Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

Type D and Type F activities

A.A. 2024/2025 A.A. 2023/2024 A.A. 2022/2023 A.A. 2021/2022 A.A. 2020/2021 A.A. 2019/2020 A.A. 2018/2019

This information is intended exclusively for students already enrolled in this course.
If you are a new student interested in enrolling, you can find information about the course of study on the course page:

Laurea magistrale in Psicologia per la formazione - Enrollment from 2025/2026

I 9 crediti liberi a scelta dello studente (ambito “D”) hanno lo scopo di offrire allo studente la possibilità di personalizzare il proprio percorso formativo permettendo di approfondire uno o più argomenti di particolare interesse legati al proprio percorso accademico.
Per garantire questo fine, si invitano gli studenti a rispettare le seguenti indicazioni per il completamento di tale ambito:

  • almeno un’attività formativa erogata come esame universitario (con relativo voto in trentesimi) selezionato tra le attività del proprio piano non seguite in precedenza o fra gli insegnamenti dei CdLM del Dipartimento di Scienze Umane;
  • massimo 6 cfu relativi a competenze linguistiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
  • massimo 6 cfu relativi a competenze informatiche (oltre a quelli previsti dal PdS); 
  • massimo 4 cfu di tirocinio, (oltre a quelli previsti dal PdS); 
  • massimo 6 cfu di attività laboratoriale/esercitazioni (compresi quelli previsti nei PdS per l’ambito) di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 25 ore di attività; 
  • massimo 6 cfu di attività seminariale/convegni/cicli di incontri/formative in genere (sia accreditata dal Dipartimento di Scienze Umane che extrauniversitaria) – di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 8 ore di partecipazione e/o 2 giornate salvo diversamente deliberato;
  • non vengono valutate attività svolte in Erasmus non inserite nei Learning Agreement.

Altre informazioni sono reperibili nella Guida per i crediti liberi che è possibile trovare quì.

COMPETENZE TRASVERSALI
Scopri i percorsi formativi promossi dal  Teaching and learning centre dell'Ateneo, destinati agli studenti iscritti ai corsi di laurea, volti alla promozione delle competenze trasversali:
https://talc.univr.it/it/competenze-trasversali
 
 

Academic year:
Prima parte del primo semestre From 9/26/22 To 11/5/22
years Modules TAF Teacher
1° 2° Learning and communication in educational settings: planning of interventions D Daniela Raccanello (Coordinator)
1° 2° EXPOSED BODIES - Diotima seminar D Rosanna Cima (Coordinator)
1° 2° Human Resources Functions (2022/2023) D Andrea Ceschi (Coordinator)
1° 2° Interventi di comunita': tecniche per la risoluzione relazionale dei conflitti D Anna Maria Meneghini (Coordinator)
1° 2° Neuropsychology Laboratory D Valentina Moro (Coordinator)
1° 2° The individual and organizational assessment : a guide to the main psychological tests D Barbara Giacominelli Gasbarro (Coordinator)
1° 2° Being and well-being in the workplace: promoting organizational well-being starting from the prevention of psychosocial risks. D Riccardo Sartori (Coordinator)
1° 2° Summer school: human sciences and society - (HSAS) – 2022/2023 D Federica De Cordova (Coordinator)
Seconda parte del primo semestre From 11/14/22 To 12/23/22
years Modules TAF Teacher
1° 2° Business English for everybody D Manuel Boschiero (Coordinator)
1° 2° Russian for everybody D Maria Gabriella Landuzzi (Coordinator)
Prima parte del secondo semestre From 2/13/23 To 3/30/23
years Modules TAF Teacher
1° 2° APsyM workshop on quantitative data analysis D Margherita Brondino (Coordinator)
1° 2° Work and Organizational Psychology (WOP) focus groups D Riccardo Sartori (Coordinator)
Seconda parte del secondo semestre From 4/11/23 To 5/27/23
years Modules TAF Teacher
1° 2° Interventi e tecniche per lo sviluppo di comunita' D Anna Maria Meneghini (Coordinator)
1° 2° APsyM workshop on quantitative data analysis D Margherita Brondino (Coordinator)
1° 2° Mindfulness and nature. Feeling better at work. Nature-based mindfulness practices for coping with stress in the workplace D Margherita Pasini (Coordinator)
1° 2° University and DSA: Methods and strategies for studying and studying at university D Ivan Traina (Coordinator)
1° 2° Work and Organizational Psychology (WOP) focus groups D Riccardo Sartori (Coordinator)
List of courses with unassigned period
years Modules TAF Teacher
1° 2° Ethics in psychology D Elena Trifiletti (Coordinator)
1° 2° The Talks of EThoS Research Centre D Carlo Chiurco (Coordinator)

The individual and organizational assessment : a guide to the main psychological tests  (2022/2023)

Teaching code

4S011345

Teacher

Barbara Giacominelli Gasbarro

Coordinator

Barbara Giacominelli Gasbarro

Credits

1

Also offered in courses:

Language

Italian

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

M-PSI/03 - PSYCHOMETRICS

Period

Sem. 1A dal Sep 26, 2022 al Nov 5, 2022.

Lessons timetable Seminars 0

Prerequisites and basic notions

interest and motivation for psychological tests

Program

The laboratory aims to introduce participants to the main tests used in the psychological assessment, both at an individual and organizational level. In particular, the methods of administration, the setting, the scoring of the following tests will be explored: Wechsler scales for intelligence, Raven matrices, Rorschach.
We will study in deep the historical developments of psychological tests and the methodological framework, furthermore the main themes of testing and the critical issues connected to tests in the psychological field will be resumed. The laboratory aims to acquire the skills to discriminate the different types of tests and their application.
Through practical exercises the participants will be able, at the end of the course, to know the methods of administration, the scoring of tests and the ways in which an interpretative report is drawn up. Furthermore, through the study of cases, possible 'technical' errors in the application and interpretation of the tests and the risks of misusage of the results will be presented, in order to encourage reflection also on the "ethical" implications of the use of tests in the psychological field.

Didactic methods

lectures and exercises

Learning assessment procedures

there is no exam but a discussion and evaluation of what has been learned through exercises

Students with disabilities or specific learning disorders (SLD), who intend to request the adaptation of the exam, must follow the instructions given HERE

Evaluation criteria

partecipazione attiva e frequenza a tutte le lezioni