Obiettivi formativi

L’insegnamento si propone di fornire i fondamenti concettuali, metodologici e culturali per promuovere un’indagine fenomenologicamente orientata sull'importanza delle emozioni e delle pratiche di condivisione emotiva (emotional sharing) per il processo di formazione umana e per lo sviluppo della persona.

I partecipanti, sulla base della propria esperienza e dei propri interessi, saranno invitati a confrontarsi criticamente con alcuni testi di riferimento per arrivare successivamente alla stesura di una breve sintesi ragionata di alcune parti di essi.

Metodi didattici: lezioni frontali e discussione seminariale sugli elaborati dei partecipanti.

Programma

Questo corso affronta tre questioni strettamente intrecciate fra di loro:
1) Come funziona la nostra memoria? Si farà riferimento alle ricerche di Kandel (premio Nobel per la medicina nel 2000) sulla plasticità sinaptica del nostro cervello;
2) Che cosa sono le emozioni? Si farà riferimento in particolare agli studi che dalla metà degli anni Ottanta hanno messo in discussione le tesi intellettualistiche secondo cui le emozioni sarebbero solo il risultato secondario e tardivo di un processo percettivo e cognitivo;
3) Che funzione svolgono le emozioni nel processo di formazione e di tras-formazione di una persona?

Testi per l'esame:
- G. Cusinato, Periagoge, Verona 2014 (l'ultima edizione è quella con 436 pagine e copertina ripiegata).
- E. Kandel, Alla ricerca della memoria. La storia di una nuova scienza della mente, Torino 2007, pp. 153-257; (in alternativa il manuale di Squire/Kandel, Come funziona la memoria, Zanichelli, 2010, pp. 175-341) (facoltativo).

In aggiunta, le studentesse e studenti non frequentanti dovranno portare uno dei seguenti testi:
- J. LeDoux, Il cervello emotivo, Milano 2003
- A. Damasio, L’errore di Cartesio, Milano 1995
- J. LeDoux, Il Sè sinaptico, Milano 2002 (in particolare pp. 277-327)
- G. Hüther, Il cervello compassionevole, Roma 2014
- R. J. Davidson, La vita emotiva del cervello, Milano 2014

Modalità d'esame

L’esame è orale e prevede la discussione di una tesina di minimo 18.000 battute (10 pagine) da concordare con
il docente durante l’orario di ricevimento e da consegnare per lo meno 7 giorni prima
dell’esame.

Per gli studenti non frequentanti:
1)Consultare materiale didattico aggiuntivo sul sito: http://univr.academia.edu/GuidoCusinato
2) Leggere tutto il testo d'esame, sottolineando a matita le parti più rilevanti, fino a comprendere il discorso complessivo e individuare un argomento per la tesina. Se una volta non è sufficiente, rileggere tutto il testo una seconda volta.
3) Rileggere solo le parti sottolineate a matita, sottolineando con un colore quelle utili per la tesina
4) Scrivere la tesina citando alcune delle parti sottolineate a colore.