Obiettivi di apprendimento

LOGICA E ARGOMENTAZIONE A) Conoscenza e capacità di comprensione SCUOLA DELL'INFANZIA: Al temine del corso lo studente dovrà -
conoscere i principi della logica argomentativa e gli elementi di logica formale che definiscono i parametri di una “buona argomentazione” ; -
conoscere i principi e il linguaggio della logica proposizionale e della logica dei predicati. SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà -
conoscere i principi della logica argomentativa e gli elementi di logica formale che definiscono i parametri di una “buona argomentazione” ; -
conoscere i principi e il linguaggio della logica proposizionale e della logica dei predicati. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata SCUOLA DELL'INFANZIA: Al temine del corso lo studente dovrà saper: -
tradurre le argomentazioni espresse in un linguaggio naturale utilizzando gli strumenti offerti dalle lingue simboliche formalizzate (logica proposizionale e logica dei predicati); -
saper creare esercizi di logica per i bambini della fascia 3-6 (associazioni di forme e colori, associazione di forme, ecc.) -
saper interpretare un testo dal punto di vista logico-argomentativo. SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà saper: -
tradurre le argomentazioni espresse in un linguaggio naturale utilizzando gli strumenti offerti dalle lingue simboliche formalizzate (logica proposizionale e logica dei predicati); -
saper creare esercizi di logica per i bambini della fascia della scolarità primaria (logic puzzle, giochi di strategia, ecc.); -
saper creare attività didattiche finalizzare all’acquisizione, da parte dei bambini dalla scuola primaria, di testi argomentativi efficaci; -
saper interpretare un testo dal punto di vista logico-argomentativo. C) Autonomia di giudizio SCUOLA DELL'INFANZIA: Al temine del corso lo studente dovrà saper: -
analizzare criticamente la struttura logico-argomentativa di un testo o di un discorso, riconoscendone le strutture sottostanti -
saper individuare la differenza tra informazioni utili o inutili nell’efficace risoluzione di un problema SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà saper: -
analizzare criticamente la struttura logico-argomentativa di un testo o di un discorso, riconoscendone le strutture sottostanti -
saper individuare la differenza tra informazioni utili o inutili nell’efficace risoluzione di un problema D) Abilità comunicative SCUOLA DELL'INFANZIA: Al temine del corso lo studente dovrà saper: -
produrre un testo scritto o orale seguendo i principi della logica-argomentativa; -
saper veicolare in modo efficace semplici i concetti di logica a bambini della fascia 3-6 anni. SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà saper: -
produrre un testo scritto o orale seguendo i principi della logica-argomentativa; -
saper veicolare in modo efficace semplici i concetti di logica argomentativa a bambini della fascia della scolarità primaria. E) Capacità di apprendere SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito un habitus mentale atto a mantenersi costantemente aggiornato rispetto ai temi della logica argomentativa che significa sapersi riferire continuativamente alla letteratura scientifica in merito. SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito un habitus mentale atto a mantenersi costantemente aggiornato rispetto ai temi della logica argomentativa che significa sapersi riferire continuativamente alla letteratura scientifica in merito. ********************************************************* DIDATTICA DELLA LETTERATURA CONTEMPORANEA A) Conoscenza e capacità di comprensione SCUOLA DELL'INFANZIA: Al temine del corso lo studente dovrà -
conoscere i temi fondamentali della letteratura contemporanea; -
conoscere alcuni testi fondamentali della letteratura contemporanea -
conoscere le possibilità di uso dei testi letterari contemporanei per la fascia 3-6 anni; -
conoscere i principali modelli teorici relativi all’interpretazione dei testi letterari SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà: -
conoscere i temi fondamentali della letteratura contemporanea; -
conoscere alcuni testi fondamentali della letteratura contemporanea -
conoscere le possibilità di uso dei testi letterari contemporanei per la fascia della scolarizzazione primaria; -
conoscere i principali modelli teorici relativi all’interpretazione dei testi letterari B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso lo studente dovrà saper: -
progettare e gestire l’uso di testi letterari per la fascia 3-6 anni definendone obiettivi educativi, prerequisiti, metodologie didattiche; -
scegliere quali testi e quali strumenti didattici sono più adeguati a valutare gli apprendimenti nella fascia prescolare. SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso lo studente dovrà sapere: -
progettare e gestire l’uso di testi letterari per la fascia della scuola primaria definendone obiettivi educativi, prerequisiti, metodologie didattiche; -
scegliere quali testi e quali strumenti didattici sono più adeguati a valutare gli apprendimenti nella fascia scolare. C) Autonomia di giudizio SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti avranno acquisito •
la capacità di analizzare criticamente gli interventi formativi progettati, individuandone punti di miglioramento e potenzialità; •
la capacità di auto-valutare le proprie competenze educative, definendo i propri punti di miglioramento. SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti avranno acquisito •
la capacità di analizzare criticamente gli interventi formativi progettati, individuandone punti di miglioramento e potenzialità; •
la capacità di auto-valutare le proprie competenze educative e didattiche, definendo i propri punti di miglioramento. D) Abilità comunicative SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti dovranno: •
saper utilizzare in modo consapevole i termini specifici relativi alla programmazione curricolare e alla valutazione delle competenze; •
saper comunicare ai colleghi la propria scelta curricolare e sapersi confrontare in modo costruttivo con le visioni altrui; •
saper comunicare ai genitori e ai contesti extra-scolastici le proprie scelte curricolari; •
acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività didattiche. SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno: •
saper utilizzare in modo consapevole i termini specifici relativi alla programmazione curricolare e alla valutazione delle competenze; •
saper comunicare ai colleghi la propria scelta curricolare e sapersi confrontare in modo costruttivo con le visioni altrui; •
saper comunicare ai genitori e ai contesti extra-scolastici le proprie scelte curricolari; •
acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività didattiche. E) Capacità di apprendere SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti dovranno: •
saper analizzare le diverse tipologie progettuali al fine di incontrare le esigenze dei diversi stili di apprendimento; •
essere in grado di reperire fonti necessarie a sviluppare modalità progettuali efficaci. SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno: •
saper analizzare le diverse tipologie progettuali al fine di incontrare le esigenze dei diversi stili di apprendimento; •
essere in grado di reperire fonti necessarie a sviluppare modalità progettuali efficaci.