Codice insegnamento

4S001184

Crediti

9

Coordinatore

Francesca Monti

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

FIS/01 - FISICA SPERIMENTALE
FIS/08 - DIDATTICA E STORIA DELLA FISICA

Studenti Erasmus

Non disponibile

Corsi Singoli

Non Autorizzato

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi di apprendimento

A) Conoscenza e capacità di comprensione SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso lo studente dovrà: - conoscere i principali risultati della ricerca in didattica della Fisica per la scuola dell’infanzia - aver acquisito dimestichezza con semplici esplorazioni ed esperimenti realizzabili con materiale povero - conoscere i principali risultati sperimentali e aver compreso i concetti fisici di base legati allo studio del moto dei corpi; della forza di gravità; degli attriti; dell’equilibrio; del comportamento dei liquidi; dei fenomeni termici; dei fenomeni elettrici e magnetici; dei suoni; delle proprietà della luce e del meccanismo della visione - saper riconoscere le connessioni interdisciplinari della Fisica con la Matematica, la Chimica, la Biologia, la Fisiologia, l’Arte (in particolare la musica e la pittura) e la Filosofia SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso lo studente dovrà: - conoscere i principali risultati della ricerca in didattica della Fisica per la scuola primaria - aver acquisito dimestichezza con semplici esplorazioni ed esperimenti realizzabili con materiale povero - aver acquisito dimestichezza con l’uso delle nuove tecnologie (ICT) in didattica della Fisica - conoscere i principali risultati sperimentali e aver compreso i concetti fisici di base legati allo studio del moto dei corpi; della forza di gravità; degli attriti; dell’equilibrio; del comportamento dei liquidi; dei fenomeni termici; dei fenomeni elettrici, magnetici ed elettromagnetici; dei suoni; dell’ottica geometrica; delle proprietà della luce e del meccanismo della visione - saper riconoscere le connessioni interdisciplinari della Fisica con la Matematica, la Chimica, la Biologia, la Fisiologia, l’Arte (in particolare la musica e la pittura) e la Filosofia B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata SCUOLA DELL'INFANZIA: Alla fine del corso i futuri insegnanti saranno in grado di proporre ai bambini dei percorsi di apprendimento in Fisica secondo il modello della Conoscenza Pedagogica del Contenuto (PCK) basati su esplorazioni ed esperimenti con materiale povero nell’ambito dello studio del moto dei corpi; della forza di gravità; degli attriti; dell’equilibrio; del comportamento dei liquidi; dei fenomeni termici; dei fenomeni elettrici e magnetici; dei suoni; delle proprietà della luce e del meccanismo della visione - saper stimolare i bambini all’osservazione e alla riflessione sulle loro esperienze comuni SCUOLA PRIMARIA:Alla fine del corso i futuri insegnanti saranno in grado di proporre ai bambini dei percorsi di apprendimento in Fisica secondo il modello della Conoscenza Pedagogica del Contenuto (PCK) basati su esplorazioni ed esperimenti con materiale povero e sull’impiego delle nuove tecnologie (ICT) nell’ambito dello studio del moto dei corpi; della forza di gravità; degli attriti; dell’equilibrio; del comportamento dei liquidi; dei fenomeni termici; dei fenomeni elettrici, magnetici ed elettromagnetici; dei suoni; dell’ottica geometrica; delle proprietà della luce e del meccanismo della visione - saper stimolare i bambini all’osservazione e alla riflessione sulle loro esperienze comuni nella direzione del superamento delle idee spontanee C) Autonomia di giudizio SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti avranno acquisito un atteggiamento critico e analitico che li renda in grado di mettere in discussione convinzioni e idee spontanee SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti avranno acquisito un atteggiamento critico e analitico che li renda in grado di mettere in discussione convinzioni e idee spontanee D) Abilità comunicative SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti dovranno saper utilizzare un linguaggio rigoroso e appropriato per la descrizione dei fenomeni fisici SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso gli studenti dovranno saper utilizzare un linguaggio rigoroso e appropriato per la descrizione dei fenomeni fisici e dei concetti fisici di base E) Capacità di apprendere SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di reperire autonomamente il materiale didattico valido e utile per costruire percorsi di apprendimento in Fisica e per proporre ai bambini attività esplorative con materiale povero. SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di reperire autonomamente il materiale didattico valido e utile per costruire percorsi di apprendimento in Fisica e per proporre ai bambini attività esplorative con materiale povero e con l’impiego delle nuove tecnologie.

Prerequisiti e nozioni di base

Conoscenza degli elementi della matematica di base quali: frazioni, decimali, esponenti, proporzioni, proprietà delle figure geometriche semplici, rappresentazioni grafiche su assi cartesiani.

Programma

Vengono trattati in modalità esplorativa ed esperienziale i seguenti argomenti, illustrati in dettaglio nelle slide fornite sul sito e-learning del corso:
elementi di cinematica, i tre principi della dinamica, forza di gravità, forza peso e gravitazione universale, le forze di attrito, forze ed equilibrio, fenomeni elettrici, fenomeni magnetici ed elettromagnetici, i suoni, la luce e la visione, i fenomeni termici, il concetto di energia.
Tutte le informazioni sul corso e i materiali per lo studio sono forniti sul sito e-learning.

Modalità didattiche

Il corso si svolgerà esclusivamente in presenza con l'ausilio di slide che saranno rese disponibli sul sito Moodle del corso e attraverso l'esecuzione in classe di semplici esperimenti.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Sarà richiesta prima dell'appello, entro una data che sarà fissata di volta in volta, la consegna individuale di un progetto didattico (pensato per la scuola dell'infanzia o per la scuola primaria, a scelta) per ciascuno degli ambiti che saranno stati trattati a lezione. Gli ambiti e le caratteristiche che dovranno avere i progetti didattici saranno precisati e dettagliate alla fine del corso. L'esame sarà orale a partire da una discussione dei progetti didattici consegnati.

Criteri di valutazione

Proprietà di linguaggio, rigore logico, comprensione degli argomenti di fisica trattati, capacità di individuare concetti e nodi concettuali, capacità di mettere in relazione le attività sperimentali da fare con i bambini con i corrispondenti concetti e nodi concettuali.

Criteri di composizione del voto finale

La valutazione riguarda l'esame orale.

Lingua dell'esame

Italiano