L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi formativi

Modulo: COMUNICAZIONE TERAPEUTICA
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Render competente lo studente a:
-osservare ed analizzare l’espressività corporea propria e degli altri.
-Esaminare e verbalizzare le caratteristiche quantitative e qualitative del movimento del corpo in
relazione allo spazio, al tempo ed agli oggetti.
-nella relazione con il paziente riconoscimento dei bisogni espliciti e non.


Modulo: RIABILITAZIONE GENERALE
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Far acquisire agli studenti le nozioni relative all’osservazione dello sviluppo dei sistemi funzionali (esplorazione visiva, prensione-manipolazione, posizione seduta e cammino, comunicazione) nel bambino normale, intesa come strumento metodologico interpretativo del comportamento umano.


Modulo: METODOLOGIA DELLA FORMAZIONE
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Il Corso si propone di far acquisire allo studente la capacità di guidare il paziente nell’apprendimento delle funzioni e la riorganizzazione dei processi di recupero post-lesionali

Programma

Modulo: COMUNICAZIONE TERAPEUTICA
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-La relazione terapeutica: aspetti comunicativi, “mappa e territorio”
-Movimento: il ritmo, la velocità e l’intensità
-Postura: l’asse corporeo, il peso e l’equilibrio
-Voce: la respirazione, il rumore ed il suono
-Il mondo degli oggetti e lo spazio
-La verbalizzazione


Modulo: RIABILITAZIONE GENERALE
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Significato dell’adozione di una metodologia di lavoro nella programmazione dell’intervento riabilitativo. La “circolarità” nel rapporto tra “osservazione” e “sapere” in riabilitazione. L’osservazione dello sviluppo dei sistemi funzionali (esplorazione visiva, prensione-manipolazione,
posizione seduta e cammino, comunicazione) nel bambino normale.

• Significato “scientifico” dell’adozione di una metodologia di lavoro nella programmazione dell’intervento riabilitativo.
• Il ruolo dell’ “osservazione “ in riabilitazione: la “circolarità” nel rapporto tra “osservazione” e “sapere” in riabilitazione.
• Dall’osservazione “fenomenica” all’osservazione delle “strategie”: la costruzione della conoscenza nel bambino normale.
• Lo studio dello sviluppo dei sistemi funzionali nel bambino normale come acquisizione di una strumento metodologico interpretativo del comportamento umano.
• Lo sviluppo del sistema funzionale dell’esplorazione visiva.
• Lo sviluppo del sistema funzionale della prensione-manipolazione.
• Lo sviluppo del sistema funzionale della posizione seduta e del cammino.
• Lo sviluppo del sistema funzionale della comunicazione


Modulo: METODOLOGIA DELLA FORMAZIONE
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Metodologia della formazione
Educazione: caratteri ed aspetti
Sviluppo della Persona
Comunicazione educativa ed interazione umana
Abilità di base della comunicazione
Il paziente difficile

Modalità d'esame

Modulo: COMUNICAZIONE TERAPEUTICA
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Orale


Modulo: RIABILITAZIONE GENERALE
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scritto


Modulo: METODOLOGIA DELLA FORMAZIONE
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