I laureati magistrali nella classe LM/SNT2 possiedono una formazione culturale e professionale avanzata per svolgere attività didattica all'interno dei Corsi di Laurea, collaborare nei progetti di ricerca e ricoprire ruoli manageriali e organizzativi nelle strutture sanitarie pubbliche e private.
Il laureato magistrale, al termine del percorso biennale, deve essere in grado di:
-Assicurare l'organizzazione dell'assistenza di base delle aree riabilitative, tecnico sanitaria, di prevenzione collettiva,
-Esercitare la leadership creando un clima favorevole al cambiamento, coinvolgendo le persone interessate, garantendo lo sviluppo e la valorizzazione del personale di riabilitazione.
-Monitorare il lavoro e individuare i necessari cambiamenti organizzativi, proporre progetti di miglioramento utilizzando modelli innovativi, monitorarne il processo e individuare un sistema premiante.
-Identificare il fabbisogno di risorse, tenendo conto degli obiettivi, della complessità delle aree riabilitative, dei carichi di lavoro e valutare l'andamento delle presenze del personale a supporto dell'organizzazione.
-Coordinare organizzazioni semplici e complesse e supervisionare la contabilità delle prestazioni erogate in una logica di economia aziendale utilizzando per la pianificazione strumenti e misure oggettive.
-Gestire gruppi di lavoro e applicare strategie appropriate per favorire i processi di integrazione organizzativa interprofessionale.
-Collaborare alla definizione dei processi di verifica e di revisione della qualità e individuare i fattori di rischio ambientale, valutarne gli effetti sulla salute e predisporre interventi di tutela negli ambienti di lavoro.
-Collaborare alla definizione del piano formativo Aziendale in relazione al fabbisogno formativo del personale e alle caratteristiche degli utenti; contribuire alla definizione degli obiettivi di budget per le aree della riabilitazione.
-Progettare e gestire percorsi di inserimento di nuovo personale con l'Unità Operativa a cui è destinato il neo-assunto.
-Supervisionare l'esito della valutazione formativa e certificativa del personale e determinare il livello di soddisfazione.
-Garantire l'utilizzo della tecnologia utilizzando metodi e strumenti della ricerca nelle aree clinico-riabilitative, nell'organizzazione e nella formazione.
-Utilizzare un ragionamento clinico avanzato attraverso un approccio riabilitativo integrato
-Utilizzare tecnologie digitali, strumenti di teleriabilitazione e telemonitoraggio presa in carico, valutazione e trattamento del paziente complesso
-Verificare l'applicazione dei risultati delle attività di ricerca della comunità Scientifica della disciplina di appartenenza per il miglioramento continuo delle attività in ambito riabilitativo.
-Sostenere e promuovere un sistema di mentorship/tutorship per valorizzare la competenza dei professionisti esperti rivolti a personale neo-assunto/ studenti tirocinanti e infondere una cultura formativa.
-Coordinare la progettazione, la programmazione, la gestione e la valutazione delle attività didattiche della formazione di base.
-Promuovere e partecipare direttamente alla progettazione e gestione di attività didattiche nell'ambito della formazione permanente e post base.
-Promuovere e sostenere lo sviluppo della disciplina di appartenenza attraverso l'insegnamento, la ricerca quantitativa e qualitativa e il tutorato.
Descrizione del percorso formativo
1° ANNO: finalizzato a fornire un quadro d'insieme generale multidisciplinare declinato nelle quattro aree di competenza del laureato magistrale con particolare attenzione all'area del management e della didattica.
□ Area della ricerca - metodi della statistica e dell'epidemiologia. Metodologia della ricerca per una pratica sanitaria basata sulle evidenze scientifiche
□ Area professionale – apprendimento dell'utilizzo delle banche dati al fine di condurre analisi critiche della letteratura che sta alla base dei processi clinici.
□ Area del management - principi e metodi di economia e programmazione sanitaria, approfondimenti di diritto amministrativo e del lavoro.; approfondimento delle strategie di direzione e gestione dei servizi riabilitativi, di gestione delle risorse umane, nei servizi afferenti al Sistema Sanitario Nazionale e nel settore privato e privato-convenzionato.
□ Area didattica – acquisizione della capacità di lettura delle dinamiche psico-pedagogiche che entrano in gioco nella gestione del paziente e dei gruppi di lavoro e di progettazione e gestione di sistemi formativi di base e avanzati, modelli pedagogici di apprendimento degli adulti e dall'esperienza e metodologie tutoriali al fine di attivare eventi formativi specifici delle professioni sanitarie e riabilitative e dedicati ai cittadini
È prevista la produzione di un Project Work da realizzare preferibilmente presso le Organizzazioni di appartenenza, tale esperienza è finalizzata a costruire un progetto di miglioramento rilevante nella pratica riabilitativa in ambito dello specifico professionale.
È prevista una prima esperienza di tirocinio in servizi accreditati nell'ambito dell'offerta formativa indicata dal Coordinatore della Didattica (Coordinatori di U.O, Direzioni delle professioni sanitarie, Servizi Formazione, Centri di Ricerca, Uffici Qualità, Società di Consulenza Organizzativa in Sanità).

2° ANNO finalizzato ad applicare e contestualizzare i modelli teorici e le metodologie apprese nelle 4 aree di competenza del laureato magistrale e con specifico riferimento ai futuri contesti lavorativi. Il secondo anno di corso sarà strutturato in modo tale da permettere una formazione specifica nell'ambito del processo riabilitativo delle problematiche cognitivo-motorie o psicoeducative.
Lo studente sarà chiamato a scegliere il percorso più coerente alle proprie competenze e conoscenze (percorso di formazione pregressa ed attuale percorso professionale) e frequenterà specifici insegnamenti nell'uno o nell'altro ambito.
Nel secondo anno l'area formativa non sarà oggetto della didattica prevista.
□ Area della ricerca – creazione di progetti di ricerca organizzativa e sociale con utilizzo di strumenti quantitativi e qualitativi per trasferirle all'interno di organizzazioni complesse del contesto sanitario, clinico e sociale della disabilità e dei compiti specifici della classe di appartenenza
□ Area professionale - approfondimento dei più rilevanti progressi clinici, e costruzione di percorsi diagnostico-riabilitativi, promuovendo interrogativi bioetici nell'applicazione dellle conoscenze scientifiche alla pratica riabilitativa. Il corso si propone di fornire allo studente modelli e metodi innovativi e tecnologici per il trasferimento delle conoscenze scientifiche in contesti di vita quotidiana sviluppando competenze di case management. promuovendo un approccio critico e consapevole.
□ Area del management sviluppo delle conoscenze e competenze avanzate per analizzare e valutare i bisogni di salute della popolazione e progettare interventi di prevenzione, promozione ed educazione alla salute basandosi sui dati raccolti e sulle evidenze e attraverso l'applicazione di principi di pedagogia socio-sanitaria
È prevista un'esperienza di tirocinio in servizi accreditati a scelta dello studente nell'ambito dell'offerta formativa indicata dal Coordinatore della Didattica (Direzioni delle professioni sanitarie, Servizi Formazione, Centri di Ricerca, Società di Consulenza Organizzativa in Sanità, Corsi di Laurea, Centri riabilitativi privati e privati-convenzionati).

• RICERCATORI E TECNICI LAUREATI NELLE SCIENZE MEDICHE

RICERCATORI E TECNICI LAUREATI NELLE SCIENZE MEDICHE

Funzione in un contesto di lavoro e competenze

Funzioni:
Le funzioni principali del laureato in scienze riabilitative sono di coordinamento nell'ambito della ricerca, del management e della formazione;
Direzione, gestione e sviluppo dei servizi sanitari nell'ambito della riabilitazione, ricerca e valutazione dei risultati gestionali e riabilitativi e gestione dei processi formativi.
All’interno della pratica clinica il laureato è in grado di gestire la presa in carico di pazienti complessi e ottimizzare il percorso riabilitativo del paziente nei differenti setting utilizzando anche le nuove tecnologie digitali, teleriabilitazione e telemonitoraggio

Competenze:
Gli studenti alla fine del percorso sono in grado di esprimere competenze e formazione culturale e professionale avanzata utili per applicare e contestualizzare i modelli concettuali e metodologici nelle quattro aree di competenza (della ricerca, professionale, del management, della didattica).
- Il laureato magistrale sarà in grado di monitorare il lavoro e individuare i necessari cambiamenti organizzativi, proporre progetti di miglioramento e verificare l'applicazione dei risultati delle attività di ricerca della comunità scientifica della disciplina di appartenenza all'interno di strutture sanitarie e nei percorsi formativi di base.

Sbocchi occupazionali
Dirigente e professionista nei Servizi sanitari pubblici e privati
Possono altresì svolgere attività di docenza e di ricerca clinica; possono concorrere per il ruolo di Coordinatore delle attività professionalizzanti presso un corso di studio della stessa classe, nonché accedere a ulteriori studi quali dottorati di ricerca e Master di secondo livello
Possono ricoprire ruoli professionali dove sia richiesta una competenza specialistica di settore.