Codice insegnamento

4S001192

Crediti

9

Coordinatore

Emanuela Gamberoni

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-GGR/01 - GEOGRAFIA

Corsi Singoli

Non Autorizzato

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi di apprendimento

A) Conoscenza e capacità di comprensione

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- conoscere, nei suoi tratti fondanti, il quadro teorico della geografia (principali fasi della sua evoluzione scientifica, basi epistemologiche, prassi della ricerca, temi e problemi contemporanei).
- conoscere i concetti e il metodo fondamentali di geografia indispensabili a impostare la didattica tesa a costruire il senso dello spazio per la fascia d’età 3-6 anni secondo quanto richiesto dalle Indicazioni Nazionali e in relazione ai documenti internazionali specificamente stilati.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- conoscere, nei suoi tratti fondanti, il quadro teorico della geografia (principali fasi della sua evoluzione scientifica, basi epistemologiche, prassi della ricerca, temi e problemi contemporanei).
- conoscere i concetti e il metodo fondamentali di geografia indispensabili a impostare la didattica della geografia per la scuola primaria secondo quanto richiesto dalle Indicazioni Nazionali e in relazione ai documenti internazionali specificamente stilati.

B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno saper:
- individuare correttamente le linee progettuali delle attività didattiche a sfondo geografico per la fascia 3-6 anni definendone obiettivi educativi, prerequisiti, metodologie;
- scegliere gli strumenti più adeguati per valutare gli apprendimenti riferiti allo spazio nella fascia prescolare.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno saper:
- individuare correttamente le linee progettuali delle attività didattiche geografiche per la fascia 6-10 anni definendone obiettivi educativi, prerequisiti, metodologie;
- scegliere gli strumenti più adeguati per valutare gli apprendimenti riferiti alle competenze geografiche nella fascia della scuola primaria.

C) Autonomia di giudizio

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito:
- la capacità di analizzare fatti e fenomeni dal punto di vista geografico in modo critico, tenendo conto delle componenti etiche e valoriali.
- la capacità di analizzare criticamente le attività di didattica della geografia progettate, individuandone potenzialità, criticità e interventi migliorativi;
- la capacità di auto-valutare le proprie conoscenze e competenze disciplinari ed educative dal punto di vista geografico.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito:
- la capacità di analizzare fatti e fenomeni dal punto di vista geografico in modo critico, tenendo conto delle componenti etiche e valoriali.
- la capacità di analizzare criticamente le attività di didattica della geografia progettate, individuandone potenzialità, criticità e interventi migliorativi;
- la capacità di auto-valutare le proprie conoscenze e competenze disciplinari ed educative dal punto di vista geografico.

D) Abilità comunicative

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- saper utilizzare in modo consapevole i termini specifici relativi alla geografia e alla didattica di tale disciplina;
- saper interagire con colleghi esperti in altre discipline su temi comuni al fine di costruire progetti didattici interdisciplinari;
- saper comunicare ai genitori e ad altri soggetti nei contesti extra-scolastici le proprie scelte curricolari nell’ambito della costruzione del senso dello spazio;
- acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività nell’ambito delle attività spaziali previste per la scuola dell’infanzia.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- saper utilizzare in modo consapevole i termini specifici relativi alla geografia e alla didattica di tale disciplina;
- saper interagire con colleghi esperti in altre discipline su temi comuni al fine di costruire progetti didattici interdisciplinari;
- saper comunicare ai genitori e ad altri soggetti nei contesti extra-scolastici le proprie scelte curricolari nella didattica della geografia;
- acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività nell’ambito della didattica della geografia.

E) Capacità di apprendere

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di:
- continuare ad attualizzare le conoscenze geografiche riferite a contesti e tendenze scientifiche.
- reperire fonti, materiali e strumenti utili a sostenere efficaci modalità didattiche per sviluppare capacità e sensibilità spaziale
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di:
- continuare ad attualizzare le conoscenze geografiche riferite a contesti e tendenze scientifiche.
- reperire fonti, materiali e strumenti utili a sostenere efficaci modalità didattiche per sviluppare competenze geografiche.

Prerequisiti e nozioni di base

conoscenze geografiche e cartografiche di base

Programma

Modulo A – Fondamenti
- Terra e Mondo
- Il metodo, i compiti e gli strumenti della geografia.
- I principali paradigmi caratterizzanti l'evoluzione storica del pensiero geografico.
- I concetti geografici: ambiente, paesaggio, luogo, spazio, territorio, regione.
- La cartografia.
- Le fonti.
- I sodalizi geografici nazionali e internazionali; documenti internazionali
- Geografia e geografie: nozioni, temi/problemi (ad es.: la questione dell'acqua), aree.
- Sostenibilità, Antropocene, Agenda 2030
- La Geografia e le altre scienze.
- Geografia, educazione geografica, didattica della geografia
Modulo B – Didattica
- Il valore educativo e formativo del sapere geografico.
- I curricoli di geografia nelle disposizioni di legge.
- La progettazione didattica del sapere geografico.
- L’utilizzo didattico di strumenti e fonti della/per la geografia.
- L’uscita didattica.
- L’aggiornamento professionale.

Bibliografia

Modalità didattiche

Lezioni in presenza a intensa interattività, attività di gruppo, seminari, possibile/i uscita/e sul territorio. (attenzione: le modalità didattiche sono suscettibili di cambiamento per eventuali disposizioni sanitarie covid e correlati)

Modalità di verifica dell'apprendimento

Prova scritta con prevalenza domande aperte.

Criteri di valutazione

La valutazione è in trentesimi.
Oltre ai contenuti del corso, saranno valutate la chiarezza espositiva, la padronanza della terminologia geografica e la correttezza ortografica e sintattica.

Criteri di composizione del voto finale

Per la valutazione definitiva si considera la prova scritta su fondamenti e didattica della geografia e la partecipazione e l'esito delle attività di laboratorio

Lingua dell'esame

Italiano