Studying at the University of Verona

A.A. 2018/2019

Academic calendar

Il calendario accademico riporta le scadenze, gli adempimenti e i periodi rilevanti per la componente studentesca, personale docente e personale dell'Università. Sono inoltre indicate le festività e le chiusure ufficiali dell'Ateneo.
L’anno accademico inizia il 1° ottobre e termina il 30 settembre dell'anno successivo.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates. .

Definition of lesson periods
Period From To
Sem. 1A Sep 24, 2018 Nov 10, 2018
Sem. 1B Nov 19, 2018 Jan 12, 2019
Sem. 2A Feb 18, 2019 Mar 30, 2019
Sem. 2B Apr 8, 2019 Jun 1, 2019
Exam sessions
Session From To
Sessione Invernale Jan 14, 2019 Feb 16, 2019
Sessione Estiva (Gli esami sono sospesi durante la Sessione di laurea) Jun 3, 2019 Jul 27, 2019
Sessione Autunnale Aug 26, 2019 Sep 21, 2019
Degree sessions
Session From To
Sessione Estiva Jul 8, 2019 Jul 13, 2019
Sessione Autunnale Nov 4, 2019 Nov 9, 2019
Sessione Invernale Mar 30, 2020 Apr 4, 2020
Holidays
Period From To
Festa di Ognissanti Nov 1, 2018 Nov 1, 2018
Festa dell’Immacolata Dec 8, 2018 Dec 8, 2018
Vacanze di Natale Dec 22, 2018 Jan 6, 2019
Vacanze di Pasqua Apr 19, 2019 Apr 23, 2019
Festa della liberazione Apr 25, 2019 Apr 25, 2019
Festa del lavoro May 1, 2019 May 1, 2019
Festa del Santo Patrono - S. Zeno May 21, 2019 May 21, 2019
Festa della Repubblica Jun 2, 2019 Jun 2, 2019
Vacanze Estive Aug 12, 2019 Aug 17, 2019

Exam calendar

The exam roll calls are centrally administered by the operational unit   Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit
Exam Session Calendar and Roll call enrolment   sistema ESSE3 . If you forget your password to the online services, please contact the technical office in your Faculty or to the service credential recovery .

Exam calendar

Per dubbi o domande Read the answers to the more serious and frequent questions - F.A.Q. Examination enrolment

Academic staff

B C D G L M N P R S T

Blezza Silvia

silvia.blezzapicherle@univr.it +39 045802 8651

Burro Roberto

roberto.burro@univr.it +39 045 802 8911

Capiluppi Claudio

claudio.capiluppi@univr.it 045/802.8621

Cecchi Sergio

sergio.cecchi@univr.it 0458028034

Cima Rosanna

rosanna.cima@univr.it 0458028046

Dal Toso Paola

paola.daltoso@univr.it 045/8028281

De Cordova Federica

federica.decordova@univr.it +39 045 802 8369

De Silvestri Donato

donato.desilvestri@univr.it 0458028780

Dusi Paola

paola.dusi@univr.it 045/8028616

Gamberoni Emanuela

emanuela.gamberoni@univr.it 045 802 8391

Garbellotti Marina

marina.garbellotti@univr.it 045802 8403

Landuzzi Maria Gabriella

mariagabriella.landuzzi@univr.it +39 045 802 8547

Lascioli Angelo

angelo.lascioli@univr.it +39 045802 8156

Lavelli Manuela

manuela.lavelli@univr.it +39 045 802 8136

Lonardi Cristina

cristina.lonardi@univr.it 045/8028360

Loro Daniele

daniele.loro@univr.it +39 045 802 8041

Macor Laura Anna

lauraanna.macor@univr.it 045 802 8686

Melotto Federico

federico.melotto@univr.it; federicomelotto@hotmail.com

Migliorati Lorenzo

lorenzo.migliorati@univr.it 045802 8135

Nicolini Andrea

andrea.nicolini.uni@gmail.com - andrea.nicolini@univr.it

Pelgreffi Igor

igor.pelgreffi@univr.it

Pontrandolfo Stefania

stefania.pontrandolfo@univr.it 045 802 8483

Porceddu Cilione Pier Alberto

pieralberto.porcedducilione@univr.it; pierre_pordd@yahoo.it 045 8028732

Portera Agostino

agostino.portera@univr.it +39 045802 8397

Ronsivalle Gaetano Bruno

gaetanobruno.ronsivalle@univr.it 3462156236

Sità Chiara

chiara.sita@univr.it 0039.045.8028572

Stoffella Marco

marco.stoffella@univr.it +39 045802 8376

Tronca Luigi

luigi.tronca@univr.it +39 045 8028075

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.

CURRICULUM TIPO:
TeachingsCreditsTAFSSD
9
A
(M-PED/01)
1 module among the following
6
B
(M-STO/01)
6
B
(M-STO/02)
Foreign language (B1 level)
6
E
-
TeachingsCreditsTAFSSD
1 module among the following
6
A
(M-FIL/03)
1 module among the following
6
B
(SECS-S/05)
1 module among the following
Training
12
F
-
TeachingsCreditsTAFSSD
9
B
(M-PED/03)
1 module among the following
6
C
(M-PED/01)
Final exam
6
E
-

1° Anno

TeachingsCreditsTAFSSD
9
A
(M-PED/01)
1 module among the following
6
B
(M-STO/01)
6
B
(M-STO/02)
Foreign language (B1 level)
6
E
-

2° Anno

TeachingsCreditsTAFSSD
1 module among the following
6
A
(M-FIL/03)
1 module among the following
6
B
(SECS-S/05)
1 module among the following
Training
12
F
-

3° Anno

TeachingsCreditsTAFSSD
9
B
(M-PED/03)
1 module among the following
6
C
(M-PED/01)
Final exam
6
E
-
Teachings Credits TAF SSD
Between the years: 1°- 2°- 3°

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.




SPlacements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code

4S003484

Coordinatore

Roberto Burro

Credits

6

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

M-PSI/01 - GENERAL PSYCHOLOGY

Language of instruction

Italian

Period

Sem. 2A dal Feb 18, 2019 al Mar 30, 2019.

Learning outcomes

Human has always interested you are always interested in the operation of his own thought. Thinking allows us to act, to overcome difficulties and problems. Act properly, overcoming difficulties and problems in a given context is to think correctly in that context. To think correctly is helpful to know how the thought.
After presenting an updated discussion of the areas of investigation of the psychology of thinking, problem solving and meta-cognition, the ongoing analysis of the functioning of thought in uncertain / difficult conditions, in everyday life and in the use of professional skills.
It will be also discussed the relationship between thought and thinking "embedded technologies" that we find around us (from the appliance to the smartphone-computers).

Program

The deduction in the educational context
- Inferences valid and invalid
- Mental logic
- The theory of mental models
- A comparison of mental logic and the theory of mental models

The decision in the educational context
- Moving from a regulatory approach to the descriptive rischione decisions
- A descriptive model of risky choices: the prospect theory
- The frame-effect: how to change the risk appetite
- The decision-making strategies
- The effects of the task representation

Problem solving and creativity in the educational context
- Theoretical approaches to problem solving
- Research Paradigms
- Creativity and scientific discovery

concept formation and categorization processes in the educational context
- The classical theory
- Critical aspects of the classical theory
- The prototype theory
- Criticism of the prototype theory
- The role of naive theories and knowledge of the world
- The functional model of Barsalou

The probabilistic reasoning in the educational context
- The law of large numbers
- The conditional probability
- The fallacy of basic probability
- The over-estimation of their answers
- The Fallacy of the intersection

Judgment and explanation in the educational context
- Perception and causal attribution
- Findings of contingency and causal induction
- Duties, emotions and motivations
- Explanations and thought

The expertise in the educational context
- The research on expertise
- The characteristics of competent performance
- Acquiring expertise

The daily thought in the educational context
- Cognitive psychology of everyday life
- The cognitive activity distributed

Bibliografia

Reference texts
Author Title Publishing house Year ISBN Notes
Girotto, Legrenzi Psicologia del pensiero (Edizione 1) il Mulino 1999 88-15-10118-7

Examination Methods

EDUCATIONAL MODE
The teaching methods consist of lectures dedicated to the transmission of the
basic notions (as planned), key categories and fundamental application tools.
Moreover, thanks to the University e-learning platform, specific materials and updating readings of the subject discipline are proposed, where deemed useful.
Furthermore, throughout the academic year, the individual reception service managed by the teacher is available at the times indicated on the web pages (without having to set a specific appointment). Attending students will receive in the first lesson the complete calendar of educational activities with dates and topics covered in the lessons which are provided the timetable, the classroom and the indication of any suspension for academic reasons.
No program distinction is made between attending and non-attending students.

TEXTS FOR THE EXAM
Title: Psicologia del pensiero
Authors: Vittorio Girotto e Paolo Legrenzi
Editor: il Mulino

EXAMINATION METHODS
The exam taken during an official call will consist of a written test with thirty multiple choice questions to be held in 30 minutes (3 alternatives for which only one answer is correct.) For the final judgment expressed in thirtieths, a correct answer has a value equal to 1 point, an incorrect answer has a value equal to 0 points, an answer not given has a value equal to 0 points).

Tipologia di Attività formativa D e F

Course not yet included

Career prospects


Avvisi degli insegnamenti e del corso di studio

Per la comunità studentesca

Se sei già iscritta/o a un corso di studio, puoi consultare tutti gli avvisi relativi al tuo corso di studi nella tua area riservata MyUnivr.
In questo portale potrai visualizzare informazioni, risorse e servizi utili che riguardano la tua carriera universitaria (libretto online, gestione della carriera Esse3, corsi e-learning, email istituzionale, modulistica di segreteria, procedure amministrative, ecc.).
Entra in MyUnivr con le tue credenziali GIA.

Student mentoring


Stage e Tirocini

Le ulteriori attività formative (crediti F) sono interamente coperte dall’attività di tirocinio “indiretto” (1 cfu) da svolgersi nel secondo anno e di tirocinio “diretto” (14 cfu) da svolgersi presso enti convenzionati per un numero complessivo di 15 cfu (375 ore). Chi è iscritta/o al curriculum servizi per l’infanzia è tenuta/o a svolgere il tirocinio presso nidi e servizi per la prima infanzia per almeno il 50% delle ore.
Il tirocinio professionalizzante (375 ore, pari a 15 cfu), è obbligatorio sia nella sua forma diretta che indiretta.
Il tirocinio indiretto, della durata di 25 ore a frequenza obbligatoria al 75%, si svolge in Università per 20 ore e in forma di lavoro individuale per 5 ore e consiste in un accompagnamento iniziale delle/degli studenti da parte dei tutor attraverso un percorso formativo dotandoli di conoscenze e strumenti adeguati a osservare, comprendere e rielaborare criticamente l’esperienza di tirocinio nei servizi educativi e ad affrontare il tirocinio negli enti con metodo e consapevolezza. Il percorso, da attuare in gruppi da 20-25 persone sotto la supervisione di un tutor, risponde alle esigenze costantemente espresse sia dalle/dagli studenti stessi sia dalle parti sociali che dai referenti degli enti convenzionati.
Il tirocinio diretto si propone di raggiungere i seguenti obiettivi:
  • fare esperienza diretta di attività professionali, che richiedono un livello di preparazione al lavoro educativo;
  • approfondire in particolare il rapporto tra preparazione teorica, acquisita mediante lo studio, ed esperienza pratica, tra mondo del sapere e della cultura e mondo del lavoro e delle professioni;
Al termine del tirocinio diretto lo studente deve presentare una relazione scritta, nella modalità concordata con il tutor accademico.

Nuove Linee Guida per il tirocinio di Scienze dell'educazione.

Per altre informazioni in merito alle procedure per svolgere il tirocinio, è possibile contattare l'Ufficio Stage e Tirocini.

Allegati


Practical information for students


Linguistic training CLA


Graduation

Allegati

List of theses and work experience proposals

theses proposals Research area
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Applied
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Social
Ambienti e contesti di lavoro con minori Various topics
Analisi dei personal network di sostegno Various topics
comunicazioni relative alla tesi Various topics
Il teatro come contesto educativo Various topics
I processi di globalizzazione culturale nella società contemporanea Various topics
La social network analysis applicata allo studio dei contesti educativi Various topics
L'educatore ed i progetti europei Various topics
L'impegno associativo in ambito educativo Various topics
Politiche sociali e contesti educativi Various topics
Progetti di collaborazione con le istituzioni scolastiche Various topics
PROPOSTE TESI AMBITO GEOGRAFICO Various topics
Scuola e capitale sociale Various topics
Stage Research area
Tirocinio - Contatto fisico intergruppi PSYCHOLOGY - PSYCHOLOGY
Tirocinio - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Applied
Tirocinio - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Social

Further services

I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.