Studiare

In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.

Piano Didattico

A.A. 2024/2025 A.A. 2023/2024 A.A. 2022/2023 A.A. 2021/2022 A.A. 2020/2021 A.A. 2019/2020 A.A. 2018/2019 A.A. 2017/2018 A.A. 2016/2017 A.A. 2015/2016 A.A. 2014/2015 A.A. 2013/2014 A.A. 2012/2013 A.A. 2011/2012 A.A. 2010/2011 A.A. 2009/2010 A.A. 2008/2009

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Laurea in Lingue e letterature straniere - Immatricolazione dal 2025/2026

Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.

CURRICULUM TIPO:

1° Anno 

InsegnamentiCreditiTAFSSD
1a lingua straniera
9
A
L-LIN/12
9
A
L-LIN/04
9
A
L-LIN/21
9
A
L-LIN/07
9
A
L-LIN/14
2a lingua straniera
9
A
L-LIN/12
9
A
L-LIN/04
9
A
L-LIN/21
9
A
L-LIN/07
9
A
L-LIN/14
1a letteratura straniera
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/13
2a letteratura straniera
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/13
Un insegnamento a scelta
6
A
M-GGR/01
6
A
M-STO/04
3
F
-
6
A
L-FIL-LET/10

2° Anno   Attivato nell'A.A. 2024/2025

InsegnamentiCreditiTAFSSD
1a lingua straniera
9
B
L-LIN/14
9
B
L-LIN/12
9
B
L-LIN/04
9
B
L-LIN/07
9
B
L-LIN/21
2a lingua straniera
9
B
L-LIN/14
9
B
L-LIN/12
9
B
L-LIN/04
9
B
L-LIN/07
9
B
L-LIN/21
1a letteratura straniera
9
B
L-LIN/13
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
2a letteratura straniera
9
B
L-LIN/13
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
9
C
L-FIL-LET/14
9
B
L-LIN/01
Un insegnamento a scelta
6
C
M-FIL/06
6
C
L-ART/02

3° Anno   Attivato nell'A.A. 2025/2026

InsegnamentiCreditiTAFSSD
1a lingua straniera
9
B
L-LIN/14
9
B
L-LIN/12
9
B
L-LIN/04
9
B
L-LIN/07
9
B
L-LIN/21
2a lingua straniera
9
B
L-LIN/14
9
B
L-LIN/12
9
B
L-LIN/04
9
B
L-LIN/07
9
B
L-LIN/21
1a letteratura straniera
9
B
L-LIN/13
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
2a letteratura straniera
9
B
L-LIN/13
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
Un insegnamento a scelta (la filologia deve essere inerente la 1a o 2a lingua scelta)
6
C
M-FIL/04
6
C
L-FIL-LET/15
6
C
L-FIL-LET/09
6
C
L-LIN/21
6
C
L-ART/07
Un insegnamento a scelta
6
C
L-ART/05
6
C
L-ART/06
Prova finale
6
E
-
InsegnamentiCreditiTAFSSD
1a lingua straniera
9
A
L-LIN/12
9
A
L-LIN/04
9
A
L-LIN/21
9
A
L-LIN/07
9
A
L-LIN/14
2a lingua straniera
9
A
L-LIN/12
9
A
L-LIN/04
9
A
L-LIN/21
9
A
L-LIN/07
9
A
L-LIN/14
1a letteratura straniera
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/13
2a letteratura straniera
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/13
Un insegnamento a scelta
6
A
M-GGR/01
6
A
M-STO/04
3
F
-
6
A
L-FIL-LET/10
Attivato nell'A.A. 2025/2026
InsegnamentiCreditiTAFSSD
1a lingua straniera
9
B
L-LIN/14
9
B
L-LIN/12
9
B
L-LIN/04
9
B
L-LIN/07
9
B
L-LIN/21
2a lingua straniera
9
B
L-LIN/14
9
B
L-LIN/12
9
B
L-LIN/04
9
B
L-LIN/07
9
B
L-LIN/21
1a letteratura straniera
9
B
L-LIN/13
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
2a letteratura straniera
9
B
L-LIN/13
9
B
L-LIN/10
9
B
L-LIN/05
9
B
L-LIN/03
9
B
L-LIN/21
Un insegnamento a scelta (la filologia deve essere inerente la 1a o 2a lingua scelta)
6
C
M-FIL/04
6
C
L-FIL-LET/15
6
C
L-FIL-LET/09
6
C
L-LIN/21
6
C
L-ART/07
Un insegnamento a scelta
6
C
L-ART/05
6
C
L-ART/06
Prova finale
6
E
-
Insegnamenti Crediti TAF SSD
Tra gli anni: 1°- 2°- 3°
3a lingua liv. B1
3
F
-
Tra gli anni: 1°- 2°- 3°
12
D
-

Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)

TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.

A Attività di base
B Attività caratterizzanti
C Attività formative affini o integrative
D Attività a scelta dello studente
E Prova finale
F Altre attività formative
S Stage e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali

English literature 3  (2025/2026)

Codice insegnamento

4S002949

Docente

Lisanna Calvi

Coordinatore

Lisanna Calvi

Crediti

9

Lingua di erogazione

Inglese en

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-LIN/10 - LETTERATURA INGLESE

Periodo

I semestre (Area Lingue e letterature straniere) dal 22 set 2025 al 24 dic 2025.

Corsi Singoli

Autorizzato

Orario Lezioni MoodleMoodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

Il corso, impartito in lingua inglese, mira a introdurre gli studenti alla Letteratura inglese dal Cinquecento alla Restaurazione esclusa, con particolare riferimento ad alcuni testi canonici. Intende inoltre fornire strumenti di base per l’analisi critica dei testi e dei generi letterari. Obiettivo del corso è fornire una buona conoscenza della letteratura britannica del periodo in programma (contesto storico, testi, generi, movimenti e autori) e di sviluppare capacità di analisi, argomentazione ed esposizione in lingua inglese relativamente a varie tipologie di testi letterari nel loro contesto storico-culturale. Al completamento del corso, gli studenti saranno in grado di: - analizzare i testi letterari in programma nei loro contesti storico-culturali; - discuterli in modo argomentativo tenendo conto delle convenzioni letterarie e applicando un approccio critico informato e consapevole al testo letterario; - esporre le conoscenze acquisite in lingua inglese in modo chiaro e coerente.

Prerequisiti e nozioni di base

Prima di sostenere l'esame, è obbligatorio (propedeutico) il superamento di English Literature 1 e 2 e English Language 1 e 2.

Programma

Shakespeare’s Youth, Youth in Shakespeare
Due drammi della giovinezza, dell’autore e dei personaggi. Sperimentale è il primo, The Two Gentlemen of Verona, che apre la strada alle commedie romantiche della maturità, ma allo stesso tempo offre una riflessione sulla complessa ambiguità dell’azione e del pensiero umani. Più complesso si presenta il secondo, Romeo and Juliet, nella esplorazione problematica di una soggettività che emerge con forza nei giovani protagonisti del dramma, senza rinunciare a suggestioni liriche divenute proverbiali.
Avvertenze
La bibliografia si articola in tre parti, rubricate sotto la voce TESTI DI RIFERIMENTO: a. Testi primari e b. Letture critiche e c. Manuale.
Ulteriori precisazioni bibliografiche, sul reperimento del materiale e sulle modalità di esame saranno fornite all’inizio delle lezioni.
Agli studenti non frequentanti è richiesta anche la lettura dei testi indicati nella sezione b.2. Letture critiche aggiuntive per studenti non frequentanti.
TESTI DI RIFERIMENTO
a. Testi primari
- William Shakespeare, The Two Gentlemen of Verona, ed. by Roger Warren, Oxford UP, 2008.
- William Shakespeare, Romeo and Juliet, ed. by Jill Levenson, Oxford UP, 2000.
b. Letture critiche
- L.G. Salingar, “The Elizabethan Literary Renaissance”, in The Age of Shakespeare. The New Pelican Guide to English Literature, ed. by Boris Ford, Penguin, 1982, vol. 2, pp. 51-90.
- Harold F. Brooks, “Two Clowns in a Comedy (to say nothing of the Dog): Speed, Launce (and Crab) in The Two Gentlemen of Verona”, in June Schlueter (ed. by), Two Gentlemen of Verona: Critical Essays, Garland, 1996, pp. 71-78.
- Charles A. Hallett, “‘Metamorphising’ Proteus: Reversal Strategies in The Two Gentlemen of Verona”, in June Schlueter (ed. by) Two Gentlemen of Verona: Critical Essays, Garland, 1996, pp. 153-177.
- Coppélia Kahn, “Coming of Age in Verona”, Modern Language Studies, Vol. 8, No. 1, 1977-1978, pp. 5-22.
- Ruth Nevo, “Tragic form in Romeo and Juliet”, Studies in English Literature, 1500-1900, Vol. 9, No. 2, 1969, pp. 241-258.
b1. Letture critiche aggiuntive per studenti non frequentanti
- J. L. Styan, The English Stage. A History of Drama and Performance, Cambridge UP, 1996, pp. 88-167.
- Peter Lindenbaum, “Education in The Two Gentlemen of Verona”, Studies in English Literature, 1500-1900, Vol. 15, No. 2, 1975, pp. 229-244.
- Rachel Prusko, “Youth and Privacy in Romeo and Juliet”, Early Theatre, Vol. 19, No. 1, 2016, pp. 113-136.
c. Manuale
Il manuale di riferimento per il contesto storico-letterario (dal Medioevo al Rinascimento) è:
- Paul Poplawski (ed.), English Literature in Context, Cambridge University Press, 2017: capitoli 1 (“Medieval English, 500-1500”, e 2 (“The Renaissance, 1485-1660).

Bibliografia

Vai alla bibliografia
Visualizza la bibliografia con Leganto, strumento che il Sistema Bibliotecario mette a disposizione per recuperare i testi in programma d'esame in modo semplice e innovativo.

Modalità didattiche

Lezioni frontali in inglese.
Eventuale materiale di sostegno alla didattica (schede di approfondimento, altri testi, immagini, ecc.) utilizzato in classe sarà scaricabile dalla piattaforma MOODLE entro la fine del corso. Questo materiale aggiuntivo non sostituisce, ma affianca la lettura integrale e obbligatoria dei testi primari e critici, oltre che del manuale di storia della letteratura, elencati alla voce TESTI DI RIFERIMENTO. La frequenza delle lezioni, seppure non obbligatoria, è fortemente consigliata. Laddove necessario, e richiesto, verrà fornito materiale bibliografico aggiuntivo e sarà garantita la disponibilità delle docenti durante il ricevimento per domande e chiarimenti.

Modalità di verifica dell'apprendimento

L’esame si svolgerà oralmente in inglese e consisterà in un colloquio di 20/30 minuti circa, strutturato in 5/6 domande. La prova potrà includere anche la lettura e il commento di brani tratti dai testi in programma (a. Testi primari). Si raccomanda quindi di presentarsi all’esame con i propri libri. Non sono previste prove intermedie.

Le/gli studentesse/studenti con disabilità o disturbi specifici di apprendimento (DSA), che intendano richiedere l'adattamento della prova d'esame, devono seguire le indicazioni riportate QUI

Criteri di valutazione

1) la conoscenza degli argomenti (testi, autori, generi) trattati durante il corso e del contesto storico-letterario (dal Medioevo al 1660);
2) lo sviluppo di capacità di sintesi e di analisi in relazione alle principali tematiche e problematiche storico-culturali, testuali e critiche studiate;
3) la proprietà linguistico-argomentativa nell’esposizione.

Criteri di composizione del voto finale

Il voto finale, espresso in trentesimi, quantificherà la rispondenza del colloquio d'esame ai tre criteri sopra specificati (v. CRITERI DI VALUTAZIONE). Voto minimo per il superamento della prova: 18/30; voto massimo: 30/30 (e lode).

Lingua dell'esame

Inglese / English

Sustainable Development Goals - SDGs

Questa iniziativa contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.
Maggiori informazioni su www.univr.it/sostenibilita