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Obiettivi formativi

Sviluppare competenze nell’ambito dell’educazione alla salute al fine di promuovere sani stili di vita
Analizzare i concetti e strategie di promozione della salute, educazione alla salute, educazione sanitaria.
Analizzare i modelli teorici che incidono sulla scelta degli stili di vita e sulla motivazione al cambiamento
Analizzare alcune fasi di progettazione (analisi dei bisogni e pianificazione degli obiettivi) di un intervento di educazione terapeutica.

Programma

Promozione della salute e modelli teorici che incidono sulla scelta degli stili di vita e sulla motivazione al cambiamento
 Distinzione fra determinanti di salute e disuguaglianze, fattori di rischio e fattori protettivi.
 Risorse e abilità individuali: health literacy , life skills, come presupposti per la promozione della salute.
 Come rendere la comunicazione più efficace attraverso la stesura di materiali informativi scritti Autoefficacia (A. Bandura 1991) e Teoria dello stile di attribuzione -health locus of control- ( di J.B. Rotter 1966).
 Il modello degli stadi del cambiamento (J. O.Prochaska e Di Clemente)

Pianificazione di interventi di educazione alla salute e terapeutica

 Bisogni educativi del malato cronico e principi del selfmanagment
 Distinzione fra educazione informale – formale - terapeutica
 Approfondimento su alcuni aspetti della progettazione:
 Diagnosi educativa e l’intervista motivazionale secondo il modello di Rollnick (attivazione)
 Contratto educativo (definizione degli obiettivi educativi – goal setting e action plan)
 Follow-up e ripresa educativa, la valutazione.

Modalità d'esame

Esame scritto con domande applicative e teoriche