Obiettivi di apprendimento

L'insegnamento ha come obiettivo fondamentale quello di consentire allo studente di analizzare con rigore in autonomia numerosi fenomeni economici e sociali che contraddistinguono le economie avanzate contemporanee, sulla base delle categorie analitiche e dei principali risultati ottenuti negli ultimi anni, sia a livello teorico che di ricerca empirica (e sperimentale in particolare), nell'ambito dell'economia comportamentale, con particolare riferimento ai temi della razionalità limitata del consumatore e dell'investitore (nella prima parte del corso) e dei paradossi del benessere soggettivo (nella seconda parte). Queste tematiche verranno affrontate sia mediante lezioni frontali che tramite azioni di didattica partecipativa (ad esempio, attraverso quesiti posti agli studenti in aula attraverso la piattaforma E-learning e attraverso la discussione in aula di esperimenti economici rilevanti).

Prerequisiti e nozioni di base

Si richiede famigliarità con le nozioni base di microeconomia, con particolare riferimento alla logica di scelta sottesa al comportamento del consumatore. Si consigliano, al riguardo, i capitoli relativi alla teoria del consumatore del testo “Microeconomia” di H. Varian.

Programma

L’economia comportamentale costituisce un programma di ricerca interdisciplinare finalizzato ad incrementare il potere esplicativo e previsionale della teoria economica avvalendosi di ipotesi comportamentali caratterizzate da un elevato grado di realismo. Tale obiettivo viene perseguito attraverso un dialogo sempre più stretto e fecondo con altre discipline (dalla psicologia cognitiva e sociale alle neuroscienze) e mediante il ricorso ad esperimenti economici condotti in laboratorio e sul campo.
Il corso si articola in due parti: la prima è incentrata sulla cosiddetta Razionalità Limitata, mentre la seconda si focalizza sui Paradossi del Benessere Soggettivo.
I principali punti che compongono il programma sono i seguenti:
Introduzione
• Che cos’è l’Economia Comportamentale?
• Origini e Metodologia dell'Economia Comportamentale
• Economia Comportamentale ed Economia Sperimentale
Parte Prima (1A): Dalla "Razionalità Olimpica" alla "Razionalità Limitata": Architettura della Cognizione, Euristiche e Bias Cognitivi rilevanti
• Scelta Razionale in Condizioni di Certezza: Preferenze e Utilità
• Decision Making in Condizioni di Certezza: I principali Bias Cognitivi che caratterizzano il comportamento d’acquisto dei consumatori
• Architettura della Cognizione: Sistema 1 vs Sistema 2
• La distinzione tra Utilità Decisionale e Utilità Sperimentata
• Il rapporto tra Ragione ed Emozioni nelle scelte economiche: il contributo della Neuroeconomia
• Giudizi e Decision Making in Condizioni di Rischio e Incertezza: ulteriori Bias Cognitivi ed Euristiche rilevanti
Parte Prima (1B): Dalla “Razionalità Olimpica” alla “Razionalità Limitata”: Architettura della Scelta e Nudging
• Il Paternalismo Libertario e la “Spinta Gentile” al servizio del benessere collettivo
• Chi sono gli Architetti delle Scelte?
• Il Nudging in ambito For-Profit: dai Dark Pattern ai Win-Win Nudge
• Responsabilità Sociale delle Imprese e ulteriori leve Win-Win: il ruolo chiave della Fiducia e delle Motivazioni Intrinseche
• Architettura della Scelta e Comportamenti Pro-Sociali: il Nudging nelle Organizzazioni Non Profit
Parte Seconda: I Paradossi del Benessere Soggettivo all'interno delle Economie Avanzate Contemporanee: il ruolo dei Beni Posizionali e dei Beni Relazionali

Modalità didattiche

Il corso prevede sia attività di didattica frontale che azioni di didattica partecipativa. Queste ultime verranno integrate sistematicamente nell’ambito dell’attività di didattica frontale al fine di migliorarne l’efficacia complessiva, prevedendo nel corso del semestre una serie di quesiti posti agli studenti e alle studentesse in aula attraverso la piattaforma di E-learning: le risposte aggregate verranno illustrate in tempo reale e discusse preliminarmente all’introduzione delle categorie analitiche fondamentali dell’insegnamento da parte del docente, nell’ambito della propria attività di didattica frontale. Ulteriori azioni di didattica partecipativa saranno realizzate mediante la discussione approfondita in aula di esperimenti economici di particolare rilievo all’interno della letteratura di riferimento, anche in questo caso al fine di consolidare il processo di trasmissione delle categorie analitiche chiave dell’insegnamento.
Durante il corso, il materiale didattico specifico relativo alle singole lezioni viene reso disponibile dal docente prima di ogni lezione sulla piattaforma di E-Learning (accessibile tanto a studenti e studentesse frequentanti che a studenti e studentesse non frequentanti). Oltre al materiale didattico fornito dal docente, il testo di riferimento del corso è il seguente:
"Economia Comportamentale. Guida alla Teoria della Scelta", di E. Angner, Hoepli, 2017.
Durante il corso, verranno inoltre inseriti nello spazio online dell’insegnamento e commentati in aula diversi articoli di attualità economica (es. dal sito lavoce.info) riconducibili ai temi affrontati in aula. Si invitano tutti gli studenti e le studentesse (frequentanti e non) a procurarsi il testo indicato e ad iscriversi al corso accedendo al portale dell'E-Learning.
La frequenza in aula, pur non essendo obbligatoria, è fortemente consigliata.

Modalità di verifica dell'apprendimento

In linea con gli obiettivi formativi del corso, l’esame mira ad accertare l’avvenuta acquisizione, da parte delle studentesse e degli studenti, della capacità di analizzare in maniera rigorosa e autonoma numerosi fenomeni economici e sociali che contraddistinguono le economie avanzate contemporanee, alla luce di una solida conoscenza delle categorie analitiche fondamentali proprie dell’economia comportamentale e dei risultati ottenuti a livello empirico (e sperimentale in particolare) in questo ambito.
A tale fine, l’esame consiste in una prova scritta a fine corso, della durata di 60 minuti, che conterrà sia (i) una serie di domande a risposta multipla di teoria che (ii) una serie di domande a risposta aperta. Le domande a risposta multipla sono finalizzate ad accertare l’avvenuta acquisizione delle nozioni base di economia comportamentale, mentre le domande aperte mirano ad accertare l’avvenuta acquisizione della capacità di ragionare e argomentare criticamente e in modo rigoroso alla luce delle categorie analitiche fondamentali illustrate durante il corso.
Le modalità d’esame sono identiche per studenti e studentesse frequentanti e non e per studenti e studentesse che partecipano al programma Erasmus+.

Criteri di valutazione

Il voto della prova scritta sarà espresso in trentesimi. La prima componente della prova (domande a risposta multipla) assegna un massimo di 16 punti e prevede una penalizzazione in caso di risposta errata. La seconda componente (domande a risposta aperta) assegna un massimo di 14 punti. Nella valutazione delle risposte alle domande aperte, si terrà conto del rigore e dell’esaustività delle argomentazioni sviluppate.
La lode verrà attribuita in caso di risposte corrette a tutte le domande a risposta multipla e di risposte alle domande aperte che risultino eccellenti sul piano dell’esaustività e del rigore dell’argomentazione.

Lingua dell'esame

Italiano