Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

Academic calendar

The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..

Definition of lesson periods
Period From To
LMSIO BZ 1° ANNO 1° SEMESTRE Nov 12, 2018 Jan 18, 2019
LMSIO BZ 1° ANNO 2° SEMESTRE Apr 15, 2019 Jun 30, 2019
Exam sessions
Session From To
Sessione invernale Lm Sio Bz Mar 1, 2019 Mar 30, 2019
Sessione estiva Lm Sio Bz Jul 1, 2019 Jul 31, 2019
Sessione autunnale Lm Sio Bz Sep 1, 2019 Sep 30, 2019
Holidays
Period From To
FESTIVITA' OGNISSANTI Nov 1, 2018 Nov 1, 2018
FESTIVITA' IMMACOLATA CONCEZIONE Dec 8, 2018 Dec 8, 2018
VACANZE DI NATALE Dec 22, 2018 Jan 6, 2019
VACANZE DI PASQUA Apr 19, 2019 Apr 23, 2019
FESTA DELLA LIBERAZIONE Apr 25, 2019 Apr 25, 2019
FESTIVITA' DEL LAVORO May 1, 2019 May 1, 2019
FESTA DELLA REPUBBLICA Jun 2, 2019 Jun 2, 2019
Lunedì di Pentecoste Jun 10, 2019 Jun 10, 2019
VACANZE ESTIVE Aug 13, 2019 Aug 18, 2019

Exam calendar

Exam dates and rounds are managed by the relevant Medicine Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.

Exam calendar

Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs

Academic staff

A B C D F G H L M P R S T V Z

Accordini Simone

symbol email simone.accordini@univr.it symbol phone-number +39 045 8027657

Bertolani Jessica

symbol email jessica.bertolani@univr.it symbol phone-number 045 8028572

Bevilacqua Anita

symbol email anita.bevilacqua@apss.tn.it

Calafà Laura

symbol email laura.calafa@univr.it symbol phone-number +39 045 8028837

Canzan Federica

symbol email federica.canzan@univr.it symbol phone-number 0458027253- 7288

Cavada Maria Luisa

symbol email luisa.cavada@claudiana.bz.it symbol phone-number 0471/442620

Dalle Carbonare Luca Giuseppe

symbol email luca.dallecarbonare@univr.it symbol phone-number +39 045 812 6062

Landi Stefano

symbol email stefano.landi@univr.it symbol phone-number 045 802 8168

Moretti Ugo

symbol email ugo.moretti@univr.it symbol phone-number 0458027602; 0458124245

Palese Alvisa

symbol email alvisa.palese@dstb.uniud.it

Pancheri Loredana

symbol email info@loredanapancheri.it symbol phone-number 0461264569

Ruzzenente Andrea

symbol email andrea.ruzzenente@univr.it symbol phone-number +39 045 812 4464

Saiani Luisa

symbol email luisa.saiani@univr.it symbol phone-number 045 8027253

Tardivo Stefano

symbol email stefano.tardivo@univr.it symbol phone-number +39 045 802 7660

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.




S Placements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code

4S007261

Credits

9

Coordinatore

Luisa Saiani

Language

Italian

The teaching is organized as follows:

PROGETTAZIONE FORMATIVA IN AMBITO SANITARIO

Credits

3

Period

LMSIO BZ - 2° ANNO 2° SEM.

Academic staff

Luisa Saiani

PEDAGOGIA SANITARIA

Credits

2

Period

LMSIO BZ - 2° ANNO 2° SEM.

STRUMENTI DI PROGETTAZIONE DEI CAMBIAMENTI ORGANIZZATIVI

Credits

2

Period

LMSIO BZ - 2° ANNO 2° SEM.

Academic staff

Christian Schatzer

Learning outcomes

L’insegnamento si propone le seguenti finalità: sviluppare capacità di progettazione di eventi formativi nei contesti sanitari e orientati allo sviluppo professionale. Acquisire competenze didattiche e valutative con particolare approfondimento dei processi di apprendimento sul campo e dall’esperienza. teorie dell’apprendimento dall’esperienza. Sviluppare competenze dichiarative e procedurali nel campo della metodologia della ricerca pedagogica con particolare approfondimento della ricerca qualitativa. MODULO METODOLOGIA DELLA RICERCA QUALITATIVA Obiettivi formativi: Al termine del Modulo lo studente sarà in grado di:  evidenziare complementarietà e differenze degli approcci di ricerca qualitativa e quantitativa  formulare domande di ricerca qualitativa  selezionare un disegno di studio qualitativo adeguato al tipo di quesito di ricerca individuato  comprendere i principi del campionamento nella ricerca qualitativa  selezionare appropriate strategie di raccolta dati  comprendere i principi di base di analisi dei dati qualitativi  comprendere l’affidabilità e l'utilità dei risultati della ricerca qualitativa nel processo di assistenza infermieristica. MODULO PEDAGOGIA SANITARIA Obiettivi formativi:  condurre gruppi di apprendimento  riconoscere le dinamiche e i ruoli di mantenimento e non mantenimento del gruppo  approfondire la teoria del gruppo come sistema, le dinamiche che rappresentano la vita del gruppo  analizzare la gestione dei conflitti, lo sviluppo dell'apprendimento, il gruppo come sistema, il gruppo di lavoro, membership - groupship, le componenti razionali e psicosociali  riconoscere la leadership: il leader ed il conduttore del gruppo, caratteristiche, quando è efficace, le difficoltà da gestire nei piccoli gruppi  approfondire le metodologie di apprendimento in piccolo gruppo: PBL, case method, role playing, paziente simulato  analizzare le medical humanities e l’apprendimento delle abilità relazionali e di cura 9 MODULO PROGETTAZIONE FORMATIVA IN AMBITO SANITARIO Obiettivi formativi:  sviluppare competenze avanzate di progettazione formativa  sviluppare competenze didattiche per la gestione di lezioni interattive, laboratori simulati e insegnamento clinico a letto del paziente  costruire strumenti di valutazione dell’apprendimento teorico e delle competenze cliniche  progettare percorsi di valutazione del personale finalizzati allo sviluppo professionale  approfondire la gestione di colloqui e feedback formativi

Program

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MM: PEDAGOGIA SANITARIA
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MM: PROGETTAZIONE FORMATIVA IN AMBITO SANITARIO
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Educational design in health: from the analysis of educational biosgni to the definition of educational objectives, the choice of teaching and evaluation methods, The construction of the program of a training event. Teaching methods: interactive lesson, case method, simulations for technical skills. Evaluation process of theoretical and clinical learning: aims, tools, types of tests. The process of assessing the skills and performance of healthcare professionals. The management of evaluation interviews.
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MM: STRUMENTI DI PROGETTAZIONE DEI CAMBIAMENTI ORGANIZZATIVI
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Project work or Project Management? how to build a project, phases, critical nodes, variables and tools to be used, general intermediate and specific objectives, structure, outcome and process indicators, patient satisfaction, indicators and care aspects Tools: Ishikawa diagram, simple/bridged voting, responsibility matrix, reticular models, Gant diagram, PERT and CPM. Exercise of project work on healthcare issues and oriented primarily to primary care. Change management: - Planning an organisational change - Resistances and theories on workers' behaviour - Coaching and strategies to support and involve change
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MM: PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI DI SVILUPPO PROFESSIONALE
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HUMAN RESOURCE MANAGEMENT IN THE CURRENT HEALTHCARE SCENARIO Human resources management systems: new directions for the human resources organization Generational diversity in the healthcare context and diversity management concept The evaluation process of the staff in healthcare organizations and the goal-settings STAFFING Legislation The process for calculating the nursing staffing Relationships between staffing and patient and staff-related outcomes

Bibliography

Reference texts
Author Title Publishing house Year ISBN Notes
Zannini L. Fare Formazione nei contesti di prevenzione e cura Edizioni pensa Multimedia 2015
Roger Mucchielli Apprendere il counseling Erickson 2016 9788859010173
Claudio Girelli Costruire il gruppo. La promozione della dimensione socio-affettiva nella scuola. (Edizione 1) Editrice La Scuola 1999 88-350-9699-5
Sartori R. & Gatti M. Game-based learning. Il ruolo del gioco nella progettazione di percorsi formativi (Edizione 1) LED, Milano 2013 978-88-7916-651-5
Mucchielli Roger Gruppendynamik Otto Müller Verlag 1980
Giorgio Mion Il gruppo cooperativo paritetico: una nuova opportunità per il settore non profit Non profit - n. 3 2003
Valeria Fabbri Il gruppo e l'intervento sociale Carocci Faber 2010
DI NUBILIA Renato, FEDELI Monica L' esperienza: quando diventa fattore di formazione e di sviluppo. Dall'opera di David A. Kolb alle attuali metodologie experiental learning Pensa Multimedia Ed 2010
Loredana Sasso Antonella Lotti Problem Based Learning per le professioni sanitarie Mc Graw Hill 2007 88 386 1657 4
AA.VV. Project Cycle Management. Manuale per la formazione 2002
Rotondi Marco La gestione delle risorse umane in sanità (Edizione 1) Franco Angeli 2019 Parte prima - 1. Sanità in stallo e Risorse Umane (Pag 19 -27) Parte prima - 2. Teoria delle generazioni e impatti concreti in azienda (Pag 28 -39) Parte terza – 1. Linee d’intervento sulle Risorse Umane per uscire dallo stallo (Pag 113 – 134)
Auteri Management delle risorse umane (Edizione 2) Guerini 2004

Examination Methods

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MM: PEDAGOGIA SANITARIA
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MM: PROGETTAZIONE FORMATIVA IN AMBITO SANITARIO
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Oral examination to verify: depth and breadth of knowledge gained, language properties, ability to connect and integrate knowledge, ability to transfer the skills learned to their professional practice context, analytical and argumentative ability. The oral exam focuses on the entire program.
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MM: STRUMENTI DI PROGETTAZIONE DEI CAMBIAMENTI ORGANIZZATIVI
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MM: PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI DI SVILUPPO PROFESSIONALE
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ORAL EXAM

Students with disabilities or specific learning disorders (SLD), who intend to request the adaptation of the exam, must follow the instructions given HERE

Career prospects


Module/Programme news

News for students

There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and soon also via the Univr app.

Graduation

Attachments

Title Info File
Doc_Univr_pdf 01.Guida alla stesura tesi di laurea 223 KB, 23/06/21 

Gestione carriere


Student login and resources