Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Sem. IA | Sep 25, 2017 | Oct 28, 2017 |
| Sem. IB | Nov 13, 2017 | Dec 16, 2017 |
| Sem. IIA | Feb 26, 2018 | Apr 7, 2018 |
| Sem. IIB | Apr 23, 2018 | May 30, 2018 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione Invernale | Jan 22, 2018 | Feb 23, 2018 |
| Sessione Estiva | Jun 11, 2018 | Jul 20, 2018 |
| Sessione Autunnale | Aug 20, 2018 | Sep 21, 2018 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| All Saints Day | Nov 1, 2017 | Nov 1, 2017 |
| Immaculate Conception | Dec 8, 2017 | Dec 8, 2017 |
| Christmas break | Dec 22, 2017 | Jan 7, 2018 |
| Easter break | Mar 30, 2018 | Apr 3, 2018 |
| Liberation Day | Apr 25, 2018 | Apr 25, 2018 |
| Labour Day | May 1, 2018 | May 1, 2018 |
| Patron Saint Day | May 21, 2018 | May 21, 2018 |
| Republic Day | Jun 2, 2018 | Jun 2, 2018 |
| Summer break | Aug 13, 2018 | Aug 18, 2018 |
| Description | Period | From | To |
|---|---|---|---|
| prima parte del primo semestre | Lab. IA | Oct 30, 2017 | Nov 11, 2017 |
| seconda parte del primo semestre | Lab. IB | Jan 8, 2018 | Jan 20, 2018 |
| prima parte del secondo semestre | Lab. IIA | Apr 9, 2018 | Apr 21, 2018 |
| seconda parte del secondo semestre | Lab. IIB | May 31, 2018 | Jun 9, 2018 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs
Academic staff
monica.antonello@univr.it
+39 0458425168
giacomo.bozzo@univr.it
paolamaria.caleffi@univr.it
simona.carta@univr.it
gilberto.ferraro@unipd.it
Ganzerla Luca Giovanni Michelangelo
lucagiovanni.ganzerla@univr.it
Ghirotto Luca
luca.ghirotto@univr.it
licia.landi@univr.it
giuseppe.longo@univr.it
beatrice.melodiafesta@univr.it
anja.meyer@univr.it
maria.mori@univr.it
paolo.nitti@univr.it
michele.picotti@univr.it
cristina.richieri@univr.it
lucasimone.rizzo@univr.it / lucasimone.rizzo@unipd.it
paola.schiano@univr.it
federica.zantedeschi@univr.it
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
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| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
English laboratory 4th year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
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English laboratory 5th year
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
2° Year activated in the A.Y. 2018/2019
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
3° Year activated in the A.Y. 2019/2020
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
4° Year activated in the A.Y. 2020/2021
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
English laboratory 4th year
5° Year activated in the A.Y. 2021/2022
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
English laboratory 5th year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Inclusive education and teaching (2019/2020)
Teaching code
4S006153
Credits
10
Coordinatore
Language
Italian
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
M-PED/03 - METHODOLOGIES OF TEACHING AND SPECIAL EDUCATION
The teaching is organized as follows:
Lezioni
Credits
8
Period
Sem. 1A, Sem. 1B
Location
VERONA
Academic staff
Luca Ghirotto
Laboratorio [Gruppo 1]
Laboratorio [Gruppo 2]
Laboratorio [Gruppo 3]
Laboratorio [Gruppo 4]
Learning outcomes
REGARDING PRESCHOOL CURRICULUM, the required prerequisites concern:
- knowledge of the main pedagogical, teaching, and educational theories, about 3-6 yo children;
- knowledge of the psychological development of 3-6 yo children.
FOR THE PRIMARY SCHOOL CURRICULUM, he required prerequisites concern:
- knowledge of the main pedagogical, teaching, and educational theories impacting on primary schooling;
- knowledge of the psychological development of children in primary school.
Based on the prerequisites, the educational objectives are to improve the following knowledge and skills:
- knowledge of the main normative indications concerning the integration of children with disabilities in the preschool and primary school;
- knowledge of the fundamental theoretical and policy-related references that inspired the model of inclusion;
- knowledge of pedagogical theories about educative inclusion;
- knowledge of special educational needs;
- teaching skills for the design of a didactic intervention, of an inclusive type;
- competences in defining personalized teaching plans (PDP) and individualized educational plans (PEI);
- competences in preparing compensatory and dispensatory measures;
- being able to find relevant and validated scientific sources;
- skills in assessment/evaluation and self-assessment of learning.
As to the sustainable development goals of the Global Agenda for Sustainable Development approved by the United Nations, mention applying the course addresses:
- goal 4: ensuring inclusive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all;
- goal 16: Promoting peaceful and inclusive societies for sustainable development, providing access to justice for all and building effective, accountable and inclusive institutions at all levels.
Program
The thematic areas of the course will be:
SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION
- main differences between the concept of integration and inclusion (with reference to current legislation);
- inclusion in national and international documents;
- the meaning of "special" normality;
- the bio-psycho-social model;
- the possible uses of ICF-CY in the school context;
- the characteristics of the Special Educational Needs that can be found in the context of preschools and primary schools;
- operational models for inclusive schooling;
- The characteristics and principles of inclusion in teaching.
SPECIAL PEDAGOGY FOR INCLUSION
- the assessment of the children's difficulties;
- inclusive teaching of the Italian language;
- from writing to the elaboration of the written text;
- Compensatory and dispensative strategies in reading;
- inclusive, dispensative and compensatory strategies in the arithmetic and logical-mathematical field;
- analysis of compensatory strategies and dispensatory measures in the different disciplines;
- evidence-based teaching strategies.
Various types of teaching methods can be activated within the course:
- lecture;
- reading and commenting materials;
- case studies (related to the preschool and primary school);
- peer activities;
- viewing of short films;
- formative and self-assessment practices.
Those teaching methods pursue the following objectives:
1. supporting personal awareness of the assumptions and values related to teaching and inclusive learning;
2. creating an atmosphere of open and critical confrontation;
3. offering the opportunity to learn about new methods and techniques that encourage the participation and involvement of students;
4. sharing evaluation practices and strategies in the group.
Bibliography
| Activity | Author | Title | Publishing house | Year | ISBN | Notes |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Lezioni | Ianes Dario e Cramerotti Sofia | Alunni con BES | Trento, Erickson | 2013 | ||
| Lezioni | Stella G., Grandi L. (a cura di) | Come leggere la dislessia e i DSA. Conoscere per intervenire | Giunti Scuola, Firenze | 2016 | ||
| Lezioni | Mitchell, D. | Cosa realmente funziona nella didattica speciale e inclusiva. Le strategie basate sull'evidenza. | Erickson | 2018 | 978-8859017110 | |
| Lezioni | Lucangeli D. | La discalculia e le difficoltà in aritmetica | Giunti Scuola, Firenze | 2017 | ||
| Lezioni | Lascioli Angelo | Verso l'Inclusive Education | Editrice Del Rosone | 2014 | 9788898936090 |
Examination Methods
The final evaluation, already carried out, partially, in terms of self-assessment for those attending the course, consists of a written test with closed and/or open-ended questions, related to the topics.
The test, which is the same for attending and non-attending students, verifies the achievement of some of the educational objectives highlighted above.
Type D and Type F activities
Modules not yet included
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and soon also via the Univr app.
Student mentoring
Linguistic training CLA
Stage e Tirocini
Le attività di tirocinio indirette e dirette, per complessive 600 ore pari a 24 crediti formativi universitari, come stabilito dal D.M. 249/2010, hanno inizio nel secondo anno di corso e si svolgono secondo modalità tali da assicurare un aumento progressivo del numero dei relativi crediti formativi universitari fino all'ultimo anno.La struttura generale del tirocinio prevede:
- II annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- III annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- IV annualità 175 ore di tirocinio pari a 7 CFU
- V annualità 225 ore di tirocinio pari a 9 CFU.
Il tirocinio è seguito da insegnanti tutor coordinatori e da tutor organizzatori distaccati, rispettivamente a tempo parziale e a tempo pieno, presso il CdS. Esso prevede attività che si sviluppano secondo modalità di partecipazione periferica e modalità di partecipazione attiva: tali attività dovranno essere, adeguatamente documentate da parte dello studente e saranno supervisionate dai tutor competenti.
La frequenza alle attività di tirocinio è obbligatoria.
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| Title | Info File |
|---|---|
Regolamento
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115 KB, 23/06/21 |
Practical information for students
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| Title | Info File |
|---|---|
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1 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2022
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325 KB, 02/05/23 |
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2 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2020
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212 KB, 02/05/23 |
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3 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2013
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131 KB, 02/05/23 |
Gestione carriere
Student login and resources
Graduation
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| Title | Info File |
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ADEMPIMENTI LAUREE SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA - GIUGNO E LUGLIO 2023
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1067 KB, 16/02/23 |
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ADEMPIMENTI LAUREE SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA MAGGIO 2023
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1201 KB, 31/03/23 |
eTwinning
Il Corso di SFP di Verona fa parte del Gruppo Europeo per la formazione eTwinning per i futuri insegnanti – Initial Teacher Education (ITE). Seminari di presentazione della piattaforma e delle sue potenzialità, introduzione alla comunità e/o laboratori sull’uso della stessa sono proposti annualmente come parte integrante dei Laboratori di Lingua Inglese per la Professionalità Docente, e quindi come parte dell’offerta formativa; per il II anno anche con attività progettuale in lingua inglese, studente-studente o a piccoli gruppi.
Per il I anno, a partire dall’ A.A. 2017/2018 è stato realizzato con il supporto dell’USR Veneto e la collaborazione delle ambasciatrici eTwinning un incontro seminariale di presentazione della comunità e piattaforma eTwinning, come parte del Laboratorio di Lingua Inglese per la Professionalità docente. Gli studenti svolgono attività di ricerca e reperimento materiale nel portale eTwinning, studiano alcuni progetti considerati “buone pratiche” e si confrontano con una breve attività in piccolo gruppo sui primi passi di introduzione e orientamento ad un progetto eTwinning. Solitamente sono coinvolti circa un centinaio di studenti.
Per il II anno, a partire dall’A.A. 2020/2021, è stato introdotto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica in lingua inglese. Gli studenti svolgono attività individuali all’interno della Comunità volte a costruire una rete di partner e cogliere ogni potenzialità offerta dalla piattaforma. Inoltre, viene proposta una simulazione progettuale, in piccoli gruppi, dall’introduzione dei partner alla valutazione e disseminazione dei risultati di un progetto eTwinning. Solitamente partecipano circa un centinaio di studenti. Al termine del modulo è richiesto un portfolio digitale in lingua inglese. I futuri docenti esercitano contemporaneamente competenze linguistiche, digitali e sociali facilmente riutilizzabili nella professione futura.
Dal prossimo AA 2022/2023 è previsto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica con un altro ITE, parte del Laboratorio di Lingua Inglese V.
Le attività realizzate sono state presentate nell’Incontro di coordinamento eTwinning ITE – “eTwinning per i futuri docenti” a Firenze il 17 e 18 marzo 2022 https://etwinning.indire.it/supporto-e-formazione/formazione-online/materiali-ite/
Progetto Dinamo corsi di formazione continua
I corsi del Progetto Dinamo sono una proposta di formazione continua per i/le docenti della scuola dell'infanzia e primaria in servizio elaborata dal Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Verona.
La loro frequenza, in numero limitato, è aperta anche agli studenti di Scienze della formazione primaria.
L'iscrizione non comporta oneri per gli studenti.
Per i corsi di 8 ore sarà riconosciuto 1 CFU nei crediti liberi; per quelli di 16 ore i crediti liberi riconosciuti saranno 2.
Le modalità di iscrizione saranno comunicate e gestite tramite i rappresentanti degli studenti.
Attachments
| Title | Info File |
|---|---|
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Progetto Dinamo 2022
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198 KB, 29/08/22 |
