Codice insegnamento

4S008173

Docente

Matteo Bonazzi

Coordinatore

Matteo Bonazzi

Crediti

6

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE

Periodo

Sem. 1A, Sem. 1B

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

Conoscenza e comprensione 1. Lo studente dovrà essere in grado di conoscere e comprendere le direzioni essenziali della filosofia della cura. 2. Lo studente dovrà essere in grado di conoscere e comprendere il metodo per la costruzione di una analitica della cura. Capacità di applicare conoscenza e comprensione 1. Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le direzioni di senso presenti nelle pratiche di cura. 2. Lo studente dovrà essere in grado di applicare il metodo dell’analitica della cura.

Prerequisiti e nozioni di base

Non sono richiesti particolari prerequisiti.

Programma

Il corso prenderà le mosse da una chiarificazione dell’orientamento fenomenologico, dei suoi principi teorici e del senso che assegna alla pratica e all’esperienza. Da qui, si procederà a indagare l’accezione filosofica di “cura”, con particolare attenzione alla lezione heideggeriana.
Verranno poi affrontati i limiti del senso e della comprensione nella direzione della cura, passando attraverso l’analisi dell’affetto d’angoscia. Qui la filosofia e la psicoanalisi saranno messe a confronto, tramite riferimenti a Heidegger, Sartre e Lacan.
“La direzione della cura e i principi del suo potere” di J. Lacan occuperà la terza e ultima parte del corso, entrando nel vivo della dimensione transferale che accompagna l’esperienza e la pratica della cura.
Testi di riferimento:
1) M. Heidegger, Essere e tempo, tr. it., Longanesi, Milano 1976, pp. 227-245.
2) J. Lacan, “La direzione della cura e i principi del suo potere”, Scritti, tr. it., Einaudi, Torino 2002, vol. II, pp. 580-642.
3) J.-P. Sartre, “L’origine del nulla”, in L’essere e il nulla, tr. it., Il Saggiatore, Milano 1965, pp. 66-85.
4) C. Leguil, “L’oggetto concreto dell’angoscia”, in Sartre con Lacan. Correlazione antinomica, relazione pericolosa, tr. it., Quodlibet, Macerata 2017, pp. 177-206.
5) M. Bonazzi, Il teatro del desiderio. Jacques Lacan, da Platone a Spinoza (cap. III, L'amore di transfert; cap. VI, Le vie dell'angoscia)
6) F. Dolto, I problemi degli adolescenti. Una mappa per orientarsi in un difficile periodo di trasformazione (anche la versione elettronica: "Adolescenza: Esperienze e proposte per un nuovo dialogo con i giovani tra i 10 e i 16 anni")

Bibliografia

Modalità didattiche

Le lezioni alterneranno alla tradizionale dimensione frontale momenti di interazione dialogica con gli studenti, discussioni guidate, oltre alla lettura e al commento dei testi affrontati.
Le lezioni frontali (prima parte di ogni lezione) saranno videoregistrate e caricate sulla piattaforma Moodle. I momenti di interazione e di discussione con gli studenti avverranno in aula e non saranno videoregistrati.
Ogni modifica al calendario delle lezioni sarà comunicata sulla pagina web del docente.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Modalità d'esame:
L’esame di svolgerà attraverso un colloquio orale che valuterà il livello di padronanza dei temi e dei concetti fondamentali affrontati durante il corso. Le domande saranno finalizzate a fare emergere la capacità critico-argomentativa degli studenti, la loro abilità nell’impiego dei testi in maniera autonoma, oltre alle abilità comunicative necessarie a restituire con rigore e sufficiente soggettivazione le problematiche affrontate a lezione e nei libri presenti in bibliografia.
La votazione è espressa in trentesimi.
Le modalità d’esame sono identiche per studenti frequentanti e non frequentanti.

Lingua dell'esame

Italiano