Codice insegnamento

4S01546

Docente

Morena Tollini

Coordinatore

Morena Tollini

Crediti

20

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE

Periodo

Non ancora assegnato

Corsi Singoli

Non Autorizzato

Moodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

Sviluppare nello studente la capacità di analizzare con un approccio interdisciplinare problematiche di interesse clinico-assistenziale. Le tematiche saranno affrontate esplorando le dimensioni cliniche, psicologiche e sociali, declinate in un'ottica di prevenzione, trattamento e riabilitazione.I Seminari multidisciplinari si inseriscono nel triennio, temporalmente vicino ai contenuti affini dei diversi insegnamenti previsti nel pianostudi, allo scopo di offrire agli studenti i prerequisiti per :-integrare le proprie conoscenze, abilità ed attitudini per garantire un'assistenza sicura, efficace e basata su evidenze scientifiche;-collaborare con il team e facilitare il coordinamento del percorso della persona assistita;-sostenere ed incoraggiare gli utenti verso scelte di salute, rinforzando abilità di coping e potenziando le risorse disponibili Il tirocinio durante il percorso formativo pre-abilitazione rappresenta la modalità privilegiata e insostituibile per apprendere il ruolo professionale attraverso la sperimentazione attiva. La qualità del tirocinio dipende dalla interazione continua dell’esperienza pratica con la riflessione teorica. L’attività pratica si propone di: favorire ed integrare tra loro le conoscenze teoriche e pratiche; sviluppare le abilità tecniche, educative e relazionali; favorire la conoscenza diretta di ambiti esperienziali, nonché la riflessione critica sulle modalità operative osservate.

Prerequisiti e nozioni di base

Il Tirocinio professionalizzante permette allo studente di sviluppare gradualmente un’identità professionale, di mettere in pratica i principi teorici e le conoscenze disciplinari in diverse situazioni, di recuperare dalla pratica i principi adottati, di acquisire capacità di prendere decisioni in un contesto reale. Sono considerati prerequisiti all'accesso al tirocinio le attività teoriche, in particolare gli insegnamenti delle discipline professionali dell’anno in corso, i laboratori professionali ritenuti prerequisito ai fini della sicurezza
nell'apprendimento clinico.

Programma

Lo studente al termine dell’esperienza di tirocinio sviluppa competenze inerenti all’ accertamento; individuazione dei principali problemi assistenziali; pianificazione e realizzazione dell’assistenza rivolta a pazienti a complessità assistenziale medio/alta; abilità comunicative e relazionali efficaci con i pazienti, la famiglia e il team professionale; realizza interventi assistenziali in sicurezza, sviluppa un metodo per la somministrazione sicura dei trattamenti terapeutici il monitoraggio e sorveglianza.

Bibliografia

Modalità didattiche

l tirocinio contempla varie attività formative: esperienza diretta nei servizi, attività tutoriali di preparazione e rielaborazione dell’esperienza (briefing e debriefing), esercitazioni e simulazioni in laboratorio che solitamente precedono l’esperienza diretta nei servizi al fine di garantire sicurezza verso i pazienti e gli studenti, studio guidato, autoapprendimento, elaborazione di piani, progetti e relazioni

Modalità di verifica dell'apprendimento

Le esperienze di tirocinio sono valutate con finalità formativa in itinere e alla fine di ogni anno di corso attraverso un bilancio complessivo del percorso dello studente e collegiale.

Criteri di valutazione

Raggiungimento degli obiettivi di tirocinio core del secondo anno

Criteri di composizione del voto finale

La valutazione è collegiale e considera i livelli raggiunti nelle diverse esperienze cliniche (70%), il livello espresso nell'esame di tirocinio (20%) e l' elaborazione scritta (10%) L'esito finale viene espresso in trentesimi.

Lingua dell'esame

italiano