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Obiettivi formativi

L’obiettivo del corso è presentare le caratteristiche dei test utilizzati come strumento di valutazione in ambito psicologico, in particolare promuovendo uno spirito critico nella pratica clinica e nell'interpretazione dei risultati come base di partenza e di modulazione degli interventi.
Alla fine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di: conoscere le fasi del processo diagnostico; conoscere le peculiarità e le differenze della valutazione nelle diverse età dell'arco di vita; conoscere la differenza tra valutazione per persone con sviluppo tipico e atipico; conoscere e comprendere la struttura, le caratteristiche psicometriche e le funzioni indagate dai principali test di intelligenza, neuropsicologici e psicoaffettivi. Gli studenti dovranno inoltre essere in grado di applicare tali conoscenze alla consultazione pratica dei manuali ed alla comprensione della scelta dei test in base alle diverse finalità del processo valutativo.

Programma

Durante il corso, verranno introdotti i principali strumenti di assessment utilizzati per effettuare una valutazione psicodiagnostica.
Le lezioni saranno così strutturate:
• introduzione teorica del processo valutativo e descrizione delle fasi del processo diagnostico
• la misurazione in psicologia e gli strumenti di misura
• introduzione teorica delle caratteristiche psicometriche dei test (concetti di: validità, attendibilità, tipi di item, taratura, scoring)
• Sviluppo nella prima infanzia: introduzione teorica dei costrutti di attaccamento e di intersoggettività e spiegazione delle principali teorie di riferimento; illustrazione della struttura e delle caratteristiche degli strumenti utilizzati per la sua valutazione;
• La valutazione dell'intelligenza: introduzione teorica del concetto di intelligenza e delle principali teorie di riferimento; illustrazione della struttura e delle caratteristiche delle scale Wechsler; spiegazione di come interpretare i punteggi e gli indici delle scale Wechsler e, sulla base di essi, di come formulare un’ipotesi diagnostica.
• La valutazione delle funzioni neuropsicologiche: introduzione teorica dei costrutti di Attenzione, Memoria, Funzioni Esecutive e delle principali teorie di riferimento per ognuna delle funzioni cognitive presentate; illustrazione della struttura e delle caratteristiche degli strumenti utilizzati per la sua valutazione; spiegazione di come interpretare i punteggi ottenuti e, sulla base di essi, di come formulare un’ipotesi diagnostica.
• Valutazione psicoaffettiva: introduzione teorica del costrutto di personalità, presentazione delle principali tipologie di test proiettivi con esemplificazione di alcuni di essi; presentazione delle caratteristiche e della struttura dei questionari.
A titolo esemplificativo, agli studenti verranno presentati esempi di casi clinici dove sarà esemplificata la somministrazione, la correzione e l’interpretazione delle prove.

Modalità d'esame

Esame scritto, 4 domande a risposta aperta