Codice insegnamento

4S002909

Crediti

9

Coordinatore

Luca Salvi

Offerto anche nei corsi

• Laurea in Lingue e letterature straniere

Moodle

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà:

• Conoscere i momenti fondamentali della storia letteraria e culturale ispanoamericana, dal periodo coloniale fino agli inizi del XX secolo;
• Essere in grado di applicare gli strumenti critici e metodologici offerti a lezione all’analisi dei testi in programma;
• Essere in grado di elaborare ed esporre coerentemente giudizi autonomi sulle problematiche principali del corso.


Al final del curso el estudiante tendrá que:

• Conocer los momentos fundamentales de la historia literaria y cultural hispanoamericana, desde el período colonial hasta los inicios del siglo XX;
• Poder aplicar al análisis de los textos en programa las herramientas críticas y metodológicas proporcionadas en clase;
• Poder elaborar juicios coherentes y personales alrededor de los principales problemas tratados a lo largo del curso.

Programma

PRIMA PARTE – Scrivere la differenza. La letteratura coloniale ispano-americana (36 ore di lezione frontale in spagnolo)

1. Introduzione alla cultura e alla letteratura ispano-americane
2. La pluralità culturale ispano-americana
3. La conquista spagnola come fondamento dell’identità ispano-americana
4. Il nuovo romanzo storico e la riscrittura dell’epoca coloniale: “Tríptico de la infamia” di Pablo Montoya
5. L’inaugurazione del discorso coloniale: i “Diari” di Cristoforo Colombo e la “Relación” di Pané
6. La varietà discorsiva della “crónica”: modelli e metodologie
7. Le scritture della conquista: Hernán Cortés e Bernal Díaz del Castillo
8. La cronaca dissidente: Bartolomé De las Casas
9. La cronaca periferica: Álvar Núñez Cabeza de Vaca
10. La cronaca meticcia: l’Inca Garcilaso de la Vega
11. La cultura barocca e la letteratura creola
12. Altri modelli di scrittura: la storiografia settecentesca


SECONDA PARTE – Costruire e negoziare identità nella modernità letteraria ispano-americana. (18 ore di lezione frontale in spagnolo)

1. Indigenismo e indianismo
2. Alterità indigena e culture nazionali in Ispano-America: il Facundo di Sarmiento
3. La letteratura romantica: José María Heredía
4. Il Modernismo: Rubén Darío e José Santos Chocano
5. Le avanguardie e la riscoperta delle tradizioni indigene: José Carlos Mariátegui e Manuel González Prada
6. Narrativa e indigenismo: César Vallejo e José María Arguedas


PRIMERA PARTE – Escribir la diferencia. La literatura colonial hispanoamericana (36 horas de clase frontal en español)

1. Introducción a la cultura y a la literatura hispanoamericanas
2. La pluralidad cultural hispanoamericana
3. La conquista española como base de la identidad hispanoamericana
4. La nueva novela histórica y la re-escritura de la época colonial: “Tríptico de la infamia” de Pablo Montoya
5. Los inicios del discurso colonial: los “Diarios” de Colón y la “Relación” de Pané
6. La variedad discursiva de la crónica: modelos y metodologías
7. Las escrituras de la conquista: Hernán Cortés y Bernal Díaz del Castillo
8. La crónica disidente: Bartolomé De las Casas
9. La crónica periférica: Álvar Núñez Cabeza de Vaca
10. La crónica mestiza: el Inca Garcilaso de la Vega
11. La cultura barroca y la literatura criolla
12. Otros modelos de escritura: la historiografía del siglo XVIII

SEGUNDA PARTE – Construir y negociar identidades en la modernidad literaria hispanoamericana (18 horas de clase frontal en español)

1. Indigenismo e indianismo
2. Alteridad indígena y culturas nacionales en Hispanoamérica: el Facundo de Sarmiento
3. La literatura romántica: José María Heredía
4. El modernismo: Rubén Darío y José Santos Chocano
5. Las vanguardias y el nuevo descubrimiento de las tradiciones indígenas: José Carlos Mariátegui y Manuel González Prada
6. Narrativa e indigenismo: César Vallejo y José María Arguedas


BIBLIOGRAFIA

• PRIMA PARTE / PRIMERA PARTE (6CFU)

Fonti primarie

• Pablo Montoya, Tríptico de la infamia, Madrid, Mondadori – Random House, 2014.
• Mercedes Serna (ed.), Crónicas de Indias, Madrid, Cátedra, 2000 (selezione). Altri testi coloniali non presenti in questa antologia saranno resi disponibili in dispensa.

Testi critici:

• Rolena Adorno, “Textos imborrables: posiciones simultáneas y sucesivas del sujeto colonial”, Revista de crítica literaria latinoamericana, 41 (1995), pp. 33-50.
• Roberto González Echeverría, “La novela como mito y archivo: ruinas y reliquias de Tlön”, in ID, Mito y archivo. Una teoría de la narrativa latinoamericana, México, Fondo de Cultura Económica, 2011, pp. 203-259.

Approfondimento critico OBBLIGATORIO per gli studenti non frequentanti:

• Mercedes Serna, “Introducción”, in Crónicas de Indias, Madrid, Cátedra, 2000, pp. 13-102.

Manuale:

• Emilia Perassi, Itinerari di cultura ispanoamericana. Ritorno alle origini e ritorno delle origini, Torino, UTET, 2011. Selezione capitoli: 1-2-5-6-7-8-17-20-21.


SECONDO MODULO /SEGUNDA PARTE (3 CFU)

Fonti primarie

• Domingo Faustino Sarmiento, Facundo (Selezione)*
• José María Heredía, En el Teocalli de Cholula*
• Rubén Darío, Sonetos americanos*
• José Santos Chocano, “Blasón”*
• José Carlos Mariátegui, “Presentación de «Amauta»”*
• José Carlos Mariátegui, 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana (selezione)*
• Manuel González Prada, Baladas peruanas (selezione)*
• Manuel González Prada, Nuestros indios*
• César Vallejo, “Los heraldos negros” e “Trilce”, in ID., Poesías completas, Madrid, Visor, 2008 (selezione di poesie)*
• César Vallejo, “Hacia el reino de los sciris (El cóndor de la tierra)*
• José María Arguedas, “Warma Kuyay”*
• José María Arguedas, “La agonía de Rasu Ñiti”*

Tutti i testi inclusi nella bibliografia primaria e contrassegnati con * saranno resi disponibili in dispensa.

Testi critici

• Antonio Cornejo Polar, “El indigenismo y las literaturas heterogéneas: su doble estatuto socio-cultural”, Revista de Critica Literaria Latinoamericana, nn. 7-8, 1978, pp. 7-21.
• Ricardo Gullón, “Indigenismo y modernismo”, en Homero Castillo, Estudios criticos sobre el modernismo, Madrid, Gredos, 1974, pp. 267-278.

Approfondimenti critici OBBLIGATORI per gli studenti non frequentanti:

• Antonio Cornejo Polar, “Piedra de sangre hirviendo: los múltiples retos de la modernización heterogénea”, in ID., Escribir en el aire. Ensayo sobre la heterogeneidad socio-cultural en las literaturas andinas, Lima, CELACP, 2003, pp. 145-214.

Modalità d'esame

L’esame sarà orale e in lingua spagnola. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la capacità di leggere criticamente i testi in programma, servendosi degli strumenti teorici forniti durante le lezioni.
Per sostenere l’esame gli studenti devono aver superato gli esami di lingua e letteratura spagnola del primo anno.

Examen oral en español. El estudiante debe poseer la capacidad de leer críticamente los textos en programa, usando las herramientas teóricas proporcionadas durante las clases.
Los estudiantes deben haber aprobado los exámenes de primer año de literatura y lengua español.

Bibliografia