Obiettivi di apprendimento

Il corso mira fornire agli studenti le competenze per la comprensione e la produzione di testi scientifici. Durante il corso gli studenti analizzeranno articoli scientifici inerenti alla professione infermieristica.

Prerequisiti e nozioni di base

Per seguire efficacemente il corso è richiesta una conoscenza della lingua inglese almeno pari al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. Lo studente deve inoltre aver frequentato e acquisito i crediti relativi all’insegnamento di English for Nursing del primo anno.
Il corso presuppone la capacità di comprendere testi professionali e scientifici in lingua inglese, utilizzare il lessico infermieristico di base e partecipare a discussioni in lingua su contenuti clinico-assistenziali.
Non sono richieste conoscenze avanzate di statistica o metodologia della ricerca. Gli eventuali concetti metodologici e statistici affrontati durante il corso verranno trattati esclusivamente nella misura necessaria alla comprensione critica della letteratura scientifica in lingua inglese.

Programma

Introduzione alla letteratura scientifica in ambito infermieristico e sanitario;
Evidence-based practice ed evidenza scientifica nella professione infermieristica;
Lettura strategica dell’articolo scientifico: orientamento iniziale, abstract, conclusioni e identificazione delle informazioni essenziali;
Struttura dell’articolo scientifico: introduzione, metodi, risultati e discussione;
Formulazione della domanda di ricerca e identificazione degli elementi fondamentali di uno studio;
Ricerca bibliografica di base e selezione critica delle fonti scientifiche;
Principali disegni di studio nella ricerca sanitaria: studi randomizzati, osservazionali, trasversali, qualitativi e revisioni della letteratura;
Valutazione critica della qualità metodologica: validità interna, validità esterna, bias, confondimento e limiti degli studi;
Interpretazione dei risultati scientifici: dati categoriali e continui, valore di p, intervalli di confidenza, rischio relativo, riduzione assoluta del rischio e numero necessario da trattare;
Differenza tra significatività statistica, rilevanza clinica e applicabilità dei risultati alla pratica infermieristica;
Lettura critica di studi su interventi clinici, interventi complessi e miglioramento della qualità assistenziale;
Lettura critica di studi diagnostici, questionari, studi qualitativi, revisioni sistematiche, metanalisi e linee guida;
Linguaggio della scrittura scientifica in lingua inglese: lessico accademico, verbi della ricerca, formulazioni caute, espressione dell’incertezza e discussione critica dei risultati;
Presentazione orale e sintesi scritta di articoli scientifici in lingua inglese;
Discussione dell’evidenza scientifica in relazione a casi clinici, processi decisionali e pratica infermieristica;
Dall’analisi critica dell’articolo scientifico all’utilizzo professionale dell’evidenza nella pratica clinico-assistenziale.

Modalità didattiche

Le attività didattiche integreranno lezioni interattive, discussione guidata di articoli scientifici e metodologie di apprendimento attivo finalizzate allo sviluppo delle competenze linguistiche e critico-interpretative nell’ambito dell’inglese scientifico.
Il corso utilizzerà strategie didattiche partecipative quali analisi critica di abstract e articoli scientifici, lavori di gruppo, journal club, problem-based learning, discussione di casi clinici ed esercitazioni orientate alla valutazione dell’evidenza scientifica e alla sua applicabilità alla pratica infermieristica.
Saranno inoltre impiegate metodologie supportate dalle tecnologie digitali, tra cui quiz interattivi, piattaforme collaborative online, attività di peer-feedback, utilizzo guidato di strumenti di intelligenza artificiale per l’analisi e la sintesi di testi scientifici, produzione di brevi presentazioni e video-commenti su articoli scientifici, simulazioni di peer review e attività di gamification.
Il corso includerà anche attività di flipped classroom, esercitazioni di sintesi orale e scritta di articoli scientifici, discussione critica di linee guida e revisioni sistematiche, nonché attività di confronto e dibattito su evidenze scientifiche controverse o metodologicamente problematiche.
Le metodologie didattiche saranno orientate a favorire partecipazione attiva, autonomia nell’apprendimento, sviluppo del pensiero critico, capacità di discussione professionale in lingua inglese e integrazione tra competenze linguistiche, scientifiche e clinico-assistenziali.

Modalità di verifica dell'apprendimento

La verifica dell’apprendimento consisterà in una prova scritta articolata in tre parti, finalizzata alla valutazione delle competenze linguistiche, critico-interpretative e applicative sviluppate durante il corso.
La prima parte comprenderà circa dieci domande relative agli aspetti teorici affrontati durante il corso. Le domande potranno essere a scelta multipla, vero/falso, associazione, risposta breve o altre tipologie equivalenti. Questa sezione valuterà la comprensione dei concetti fondamentali relativi alla lettura critica della letteratura scientifica, alla struttura dell’articolo scientifico, ai principali disegni di studio, ai concetti di bias, validità, interpretazione statistica e rilevanza clinica.
Punteggio massimo: 10/10.
La seconda parte consisterà nella lettura e analisi di un articolo scientifico in lingua inglese selezionato dal docente. Lo studente dovrà rispondere a domande di comprensione e ragionamento critico relative al testo, mediante quesiti a scelta multipla e risposte brevi. Questa sezione sarà orientata alla valutazione della capacità di comprendere il contenuto scientifico, identificare gli elementi principali dello studio e interpretarne correttamente risultati e conclusioni.
Punteggio massimo: 10/10.
La terza parte consisterà nella produzione di una valutazione critica dell’articolo scientifico analizzato. Attraverso domande aperte, lo studente dovrà discutere la struttura dello studio, eventuali criticità metodologiche, possibili bias, limiti statistici, applicabilità alla pratica infermieristica e considerazioni personali motivate. Verrà valutata anche la capacità di utilizzare in modo appropriato il linguaggio scientifico in lingua inglese.
Punteggio massimo: 10/10.
Il punteggio finale sarà espresso in trentesimi e deriverà dalla somma dei punteggi ottenuti nelle tre sezioni della prova.

Criteri di valutazione

La valutazione terrà conto dei seguenti criteri:
comprensione dei principali concetti teorici affrontati durante il corso;
capacità di comprendere e interpretare articoli scientifici in lingua inglese;
capacità di identificare struttura, finalità, metodologia e risultati di uno studio scientifico;
capacità di riconoscere bias, limiti metodologici e criticità interpretative;
capacità di distinguere rilevanza clinica e significatività statistica;
appropriatezza nell’utilizzo del linguaggio scientifico in lingua inglese;
chiarezza espositiva, correttezza terminologica e coerenza argomentativa;
capacità di applicare la lettura critica della letteratura scientifica al ragionamento clinico infermieristico;
capacità di formulare valutazioni critiche motivate e personali.
L’insegnamento prevede il conseguimento di un’idoneità.
L’idoneità sarà attribuita al raggiungimento di almeno 18 punti su 30 nella prova scritta descritta sopra.

Criteri di composizione del voto finale

L’insegnamento prevede il conseguimento di un’idoneità.
L’idoneità sarà attribuita al raggiungimento di almeno 18 punti su 30 nella prova scritta finale. Il punteggio complessivo deriverà dalla somma dei punteggi ottenuti nelle tre sezioni dell’esame, ciascuna valutata fino a un massimo di 10 punti.

Lingua dell'esame

Inglese