale consisterà in una prova orale unica sull’intero programma comprensivo della bibliografia critica obbligatoria, da sostenere in lingua spagnola. La prova potrà includere la lettura e il commento di alcuni brani tratti dai testi di programma, testi che gli studenti sono tenuti a portare con sé il giorno dell’esame. Per gli studenti che intendono seguire l’insegnamento come corso singolo (da 9 o da 6 CFU), varrà la stessa modalità di verifica.

Criteri di valutazione

Il colloquio è teso a verificare:
-l’ampiezza e profondità delle conoscenze maturate relativamente al panorama storico-letterario e agli autori
-le capacità analitiche (contestualizzazione e commento critico delle opere in programma)
-l’abilità di collegare tra loro i diversi argomenti trattati nel corso
-la proprietà di linguaggio e la chiarezza espositiva e argomentativa dell’esaminando/a in lingua straniera

La valutazione finale sarà espressa in 30esimi.

Criteri di composizione del voto finale

Per gli/le studenti che devono conseguire i 9 CFU il voto finale sarà quello risultante dalla media dei voti conseguiti nelle prove relative alla PARTE 1 e PARTE 2. Per le/gli studenti che devono conseguire solo i 6 CFU il voto finale sarà dato dal colloquio orale nel suo complesso sostenuto con la docente della PARTE 1. In entrambi i casi la valutazione del colloquio sarà rispondente ai criteri di valutazione sopra stilati. Non sono previste prove intermedie.

Lingua dell'esame

Spagnolo/Spanish

Sustainable Development Goals - SDGs

Questa iniziativa contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.
Maggiori informazioni su www.univr.it/sostenibilita