Codice insegnamento

4S007354

Crediti

9

Coordinatore

Antonietta De Vita

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

Corsi Singoli

Autorizzato

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi di apprendimento

OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI. *Conoscere e comprendere le teorie pedagogiche che sostengono i processi e le tecniche di apprendimento, formazione e sviluppo del singolo e delle comunità, con riferimento anche ai processi di inclusione sociale e culturale. *Applicare metodologie e tecniche pedagogiche all'analisi dei processi di apprendimento, alla formazione professionale e allo sviluppo delle comunità di pratiche. OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI. *Conoscere e comprendere le teorie pedagogiche dell’apprendimento relative allo sviluppo di comunità e alle comunità di pratiche. *Conoscere e comprendere le teorie pedagogiche che sostengono i processi della costruzione di legami sociali e di creazione di pratiche nella vita associata e nelle organizzazioni. *Applicare metodologie pedagogiche nell'analisi dei processi di generazione di comunità e di creazione sociale a partire dalla centralità delle pratiche.

Prerequisiti e nozioni di base

Non sono previsti prerequisiti diversi da quelli dell'accesso al Corso di Laurea.

Programma

Il corso ha l’obiettivo di trattare dal punto di vista pedagogico i nessi tra pratica-apprendimento-trasformazione. Durante il percorso approfondiremo dal punto di vista della ricerca teorica ed empirica i processi che permettono a individui, gruppi e comunità, - in contesti formali, informali e non formali - di apprendere, cambiare e trasformare i contesti di vita e di lavoro mettendo al centro le pratiche.
Impiegando il costrutto “comunità di pratica” in relazione a differenti teorie dell’apprendimento trasformativo, esploreremo i modelli di formazione-ricerca, di formazione cooperativa e di formazione partecipativa.
Il corso è diviso in due moduli complementari pensati come un insieme integrato.
Durante il corso tratteremo i seguenti nuclei tematici:
- le organizzazioni come costellazioni di “comunità di pratica” e le teorie dell’apprendimento correlate
- la teoria sociale dell’apprendimento: comunità, pratica sociale, significato, identità
- le teorie dell’apprendimento transformativo
-la formazione-ricerca, la formazione-cooperativa e la formazione partecipativa
- la formazione e l'autoformazione nei contesti urbani
- formazione e autoformazione nella prospettiva conviviale
- generare comunità: legami sociali e pratiche del contesto
- le nuove pratiche di cittadinanza.

Bibliografia

Modalità didattiche

Per le/i frequentanti l’esame prevede:
1. Una prova scritta a domande aperte (50%)
2. Una recensione sul testo in bibliografia (25%) Ecopedagogia femminista di A. De Vita (nel modulo primo).
3. Un lavoro di gruppo (25%) nel modulo secondo.

Per le/i non frequentanti l’esame prevede una prova scritta a domande aperte su tutti i testi presenti in bibliografia (100%).

Modalità di verifica dell'apprendimento

Per le/i frequentanti l’esame prevede:
1. Una prova scritta a domande aperte
2. Una recensione su un testo in bibliografia
3. Un lavoro di gruppo
Per le/i non frequentanti l’esame prevede:
1. una prova scritta a domande aperte su tutti i testi presenti in bibliografia.

Criteri di valutazione

Si valuteranno:
- La conoscenza dei contenuti affrontati a lezione e nei testi
- La capacità di scrittura
- La capacità riflessiva
- La partecipazione in classe (solo per le/i frequentanti)

Criteri di composizione del voto finale

Il voto finale è così composto per le/i frequentanti:
1. Una prova scritta a domande aperte (50%)
2. Una recensione su un testo in bibliografia (25%)
3. Un lavoro di gruppo (25%)

Il voto finale è così composto per le/i non frequentanti l’esame prevede:
1. una prova scritta a domande aperte su tutti i testi presenti in bibliografia (100%).

Lingua dell'esame

Italiano