Obiettivi formativi

Il programma per i frequentanti verrà fornito nel corso delle lezioni
OBIETTIVI FORMATIVI
Conoscenza dei concetti fondamentali della geografia culturale e dei processi di patrimonializzazione e valorizzazione dei beni culturali alla scala regionale, italiana ed europea.
PREREQUISITI
Conoscenze generali di geografia umana; conoscenza di base della geografia dell’Italia e dell’Europa.

Programma

Il corso si articola concettualmente in tre parti: introduzione alla geografia culturale (aspetti teorico-metodologici); continuità e differenze tra ‘geografia culturale’ e ‘geografia dei beni culturali’; heritage e Sistemi Locali Territoriali. I casi di studio scelti (itinerari) saranno orientati alla comprensione di differenti ambiti di applicazione a differenti scale.
TESTI OBBLIGATORI/1
Minca C., Colombino A., Breve manuale di geografia umana, Padova, Cedam, 2012
Vallega A., Geografia culturale. Luoghi, spazi, simboli, Torino, UTET Libreria, 2003.
Costantino Caldo, Vincenzo Guarrasi, Beni culturali e geografia, Bologna, Patron, 1996, pp. 1-30.

TESTI OBBLIGATORI/2
Gli studenti, scegliendo tra quelli che vengono proposti di seguito, devono preparare due percorsi di approfondimento: uno in lingua italiana ed uno in lingua straniera.

1) In lingua italiana/1

Dal volume G. Galliano (a cura di), Geografia e religione. Una lettura alternativa del territorio, 2002, numero monografico della rivista “Geotema”, IV, n. 18, 2002, i seguenti contributi:

a) Graziella Galliano,
Per l'analisi del rapporto geografia-religione. La letteratura geografica, pp. 3-31
b) Flora Pagetti
, Una via di pellegrinaggio negli "Itinerari culturali" del Consiglio d'Europa: i Cammini di Santiago de Compostela, pp. 69-83
c) Francesca Casella, Culti nuovi culti antichi fra migrazioni e turismo. L'esempio di Sestri Levante (Genova), pp. 84-90.

2) in lingua italiana/2:

a) F. Governa, Il milieu come insieme di beni culturali e ambientali, “Rivista geografica Italiana”, vol. 1(1998), Firenze, pp. 85-95;
b) G. Dematteis, Per una geografia della territorialità attiva e dei valori territoriali in SLoT 1, pp. 11-30
c) Giuseppe Dematteis, Il modello SLoT come strumento di analisi dello sviluppo locale, in Cristiana Rossignolo e Catarina Simonetta Imarisio (a cura di), Slot quaderno 3 Una geografia dei luoghi per lo sviluppo locale. Approcci metodologici e studi di caso, Baskerville Unipress, 2003, pp. 13-28.
d) Soderstorm, I beni culturali come risorse sociali di progetti territoriali, in Costantino Caldo, Vincenzo Guarrasi, Beni culturali e geografia, Bologna, Patron, 1996, pp. 31-38.


3) In lingua inglese
Dal volume a cura di David Atkinson, Cultural geography : a critical dictionary of key concepts, London-New York, IB Tauris, 2005, in parte consultabile al link: http://books.google.it/books?id=odY0kjcIlLUC&printsec=frontcover&hl=it&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=true devono essere preparati i primi tre contributi (a-c) e, a scelta, altri due: d-e oppure f-g.

a) Representation, di Ola Soderstorm, pp. 11-16
b) Heritage, di David Atckinson, pp. 141-150
c) Space/place, di Phil Hubbard, pp. 41-48

d) Travel/Tourism, di Mike Crang, pp. 34-41
e) Landscape, di Don Mitchell, pp. 49-57

f) Citizenship, di Darren O’Byrne, pp. 135-140
g) Diaspora, Anne-Marie Fortier, pp. 182-187

4) In lingua francese

Dal volume di Jacques Lévy et Michel Lussault (a cura di), Dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés, Paris, Belin, 2003, di cui si può prendere parziale visione ai link indicati:
Augustin Berque, ‘Lieu’ 1 (http://www.espacestemps.net/document408.html).
Nicholas J. Entrikin, ‘Lieu’ 2 (http://www.espacestemps.net/document411.html).
Jacques Lévy, ‘Lieu’ 3 (http://www.espacestemps.net/document414.html).
Michel Lussault. ‘Lieu 4’ (http://www.espacestemps.net/document416.htm)
Patrimoine
Répresentation


5) In lingua spagnola verranno precisate letture prima dell’inizio del corso

Modalità d'esame