Codice insegnamento

4S007363

Docente

Paola Dal Toso

Coordinatore

Paola Dal Toso

Crediti

6

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-PED/02 - STORIA DELLA PEDAGOGIA

Periodo

Sem. 1A dal 26 set 2022 al 5 nov 2022.

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

1) Conoscere e comprendere le teorie pedagogiche che sostengono i processi e le tecniche di apprendimento, formazione e sviluppo dei singoli e delle diverse comunità lavorative con riferimento anche ai necessari processi di inclusione sociale e culturale. 2) Applicare metodologie e tecniche pedagogiche all’analisi dei processi di apprendimento alla formazione professionale e allo sviluppo delle comunità pratiche. OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI: Conoscere e comprendere alcune linee essenziali della storia della pedagogia con specifico riferimento all’età moderna e contemporanea attraverso l’analisi del pensiero e dell’opera di autori significativi, che hanno prestato particolare attenzione alla dimensione educativa del lavoro e alla formazione professionale. Conoscere l’evoluzione dei modelli di formazione professionale promossi nell’età moderna e contemporanea. Comprendere la problematicità dei processi della formazione professionale nella complessità dell’attuale contesto storico-culturale-economico. Riconoscere i più importanti modelli di formazione professionale sviluppatisi tra il XIX e XX secolo. Individuare come è cambiata la considerazione della valenza formativa del lavoro, cogliendo le permanenze e le assenze nel mondo attuale per fare emergere le linee di continuità / discontinuità. Applicare le conoscenze storico-pedagogiche alla lettura e comprensione della formazione al lavoro nella complessità odierna, nonché del continuo aggiornamento professionale.

Prerequisiti e nozioni di base

- Conoscenza dello sviluppo storico e socio-culturale dell’Italia dall’unità a oggi.

Programma

- Linee essenziali della storia della pedagogia con specifico riferimento al XIX e XX secolo attraverso la conoscenza della riflessione sulla formazione al lavoro da parte di alcuni degli autori più significativi dall'antichità all’età moderna e contemporanea.
- Approfondimento dell’evoluzione storica di alcune problematiche relative alla progettualità nelle attività di formazione, l’educazione al lavoro, la valenza educativa del lavoro, l'apprendistato.

Bibliografia

Modalità didattiche

- Lezioni frontali
- Coinvolgimento dei singoli studenti nella presentazione degli argomenti oggetto del programma tramite power-point

Modalità di verifica dell'apprendimento

Prova scritta di 6/8 domande aperte sulle questioni nodali del programma, riferite a ognuno dei tre testi in programma.
Non è prevista differenza di modalità di svolgimento dell’esame per i frequentanti e i non frequentanti.
Si consiglia comunque la frequenza.

Criteri di valutazione

Contestualizzazione storica, pertinenza del contenuto rispetto alla domanda, correttezza e chiarezza argomentativa

Criteri di composizione del voto finale

Il voto è così articolato:
- 8 punti per la contestualizzazione storica,
- 14 punti per il contenuto espresso,
- 8 punti per la correttezza e chiarezza argomentativa

Lingua dell'esame

italiana