Obiettivi formativi

Il corso sarà volto all’approfondimento dei processi psicologici che sostengono la costruzione e la gestione della relazione educatore-educando con particolare riferimento agli adolescenti affidati ai servizi educativi/cooperative/associazioni del terzo settore .
Saranno approfondite le caratteristiche dello stile di caregiving ascrivibile a diversi stili di attaccamento del caregiver.
Saranno spiegate le implicazioni importanti dello stile di attaccamento dell’adulto nella gestione dei rapporti con utenza e co-workers, con particolare riferimento ai processi di raccolta dati sul minore, condivisione delle informazioni in team e di presa di decisione. Saranno, infine, presentati strumenti di osservazione sistematica del comportamento degli adolescenti in strutture residenziali.
L’obiettivo del corso è di fornire un quadro teorico di riferimento e strumenti utili alla gestione di casi complessi di minori affidati a strutture del terzo settore. Saranno presentati articoli scientifici che verranno discussi e contestualizzati.
Verranno proposte alcune esercitazioni pratiche al fine di facilitare il processo di declinazione operative del materiale studiato.

Programma

Programma:

Pratiche educative e contesti istituzionali
Enti del terzo settore che si occupano di minori
La relazione educativa: stile di attaccamento e caregiving style
Il lavoro in equipe multiprofessionale
La presa di decisione nel servizio per minori


M. Pedrazza, (2010), Pratiche educative e processi psicologici, Carocci, Roma.

W.B., Crenshaw, L. M., Crenshaw, J.W. Lichtenberg, (1995), When Educators confront child abuse: an analysis of the decision to report, Child Abuse & Neglect. Vol 19, no. 9, pp. 1095-1113

Carlo Borzaga • Luca Fazzi ,(2011), Processes of Institutionalization and Differentiation in the Italian Third Sector, Voluntas (2011) 22:409–427

D. L. Zosky , (2010), Wearing Your Heart on Your Sleeve: The Experience of Burnout Among Child Welfare Workers Who are Cognitive Versus Emotional Personality Types, Journal of Public Child Welfare, Vol. 4:117–131, 2010

C. Bourassa, C. Lavergne, D. Damant, G. Lessard, P. Turcotte, (2008),Child Welfare Workers’ Practice in Cases Involving Domestic Violence Child Abuse Review Vol. 17: 174–190

J. P. Burton , J. M. Hoobler (2011) Aggressive reactions to abusive supervision: The role of interactional justice and narcissism Scandinavian Journal of Psychology, 52,
389–398
Hogg M.A., Vaughan G. M.(2012) Psicologia sociale teorie e applicazioni, Pearson, Milano

Modalità d'esame

Esame Orale