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In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
Queste informazioni sono destinate esclusivamente agli studenti e alle studentesse già iscritti a questo corso.Se sei un nuovo studente interessato all'immatricolazione, trovi le informazioni sul percorso di studi alla pagina del corso:
Laurea magistrale in Psicologia per la formazione - Immatricolazione dal 2025/2026Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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2° Anno Attivato nell'A.A. 2019/2020
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Ermeneutica delle pratiche formative (2019/2020)
Codice insegnamento
4S007379
Docente
Coordinatore
Crediti
9
Lingua di erogazione
Italiano
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/03 - DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
Periodo
Sem. 1A, Sem. 1B
Obiettivi formativi
L’ermeneutica rappresenta la teoria critica circa l’azione di comprendere e interpretare testi letterari, ma la nozione di "testo" può essere estesa fino a comprendere anche quell’aspetto della realtà umana che sono le pratiche didattiche e formative. Per questo la ricerca didattica cerca di avvicinarsi al territorio della pratica didattica – e ai testi di vario genere che ne rivelano il senso – con una bussola ermeneutica. Il corso mira pertanto a introdurre gli/le studenti/esse a un approccio ermeneutico allo studio delle pratiche formative; far conoscere le caratteristiche principali della ricerca ermeneutica sulle pratiche formative, attraverso l’analisi di alcuni esempi; guidare nell’analisi di pratiche formative narrate in testi filmici e letterari.
L’insegnamento si pone i seguenti obiettivi formativi specifici:
- conoscere e comprendere le caratteristiche principali di un approccio ermeneutico allo studio delle pratiche formative;
- applicare le conoscenze acquisite all’analisi di esempi di ricerca ermeneutica;
- analizzare criticamente le pratiche formative narrate in testi letterari.
Programma
Il percorso svilupperà i seguenti nuclei tematici:
- l’ermeneutica come teoria critica circa l’azione del comprendere e dell’interpretare testi;
- la pratica didattica e formativa come “testo” da interpretare;
- l’analisi delle pratiche formative come traduzione e messa in parola del senso;
- l’analisi delle pratiche formative a partire da testi letterari;
- l’opera di Eraldo Affinati come esempio di ermeneutica delle pratiche formative.
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
|---|---|---|---|---|---|
| Grondin, J. | L’ermeneutica | Queriniana (BS) | 2012 | 978-88-399-0860-5 | |
| Affinati, E. | L’uomo del futuro (Edizione 1) | Mondadori | 2016 | 978-8-804-67578-5 | |
| Affinati, E. | Tutti i nomi del mondo | Mondadori | 2018 |
Modalità d'esame
La verifica dell’apprendimento dei contenuti del corso avverrà principalmente attraverso un COLLOQUIO della durata di circa 20 minuti. Ecco i criteri di valutazione.
- Presentazione di un elaborato sulla lettura ermeneutica di un romanzo: verrà valutato positivamente se l’elaborato rispetterà le consegne date in aula o a ricevimento e metterà in parola, in modo approfondito, accurato ed efficacemente argomentato, la pratica formativa narrata, fornendone una lettura ermeneutica (vedi consegna) (fino a 8 punti).
- Tre domande di conoscenza: la risposta a ciascuna domanda verrà valutata positivamente se risulterà corretta, sostenuta da argomenti ed evidenze, supportata da riferimenti espliciti ai testi e agli argomenti affrontati nel corso (fino a 4 punti per ciascuna risposta).
- Una domanda di comprensione profonda: la risposta verrà valutata positivamente se risulterà in grado di evidenziare collegamenti tra i vari argomenti affrontati, riflettere idee approfondite, manifestare un pensiero critico e originale e una buona padronanza nell'affrontare i temi del corso (fino a 7 punti).
- Una domanda di meta-riflessione: la risposta verrà valutata positivamente se sarà in grado di evidenziare consapevolezza rispetto ai processi messi in atto nello studio (fino a 3 punti).
