Learning outcomes

Si intende proporre un confronto fra la cultura romana e quella etrusca nei secoli dell’interazione e dello scontro. Saranno valutati criticamente i dati che provano gli apporti culturali reciproci nei secoli VI e V, con particolare attenzione all’epoca dei Tarquinii. L’epoca delle guerre fra Roma e gli Etruschi non sarà oggetto di analisi a tappeto della tradizione liviana, ma piuttosto di una serie di approfondimenti, specie per i casi in cui i dati archeologici possono dare un valido contributo alla ricostruzione storica. Un’attenzione particolare meriterà la fase che va dalla Guerra Sociale ad Augusto, quando il mondo etrusco ottenne la cittadinanza romana e l’amministrazione delle terre e il sistema della schiavitù etrusche cambiarono in conseguenza dell’integrazione nel sistema romano. Gli studenti dovranno acquisire la capacità di valutare autonomamente le testimonianze della storia romana attraverso l’uso al confronto fra più autori o fra autori e differenti tipi di documentazione, al fine di giudicare sull’attendibilità delle medesime. Gli studenti dovranno migliorare le loro capacità comunicative esprimendo le loro opinioni o anche i loro dubbi sulle problematiche che emergono nel corso e ricevendo risposte e indicazioni su come strutturare la loro esposizione . Anche le loro capacità di apprendimento dovranno essere migliorate attraverso l’interazione fra la lettura critica di testi storici e lo studio di immagini di monumenti e iconografie pertinenti di altro genere. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di avere compreso le problematiche fondamentali trattate nel corso, di sapere analizzare in modo critico sia le fonti che le iconografie prese in esame, esponendo le loro argomentazioni in modo articolato, chiaro e basato sulla documentazione fondamentale. 

Program

Aims of the course are an improvement of the knowledge of the Roman civic culture, of the extension of the Roman citizenship to Italy and then to the Roman Empire, and the understanding of the fundamental principles which the Roman society and its relationships with foreigners were based on. The study takes into account documents referring to the institutions of Rome and of the cities related to Rome, and to the rights of those cities both in Italy and the provinces. Students will be encouraged to study documentary sources being either archaeological, literay or epigraphic. Their analysis will enable students to understand and distinguish the features pertaining to different kinds of documents and make a comparison between them. Students will single out the principles of the social cohesion of the Romans, their ability to integrate non-Romans into their society and politics, and their most important political enactments such as the laws granting the citizenship which deeply modified the social life and principles. Moreover, students will understand the reason why principles of the social life underwent crises in different historical contexts.
Students will learn how to evaluate autonomously documents of the Roman history by means of a comparison between different authors or between authors and different kind of sources, and deem their reliability. Students will improve their communication skill, will express their opinions and even their doubts concerning problems arising from the course and will receive answers and also directions on how to shape their exposition. Their learning skill will be improved and at the end of the course they should demonstrate to be able to analyze critically at least the sources and iconographies taken into account, to present in a logical sequence their discourses, clearly and on the basis of the most important documents.

Examination Methods

oral exam. Questions will be posed in order to ascertain what learning and knowing level is reached. In case, the questions could go further in deep by focussing on texts and/or monuments discussed during the course.