L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi di apprendimento

L’insegnamento si pone di fornire le conoscenze per poter valutare la dinamica della crescita e dello sviluppo del bambino, descrivere i ritardi, i disordini di acquisizione del linguaggio e dell’apprendimento, i principali sistemi di classificazione nosologica di riferimento, per la presa in carico e la pianificazione dell’intervento riabilitativo. Vengono fornite inoltre delle conoscenze di base rispetto i disordini di fluenza verbale. MODULO NEUROPSICHIATRIA DEI DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO Il modulo si propone di fornire le conoscenze dei disturbi specifici dell'apprendimento, delle loro comorbidità e della normativa vigente. Lo studente al termine del corso deve aver acquisito le conoscenze rispetto le linee guida per realizzare interventi riabilitativi e didattici individualizzati nonché per utilizzare gli strumenti compensativi e applicare le misure dispensative. MODULO LOGOPEDIA DEI DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO Il modulo si propone di fornire le conoscenze dei principali modelli evolutivi e neuropsicologici relativi alle abilità scolastiche di base; le conoscenze dei prerequisiti degli apprendimenti scolastici; la definizione e le caratteristiche dei DSA (dislessia disortografia discalculia e disgrafia); la conoscenza delle Linee guida relative ai protocolli valutativi e riabilitativi dei DSA, la conoscenza delle indicazioni per il trattamento riabilitativo dei DSA. MODULO LOGOPEDIA DEI DISTURBI DEL LINGUAGGIO Il modulo si propone di fornire allo Studente le conoscenze fondamentali per poter distinguere un quadro di ritardo di linguaggio da quello di disturbo di linguaggio, avendo chiara la distinzione tra disturbo primario e secondario del linguaggio. Lo Studente sarà altresì in grado di svolgere un'adeguata valutazione logopedica, al fine di analizzare i diversi livelli linguistici, per identificare elementi deficitari o fisiologici, così da poter eventualmente stendere un corretto bilancio logopedico, comprensivo di programma abilitativo. Acquisirà le conoscenze necessarie alla scelta delle migliori metodologie abilitative attualmente esistenti, corredate da prove di efficacia. MODULO LOGOPEDIA DEI DISTURBI DELLA FLUENZA VERBALE Il modulo si propone di fornire le basi per l'inquadramento del disturbo di fluenza con esordio nell'infanzia. Gli studenti potranno comprendere le caratteristiche covert e over della balbuzie e i relativi strumenti di valutazione e trattamento, anche attraverso l'integrazione di esercitazioni pratiche. MODULO FONIATRIA NELL’ETA’ EVOLUTIVA Il modulo si pone di fornire agli studenti le conoscenze e le competenze necessarie per la comprensione degli atti diagnostici-terapeutici di pertinenza foniatrica, di presentare i principi teorici e le basi neurali dell'apprendimento del linguaggio, di comprendere i deficit del linguaggio congeniti e acquisiti, nonché le nozioni rispetto la comunicazione umana in tutte le sue forme e di illustrare le diverse patologie che possono comprometterla: disturbi della voce, della fluenza, del linguaggio, dell’udito e della deglutizione.