Codice insegnamento

4S001192

Crediti

9

Coordinatore

Emanuela Gamberoni

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-GGR/01 - GEOGRAFIA

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi formativi

A) Conoscenza e capacità di comprensione

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- conoscere, nei suoi tratti fondanti, il quadro teorico della geografia (principali fasi della sua evoluzione scientifica, basi epistemologiche, prassi della ricerca, temi e problemi contemporanei).
- conoscere i concetti e il metodo fondamentali di geografia indispensabili a impostare la didattica tesa a costruire il senso dello spazio per la fascia d’età 3-6 anni secondo quanto richiesto dalle Indicazioni Nazionali e in relazione ai documenti internazionali specificamente stilati.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- conoscere, nei suoi tratti fondanti, il quadro teorico della geografia (principali fasi della sua evoluzione scientifica, basi epistemologiche, prassi della ricerca, temi e problemi contemporanei).
- conoscere i concetti e il metodo fondamentali di geografia indispensabili a impostare la didattica della geografia per la scuola primaria secondo quanto richiesto dalle Indicazioni Nazionali e in relazione ai documenti internazionali specificamente stilati.

B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno saper:
- individuare correttamente le linee progettuali delle attività didattiche a sfondo geografico per la fascia 3-6 anni definendone obiettivi educativi, prerequisiti, metodologie;
- scegliere gli strumenti più adeguati per valutare gli apprendimenti riferiti allo spazio nella fascia prescolare.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno saper:
- individuare correttamente le linee progettuali delle attività didattiche geografiche per la fascia 6-10 anni definendone obiettivi educativi, prerequisiti, metodologie;
- scegliere gli strumenti più adeguati per valutare gli apprendimenti riferiti alle competenze geografiche nella fascia della scuola primaria.

C) Autonomia di giudizio

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito:
- la capacità di analizzare fatti e fenomeni dal punto di vista geografico in modo critico, tenendo conto delle componenti etiche e valoriali.
- la capacità di analizzare criticamente le attività di didattica della geografia progettate, individuandone potenzialità, criticità e interventi migliorativi;
- la capacità di auto-valutare le proprie conoscenze e competenze disciplinari ed educative dal punto di vista geografico.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito:
- la capacità di analizzare fatti e fenomeni dal punto di vista geografico in modo critico, tenendo conto delle componenti etiche e valoriali.
- la capacità di analizzare criticamente le attività di didattica della geografia progettate, individuandone potenzialità, criticità e interventi migliorativi;
- la capacità di auto-valutare le proprie conoscenze e competenze disciplinari ed educative dal punto di vista geografico.

D) Abilità comunicative

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- saper utilizzare in modo consapevole i termini specifici relativi alla geografia e alla didattica di tale disciplina;
- saper interagire con colleghi esperti in altre discipline su temi comuni al fine di costruire progetti didattici interdisciplinari;
- saper comunicare ai genitori e ad altri soggetti nei contesti extra-scolastici le proprie scelte curricolari nell’ambito della costruzione del senso dello spazio;
- acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività nell’ambito delle attività spaziali previste per la scuola dell’infanzia.
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti dovranno:
- saper utilizzare in modo consapevole i termini specifici relativi alla geografia e alla didattica di tale disciplina;
- saper interagire con colleghi esperti in altre discipline su temi comuni al fine di costruire progetti didattici interdisciplinari;
- saper comunicare ai genitori e ad altri soggetti nei contesti extra-scolastici le proprie scelte curricolari nella didattica della geografia;
- acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività nell’ambito della didattica della geografia.

E) Capacità di apprendere

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di:
- continuare ad attualizzare le conoscenze geografiche riferite a contesti e tendenze scientifiche.
- reperire fonti, materiali e strumenti utili a sostenere efficaci modalità didattiche per sviluppare capacità e sensibilità spaziale
SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di:
- continuare ad attualizzare le conoscenze geografiche riferite a contesti e tendenze scientifiche.
- reperire fonti, materiali e strumenti utili a sostenere efficaci modalità didattiche per sviluppare competenze geografiche.

Programma

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MM: Lezioni
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Modulo A – Fondamenti - Terra e Mondo - Il metodo, i compiti e gli strumenti della geografia. - I principali paradigmi caratterizzanti l'evoluzione storica del pensiero geografico. - I concetti geografici: ambiente, paesaggio, luogo, spazio, territorio, regione. - La cartografia. - Le fonti. - I sodalizi geografici nazionali e internazionali - Geografia e geografie: nozioni, temi/problemi, aree. - La Geografia e le altre scienze. - Geografia e didattica della geografia Modulo B – Didattica - Il valore educativo e formativo del sapere geografico. - I curricoli di geografia nelle disposizioni di legge. - La progettazione didattica del sapere geografico. - L’utilizzo didattico di strumenti e fonti della/per la geografia. - L’uscita didattica. - L’aggiornamento professionale. Modalità didattiche Lezioni a intensa interattività, attività di gruppo, seminari, possibile/i uscita/e. Lingua di insegnamento Italiano. Saranno forniti materiali in altre lingue.v Indicazioni bibliografiche - DE VECCHIS G., FATIGATI F., Geografia generale, Roma, Carocci, 2016. - GIORDA C., Il mio spazio nel mondo, Roma, Carocci, 2014. - PASQUINELLI D'ALLEGRA D., La geografia dell’Italia. Identità, paesaggi, regioni, Roma, Carocci, 2009 (ultima ed 2015). - GUARAN A., Infanzia, Spazio e Geografia, Bologna, Patron, 2011. - MINISTERO PUBBLICA ISTRUZIONE, Indicazioni Nazionali - Geografia. Durante il corso saranno indicati/forniti articoli specifici di riviste - quali “Ambiente Società Territorio - Geografia nelle scuole”;“J-Reading - Journal of Research and Didactics in Geography” – e il testo dell’International Charter on Geographical Education
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MM: Laboratorio
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MM: Laboratorio
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MM: Laboratorio
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MM: Laboratorio
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Bibliografia

Modalità d'esame

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MM: Lezioni
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Prova scritta con prevalenza domande aperte. La valutazione è in trentesimi.
Oltre ai contenuti del corso, saranno valutate anche la chiarezza espositiva, la padronanza della terminologia geografica e della didattica della geografia nonché la correttezza ortografica e sintattica.

ATTENZIONE: In ragione dell'evoluzione della situazione epidemiologica, l'esame potrà essere commutato in un ORALE ON LINE su piattaforma zoom. Indicazioni ulteriori saranno fornite all'inizio del corso.

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MM: Laboratorio
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MM: Laboratorio
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MM: Laboratorio
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MM: Laboratorio
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