Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Tipologia di Attività formativa D e F
Queste informazioni sono destinate esclusivamente agli studenti e alle studentesse già iscritti a questo corso.Se sei un nuovo studente interessato all'immatricolazione, trovi le informazioni sul percorso di studi alla pagina del corso:
Laurea in Scienze delle attività motorie e sportive - Immatricolazione dal 2025/2026I Regolamenti dei corsi di laurea e di laurea magistrale di scienze motorie prevedono che gli studenti possano completare il proprio piano didattico, frequentando oltre agli insegnamenti obbligatori anche delle attività formative a scelta, per approfondire alcuni aspetti tematici o settori di interesse, in coerenza con il proprio percorso formativo.
Le attività formative a scelta di ambito D sono indicate all’interno del piano didattico del corso di studio prescelto, mentre le attività formative di ambito F sono individuate da una apposita commissione di docenti. Queste ultime attività possono essere conferenze, seminari, webinar, altro e vengono acquisite con una valutazione e non con un voto in trentesimi.
Link attivo alla pagina: Regole e Tabelle delle attività a scelta
COMPETENZE TRASVERSALI
| anni | Insegnamenti | TAF | Docente |
|---|---|---|---|
| 2° 3° | Igiene applicata alle attivita' motorie | D |
Ilaria Tocco Tussardi
(Coordinatore)
|
| 2° 3° | Statistica applicata alle attivita' motorie | D |
Maria Elisabetta Zanolin
(Coordinatore)
|
Pedagogia generale [Matricole pari] (2024/2025)
Codice insegnamento
4S00738
Docente
Coordinatore
Crediti
6
Lingua di erogazione
Italiano
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Periodo
1°semestre - solo 1° anno dal 23 set 2024 al 17 gen 2025.
Corsi Singoli
Autorizzato con riserva
Obiettivi di apprendimento
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di: 1) Conoscere i temi centrali della riflessione pedagogica e le principali teorie di riferimento; 2) Riflettere criticamente su problematiche ed esperienze educative, usando in modo appropriato il linguaggio della pedagogia e i suoi concetti fondamentali; 3) Individuare e valorizzare le dimensioni educative dello sport; 4) Riconoscere le caratteristiche essenziali degli agenti educativi dello sport da una prospettiva pedagogica.
Programma
Il programma del corso è finalizzato a comprendere il ruolo della pedagogia e dell'educazione nei contesti sportivi. Nello specifico verranno affrontati i seguenti macro-argomenti:
• l’educazione e la pedagogia;
• il ruolo dell’educazione nei contesti sportivi;
• la relazione educativa nei vari contesti sportivi (scuola,
dilettantismo, agonismo, amatoriale, sociale, riabilitativo),
e con diverse età (bambine/i, adolescenti, adulte/i);
• progettare nello sport secondo la prospettiva educativa;
• educare con e per il gruppo;
• il ruolo del corpo. La prospettiva educativa;
• il ruolo della motivazione nello sport;
• il ruolo delle emozioni nello sport e nelle prestazioni
sportive;
• la/il coach, l’allenatrice/allenatore, l’insegnante.
Peculiarità educative e competenze educative dei
differenti ruoli professionali;
• diversità e sport. La prospettiva della pedagogia
interculturale;
• educare alla parità di genere nello sport;
• performance nello sport. Approcci, metodi, strategie
educative;
• educare alla salute, al benessere e a un efficace stile di
vita. Lo sport non è solo performance e agonismo.
Bibliografia
Modalità didattiche
Le lezioni saranno strutturate con un approccio frontale e interattivo. L'approccio frontale verrà riservato alla spiegazione dei concetti teorici di base. L'approccio interattivo, che sarà prevalente, consentirà di comprendere come le teorie, i metodi e gli approcci possano essere applicati nella pratica dei contesti sportivi. L'uso di alcuni metodi ispirati all'approccio del transformative learning, del learning by doing e del critical thinking verranno inclusi nelle lezioni per favorire l'apprendimento. Inoltre, le testimonianze di atlete/i, professioniste/i dello sport e l'analisi di "best practice sportive" consentiranno di approfondire tematiche specifiche e conoscere i contesti sportivi dal punto di vista educativo.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame si svolgerà con un colloquio orale che verterà sui contenuti dell’intera bibliografia del corso. Non ci sono differenze tra studentesse e studenti frequentanti e non frequentanti.
Criteri di valutazione
Per la valutazione saranno considerati i seguenti criteri:
- capacità di esporre teorie, definizioni, approcci con precisione e profondità;
- utilizzo di un corretto linguaggio pedagogico;
- capacità di riflettere criticamente sugli argomenti esposti;
- capacità di connettere criticamente e in autonomia più argomenti;
- capacità di riflettere criticamente su come i concetti teorici si possono applicare alla pratica dei contesti sportivi;
- capacità di riflettere criticamente su come le teorie e gli approcci educativi possano caratterizzarsi in relazione a differenti fasce d’età e contesti educativi.
Criteri di composizione del voto finale
In trentesimi
Lingua dell'esame
Italiano e/o inglese
Sustainable Development Goals - SDGs
Questa iniziativa contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.Maggiori informazioni su www.univr.it/sostenibilita
