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Obiettivi formativi

Fare ricerca è una delle competenze importanti nella formazione specialistica, ed è una capacità trasversale sia per la formazione, che per l’assistenza, che per l’organizzazione. Un laureato magistrale deve essere in grado di analizzare criticamente le ricerche prodotte, per poterne trasferire i risultati ai propri pazienti; documentare con metodo i problemi affrontati nel lavoro, valutare la qualità dell’assistenza erogata individuando e misurando gli indicatori, produrre nuove conoscenze con la ricerca. Per questo deve possedere conoscenze e competenze dei diversi disegni degli studi, e delle metodologie di ricerca sia quantitative che qualitative. Date le implicazioni della ricerca sulla qualità dell’assistenza ai pazienti, deve essere anche in grado di promuovere una cultura e la diffusione della ricerca nel proprio contesto di lavoro.
Analizzare il processo di ricerca, i diversi approcci quali-quantitativi
Analizzare le caratteristiche dei principali disegni degli studi utilizzati in campo sanitario
Leggere e valutare criticamente un articolo di ricerca
Elaborare un protocollo di ricerca

Programma

Il processo di ricerca
Descrizione delle fasi del processo di ricerca
Introduzione alla terminologia della ricerca
Elementi di un protocollo di ricerca
Selezione e definizione del problema, delle domande e delle ipotesi di ricerca
Selezionare l’argomento e il problema di ricerca
Dichiarare gli scopi dello studio
Formulare una domanda di ricerca (caratteristiche della domanda di ricerca negli studi quantitativi e qualitativi: descrizione delle variabili, delle loro relazioni e della popolazione oggetto di studio)
Definire le ipotesi di ricerca (variabile dipendente o variabile di risultato o outcome e variabile indipendente, ipotesi semplici e complesse, ipotesi direzionali e non direzionali, ipotesi nulla )
Definizione concettuale ed operativa delle variabili
Concetto di accuratezza, fattibilità, validità interna ed esterna

Selezione del campione
Definizione di popolazione target, popolazione accessibile e campione dello studio
Criteri di inclusione/eleggibilità ed esclusione
Rappresentatività del campione e generalizzabiltà dei dati
Differenza tra errore campionario e bias di selezione
Definizione della numerosità campionaria o potenza
Tipologie di campionamento e loro caratteristiche:
- probabilistico (campionamento randomizzato semplice, randomizzato stratificato, a grappolo o cluster o multifasico, sistematico)
- non probabilistico (campionamento di convenienza, intenzionale o propositivo, per quote)
Selezione del disegno di ricerca (classificazione degli studi)

Studi quantitativi
Principali caratteristiche dei disegni di ricerca
Le relazioni causali e i criteri per stabilirne l’esistenza
I quesiti dir ricerca orientano la scelta del disegno
Studi sperimentali
- finalità e caratteristiche degli studi sperimentali,
- protocollo di un trial clinico (manipolazione della variabile indipendente, controllo, selezione-assegnazione randomizzata, allocation concealment, mascheramento o blinding, follow-up, significatività statistica e clinica);
- tipologie di studi sperimentali: RCT, studi sperimentali pragmatici, crossover trial, differenza con gli studi quasi sperimentali, disegni pre e post test, disegno con serie temporali
Studi quasi sperimentali
- finalità e caratteristiche di uno studio quasi sperimentale: assenza della randomizzazione e/o del gruppo di controllo,
- tipologie di studi quasi sperimentali: non equivalent control group pretest-post-test design, non equivalent control group post-test design, one group pretest-posttest design, time series design o interrupted time series design
Studi osservazionali
Studi epidemiologici (approfonditi in statistica medica)
- finalità e caratteristiche degli studi di incidenza, prevalenza, di coorte e caso-controllo,
- concetto di associazione tra due variabili
Studi descrittivi
- finalità e caratteristiche degli studi descrittivi: correlazionali retrospettivi, prospettici, trasversali, longitudinali, di validazione, ricerca azione, studio di caso

Caratteristiche dei buoni disegni
- validità statistica, interna e minacce alla validità
- validità esterna
- validità di costrutto
Metodi di raccolta dei dati
- Misurazione fisiologica o biologica
- Metodi di osservazione
- Interviste e questionari (scala Likert)
- Documentazione e database

Modalità d'esame

Le prove di esame contengono:
• domande chiuse a scelta multipla e domande a breve risposta aperta le conoscenze e la padronanza concettuale.
• parti di articoli scientifici per valutare la comprensione e interpretazione di metodi e risultati degli studi
• esercizi di applicazione delle linee guida a specifiche situazioni assistenziali.