Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| I semestre | Oct 1, 2018 | Jan 12, 2019 |
| II semestre | Feb 18, 2019 | Jun 1, 2019 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| ESAMI LINGUE- sessione invernale | Jan 14, 2019 | Feb 16, 2019 |
| ESAMI LINGUE- sessione estiva | Jun 3, 2019 | Jul 27, 2019 |
| ESAMI LINGUE- sessione autunnale | Aug 26, 2019 | Sep 21, 2019 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| LAUREE LINGUE - sessione autunnale (a.a. 2017/18) | Nov 12, 2018 | Nov 17, 2018 |
| LAUREE LINGUE - sessione straordinaria (a.a. 2017/18) | Apr 1, 2019 | Apr 6, 2019 |
| LAUREE LINGUE - sessione estiva (a.a. 2018/19) | Jul 8, 2019 | Jul 13, 2019 |
| LAUREE LINGUE - sessione autunnale (a.a. 2018/19) | Nov 4, 2019 | Nov 9, 2019 |
| LAUREE LINGUE - sessione straordinaria (a.a. 2018/19) | Mar 30, 2020 | Apr 4, 2020 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Festa di Ognissanti | Nov 1, 2018 | Nov 1, 2018 |
| Sospensione dell'attività didattica | Nov 2, 2018 | Nov 3, 2018 |
| Festa dell’Immacolata | Dec 8, 2018 | Dec 8, 2018 |
| VACANZE DI NATALE | Dec 22, 2018 | Jan 6, 2019 |
| VACANZE DI PASQUA | Apr 19, 2019 | Apr 23, 2019 |
| Sospensione dell'attività didattica | Apr 24, 2019 | Apr 24, 2019 |
| FESTA DELLA LIBERAZIONE | Apr 25, 2019 | Apr 25, 2019 |
| Festa del lavoro | May 1, 2019 | May 1, 2019 |
| Sospensione dell'attività didattica | May 20, 2019 | May 20, 2019 |
| Festa del Santo Patrono | May 21, 2019 | May 21, 2019 |
| VACANZE ESTIVE | Aug 13, 2019 | Aug 18, 2019 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Foreign Languages and Literatures Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrollment FAQs
Academic staff
+39 045802 8409
flavia.palma@univr.it
sara.paolini@univr.it
silvia.zollo@univr.it
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1st foreign language2nd foreign language1st foreign literature 1 lm. Forms, genres and critical approaches2nd foreign literature 1 lm. Forms, genres and critical approaches2° Year activated in the A.Y. 2019/2020
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1st or 2nd foreign literature 2 lm. Critical methodologies and textual interpretation1st foreign literature disciplinary area2nd foreign literature disciplinary area or textual and comparative studiesA philology to be chosen among the following (philology must be related to one of the chosen languages)History of the 1st or the 2nd foreign language| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1st foreign language2nd foreign language1st foreign literature 1 lm. Forms, genres and critical approaches2nd foreign literature 1 lm. Forms, genres and critical approaches| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1st or 2nd foreign literature 2 lm. Critical methodologies and textual interpretation1st foreign literature disciplinary area2nd foreign literature disciplinary area or textual and comparative studiesA philology to be chosen among the following (philology must be related to one of the chosen languages)History of the 1st or the 2nd foreign language| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
English literature 2 LM. Critical methodologies and textual interpretation (2019/2020)
Teaching code
4S002945
Teacher
Coordinator
Credits
6
Language
English
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
L-LIN/10 - ENGLISH LITERATURE
Period
I semestre (Lingue e letterature straniere) dal Sep 30, 2019 al Jan 11, 2020.
Learning outcomes
This course is held in English and aims at providing Students with advanced notions of English Literature concerning the critical methodologies used by the various critical schools to interpret the literary text. The course will foster Students to develop an autonomous and original critical stance.
Learning outcomes are the development of:
- the capacity to read and interpret literary texts demon-strating coherence in the expressive and argumentative structure of one's ideas and concepts;
- the capacity to comment on the chosen texts so as to demonstrate an in-depth knowledge of the theoretical and critical debate these have generated,
- the autonomous capacity of personal critical thinking, by providing a personal and original elaboration of the themes under discussion.
Program
“Between History and Myth from Shakespeare to Joyce: Critical Approaches and Case Studies”
The module will discuss the relation between history and myth in a few canonical examples of English literature. It will locate the recent revival of source and textual studies within a broader panorama of critical approaches characterised by Poststructuralismt studies, Cultural studies, and New Historicism. The discussion will begin with the analysis of 'canonical' texts of various literary genres, from the Renaissance to the Nineteenth century and the early Twentieth century. It will foster critical readings of Shakespeare’s Julius Caesar in relation to its ancient sources (Plutarch and Appian), ad then will move on to an analysis of individual poems by Robert Browning and T.S. Eliot, finally to conclude with an exploration of the topic of history as presented in the second episode of the Telemachiad in Joyce’s Ulysses.
TEACHING METHODS:
The module will be held in English. Attending students will take one self-assessment test at the end of the module. A written calendar of the topics that will be dealt with will be circulated in class at the beginning of the course.
Further teaching material, including a selection of the texts that will be discussed in class, will be available for download from the MOODLE repository.
SYLLABUS:
• William Shakespeare, Julius Caesar, ed. by David Daniell, London, Bloomsbury, The Arden Shakespeare Third Series, (1998) 2014.
• Robert Browning, My Last Duchess, in Dramatic Lyrics (1842), in Poems/Poesie, ed. by Angelo Righetti, Milano, Mursia, 1990.
• T.S. Eliot, Gerontion, in The Poems of T.S. Eliot, ed. by Christopher Ricks and Jim McCue, London, Faber & Faber, 2015.
• James Joyce, Ulysses. Annotated Students’ edition, ed. by Declan Kiberd, Harmondsworth, Penguin Classics, 2011: : “Introduction” (pp. ix-lxxxix), and part 1, episode 2.
• Jonathan Culler, Literary Theory. A Very Short Introduction, Oxford, Oxford University Press, 2006.
• Roland Barthes, “Myth Today”, in Mythologies, New York, Farrar, Straus & Giroux, 1972, pp. 109-64.
• Walter, Melissa and Sarah Klann, “Shakespeare Source Study in the Early Twenty‐First Century: A Resurrection?”, Literature Compass 2018, 15: e12486 (DOI: 10.1111/lic3.12486)
Further suggested readings (not compulsory)
• Jonathan Gil Harris, Shakespeare & Literary Theory, Oxford, Oxford University Press.
• Ewan Fernie, Ramona Wray, Mark Thornton Burnett, Clare McManus, Reconceiving the Renaissance. A Critical Reader, Oxford, Oxford University Press, 2005: Introduction Chapter 1 (Textuality), and Chapter 7 (Values), pp. 1-84, 353-427.
• Hayden White, The Content of the Form: Narrative Discourse and Historical Representation, Baltimore. The Johns Hopkins University Press, 1987.
| Author | Title | Publishing house | Year | ISBN | Notes |
|---|---|---|---|---|---|
| William Shakespeare | Julius Caesar, ed. by David Daniell | Bloomsbury | 2014 | ||
| Jonathan Culler | Literary Theory. A Very Short Introduction. | Oxford University Press | 2006 | ||
| Roland Barthes | Mythologies | Farrar, Straus & Giroux | 1972 | "Myth Today", pp. 109-64. | |
| Robert Browning | Poems/Poesie, a cura di Angelo Righetti | Mursia | 1990 | "My Last Duchess", in Dramatic Lyrics (1842) | |
| Ewan Fernie, Ramona Wray, Mark Thornton Burnett, Clare McManus | Reconceiving the Renaissance. A Critical Reader | Oxford University Press | 2005 | 9780199265572 | SUGGESTED READING (NOT COMPULSORY) "Introduction" and "Chapter 1 (Textuality): pp. 1-84 "Chapter 7 (Values)": pp. 353-427 |
| Jonathan Gil Harris | Shakespeare & Literary Theory | Oxford University Press | 2010 | 9780199573387 | SUGGESTED READING (NOT COMPULSORY) |
| Melissa Walter and Sarah Klann | "Shakespeare Source Study in Early Twenty-First Century: A Resurrection" | Literature Compass, 15 (e12486; DOI: 10.1111(lic3.12486) | 2018 | ||
| Hayden White | The Content of the Form: Narrative Discourse and Historical Representation | The Johns Hopkins University Press | 1987 | SUGGESTED READING (NOT COMPULSORY) | |
| T.S. Eliot | The Poems of T.S. Eliot, ed. by Christopher Ricks and Jim McCue | Faber & Faber | 2015 | "Gerontion" | |
| James Joyce | Ulysses. Annotated Students’ edition, ed. by Declan Kiberd | Penguin Classics | 2011 | Part 1, episode 2 ("Nestor") |
Examination Methods
Knowledge acquisition will be evaluated through an oral exam, which will consist in a discussion of the topics dealt with during the module. The oral exam will be held in English.
Alternatively, students may submit an essay in English of approximately 5,000 words at least a week before the exam. The essay will then be presented and discussed orally. For essay-writing guidelines please refer to the following text: Richard Marggraf Turley, Writing Essays, London and New York, Routledge, 2016 (2nd edition). Before submitting their essay, students are required to discuss their project with the teacher.
The acquired abilities will be evaluated in terms of:
1) ability to use the critical approaches discussed during the module;
2) autonomous critical capacity;
3) presentation and argumentative skills in academic discussion.
Examination rules and procedures is the same for both attending and non-attending students
Due to the Coronavirus pandemic, and in accordance with the University of Verona guidelines, during the 2020 summer session the assessment modality will be modified as follows: online oral exam.
Type D and Type F activities
To discover all the teaching activities accredited by the foreign teaching college click here
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and also via the Univr app.
Student Career Management
Student login and resources
Accredited Activities for CFUs D and F
Detailed Academic Calendar
Language Skills (first and second language)
Language skills
Preparation of the study plan
Catalan Language Literacy - Academic Year 2024-25
Portuguese language course
Erasmus+ and other study abroad experiences
Linguistic training CLA
Percorso verso l'insegnamento
Una delle possibilità per gli studenti dopo il conseguimento della laurea magistrale è l’insegnamento nella scuola: l’Università degli Studi di Verona è tra gli enti accreditati dal MIUR per l'erogazione di corsi di formazione e aggiornamento e qualificazione delle competenze per insegnanti. Il percorso per diventare insegnante è legato alle seguenti condizioni:
1a CONDIZIONE
Il possesso della laurea magistrale o a ciclo unico, oppure diploma di II livello dell’alta formazione artistica, musicale e coreutica, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso; il futuro insegnante dovrà, inoltre, soddisfare i requisiti di accesso previsti per la classe di concorso scelta.
Per le classi di concorso:
- A-24 (Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado) e
- A-25 (Lingua inglese e seconda lingua comunitaria nella scuola secondaria I primo grado)
sono previsti i seguenti requisiti di accesso (vedi l’allegato A al DM 259/2017):
1) 18 CFU nei settori scientifico disciplinari L-LIN/01 e/o L-LIN/02
2) 36 CFU della lingua di specializzazione scelta
3) 24 CFU della letteratura relativa alla lingua di specializzazione scelta.
I requisiti specifici delle classi di concorso A-24 e A-25 possono essere soddisfatti nell’ambito dei piani didattici o negli esami a scelta libera superati all’interno del percorso di studio universitario (Laurea Triennale e Magistrale), oppure attraverso l’iscrizione a corsi singoli.
Il requisito relativo alla lingua di specializzazione (2) è soddisfatto (sulla base degli esami previsti nel piano didattico) nell’ambito del percorso formativo che comprende una laurea triennale dell’area di Lingue e Letterature Straniere, seguita da una laurea magistrale della medesima area (qualsiasi Corso di Laurea triennale e magistrale dell’area di Lingue e Letterature Straniere).
Per verificare i requisiti relativi alla letteratura di specializzazione (3) e agli insegnamenti di linguistica che appartengono ai settori scientifico-disciplinari di L-LIN/01 e L-LIN/02 (1), invece, gli studenti sono invitati a consultare il proprio piano didattico per verificare il numero di CFU previsti nel percorso formativo.
2a CONDIZIONE
Il possesso dei 24 crediti formativi universitari o accademici acquisiti in forma curricolare, aggiuntiva o extra curricolare nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche, garantendo comunque il possesso di almeno 6 CFU conseguiti in ciascuno di almeno tre dei seguenti quattro ambiti disciplinari:
1) pedagogia;
2) pedagogia speciale e didattica dell’inclusione;
3) psicologia; antropologia;
4) metodologie e tecnologie didattiche.
Percorso formativo 24 CFU
Consente di acquisire uno dei requisiti di partecipazione al concorso nazionale per l’accesso al “percorso annuale di formazione iniziale e prova” su posti comuni e di sostegno, ai sensi del D.Lgs 13 aprile 2017, n. 59 come modificato dalla legge n.145 del 30/12/2018 (c. dal 792 al 796).
I settori scientifico disciplinari, gli obiettivi formativi, le modalità organizzative e gli eventuali costi sono stati stabiliti dal D.M. 10 agosto 2017, n. 616.
Per sapere quali insegnamenti della propria carriera vengano automaticamente riconosciuti si rimanda alla pagina del sito di Ateneo dedicata al percorso formativo 24 CFU.
Si consiglia agli interessati di consultare la pagina https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/futuri-studenti/post-laurea/formazione-degli-insegnanti in costante aggiornamento, in particolare sezione documenti in cui vengono pubblicati formulari, programmi degli insegnamenti ed elenchi di studenti ammessi.
Tra gli insegnamenti automaticamente riconosciuti nell’ambito dei 24 CFU vi sono: Insegnamento delle lingue (L-LIN/02) e Apprendimento delle lingue (L-LIN/02), previsti nel piano didattico del curriculum Linguistico-didattico del CdS di Lingue e letterature straniere (LLS).
Gli studenti immatricolati nel CdS di LLS che hanno scelto i curricula Letterario e Artistico possono comunque inserire tali insegnamenti nel piano di studi come crediti D (a scelta libera).
Gli studenti immatricolati negli altri CdS triennali del Dipartimento di Lingue e letterature straniere (Lingue e culture per il turismo e il commercio internazionale; Lingue e culture per l’editoria [a esaurimento]; Lingue e letterature per l’editoria e i media digitali) posso inserire tali insegnamenti nella propria carriera solo su eventuale autorizzazione preventiva del Presidente del Collegio Didattico (mediante Help desk).
Il soddisfacimento della 1a e 2a condizione è requisito obbligatorio per partecipare ai concorsi di abilitazione o specifici percorsi post lauream previsti dal Ministero.
Graduation
Stage e tirocini
Le attività di stage sono finalizzate a far acquisire allo studente una conoscenza diretta in settori di particolare interesse per l’inserimento nel mondo del lavoro e per l’acquisizione di abilità professionali specifiche.
Le attività di stage sono svolte sotto la diretta responsabilità di un singolo docente presso studi professionali, enti della pubblica amministrazione, aziende accreditate dall’Ateneo veronese.
I crediti maturati in seguito ad attività di stage saranno attribuiti secondo quanto disposto nel dettaglio dal “Regolamento d’Ateneo per il riconoscimento dei crediti maturati negli stage universitari” vigente.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per futuri studenti sono disponibili alla pagina Stage e tirocini.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per studenti iscritti sono pubblicate in MyUnivr - come fare per - stage e tirocini.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per le aziende sono disponili alla pagina Stage e tirocini per azienze.
Ulteriori informazioni al seguente link https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/gestione-carriere-studenti-lingue-e-letterature-straniere/stage-e-tirocini-lingue-e-letterature-straniere
