Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Sem. 1A | Sep 27, 2021 | Nov 6, 2021 |
| Sem. 1B | Nov 15, 2021 | Jan 12, 2022 |
| Sem. 2A | Feb 14, 2022 | Mar 26, 2022 |
| Sem. 2B | Apr 4, 2022 | Jun 4, 2022 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione Invernale | Jan 10, 2022 | Feb 12, 2022 |
| Sessione estiva | Jun 6, 2022 | Jul 23, 2022 |
| Sessione autunnale | Aug 29, 2022 | Sep 24, 2022 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione estiva | Jul 11, 2022 | Jul 16, 2022 |
| Sessione autunnale | Nov 7, 2022 | Nov 12, 2022 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| FESTIVITA' OGNISSANTI | Nov 1, 2021 | Nov 1, 2021 |
| Vacanze di Natale | Dec 25, 2021 | Jan 6, 2022 |
| VACANZE DI PASQUA | Apr 15, 2022 | Apr 19, 2022 |
| Festa della Liberazione | Apr 25, 2022 | Apr 25, 2022 |
| FESTA DEL LAVORO | May 1, 2022 | May 1, 2022 |
| Festività Santo Patrono di Verona | May 21, 2022 | May 21, 2022 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs
Academic staff
+39 045 802 8549
Callegaro Carlo
carlo.callegaro@univr.it
elisa.menardo@univr.it
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
2° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Psychology of Emotions (2022/2023)
Teaching code
4S007377
Teacher
Coordinatore
Credits
6
Language
Italian
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
M-PSI/07 - DYNAMIC PSYCHOLOGY
Period
Sem. 1A dal Sep 26, 2022 al Nov 5, 2022.
Learning objectives
The course aims at explaining the current views on emotions, as well as how scholars describe functional and dysfunctional affective processes. The main purpose is to assist students in the identification of affective dynamics, in order to develop competences in terms of describing and managing these dynamics at individual, group and organizational levels. Particular attention will be paid to the emotion regulation mechanisms and to their effects on mental functioning and well-being. By the end of the course students will be able to: - develop the ability to identify the affective dynamics that individuals adopt in various settings, with particular attention to the areas in which these dynamics are posed on individual, group, and organizational levels; - develop the ability to analyse both functionality and dysfunctionality of these dynamics with reference to the context in which these are implemented, in particular taking into account the regulation processes of the emotions that are used.
Prerequisites and basic notions
No previous knowledge required
Program
Course topics:
Birth and the development of the Psychology of Emotions
The evolutionary-functionalist perspective on emotions and theories of basic emotions
The cognitive perspective on emotions and appraisal theories
The communicative and socio-constructionist perspective on emotions
Some recent theoretical proposals and the concept of emotional networks
The regulation of emotions: various theoretical perspectives
The relationship between emotion regulation and impulsivity
Types of emotion regulation
Regulatory strategies, in particular reappraisal and rumination
Integrative emotion regulation from a self-determination perspective
Emotion regulation and research
Emotion regulation and psychopathology
Emotional dynamics applied to organisational contexts.
Texts:
BOOKS
A) Galati D. (2002). Prospettive sulle emozioni e teorie del soggetto, Torino: Bollati Boringhieri. CHAPTER: 6
B) Caruana F., Viola M. (2018). Come funzionano le emozioni, Bologna: Il Mulino.
C) Matarazzo O., Zammuner V.L. (2015). La regolazione delle emozioni (Seconda Edizione). Bologna: Il Mulino. CHAPTERS: 1, 2, 4, 7.
ARTICLES
D) Ashkanasy N.M. & Dorris, A. D. (2017). Emotions in the workplace. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 4, 67-90.
E) Roth, G., Vansteenkiste, M. & Ryan, R.M. (2019). Integrative emotion regulation: Process and development from a self-determination theory perspective. Development and Psychopathology, 1-12.
Bibliography
Didactic methods
Frontal lectures
Learning assessment procedures
Written exam of about two hours with three open questions. The assessment methods and criteria will be the same for attending and non-attending students. There are no midterm tests. Students from the previous years who still have to pass the exam can refer to the books/chapters listed in the syllabus for their course year. As a consequence of the covid emergency, the exam modality (i.e. oral exam via zoom) may be changed.
Evaluation criteria
The aim of the questions is to assess the students’ knowledge of the subjects described in the books/chapters listed in the syllabus.
Criteria for the composition of the final grade
The final mark will be expressed in thirtieths.
Exam language
Italiano
Type D and Type F activities
I 9 crediti liberi a scelta dello studente (ambito “D”) hanno lo scopo di offrire allo studente la possibilità di personalizzare il proprio percorso formativo permettendo di approfondire uno o più argomenti di particolare interesse legati al proprio percorso accademico.
Per garantire questo fine, si invitano gli studenti a rispettare le seguenti indicazioni per il completamento di tale ambito:
- almeno un’attività formativa erogata come esame universitario (con relativo voto in trentesimi) selezionato tra le attività del proprio piano non seguite in precedenza o fra gli insegnamenti dei CdLM del Dipartimento di Scienze Umane;
- massimo 6 cfu relativi a competenze linguistiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
- massimo 6 cfu relativi a competenze informatiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
- massimo 4 cfu di tirocinio, (oltre a quelli previsti dal PdS);
- massimo 6 cfu di attività laboratoriale/esercitazioni (compresi quelli previsti nei PdS per l’ambito) di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 25 ore di attività;
- massimo 6 cfu di attività seminariale/convegni/cicli di incontri/formative in genere (sia accreditata dal Dipartimento di Scienze Umane che extrauniversitaria) – di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 8 ore di partecipazione e/o 2 giornate salvo diversamente deliberato;
- non vengono valutate attività svolte in Erasmus non inserite nei Learning Agreement.
COMPETENZE TRASVERSALI
Scopri i percorsi formativi promossi dal Teaching and learning centre dell'Ateneo, destinati agli studenti iscritti ai corsi di laurea, volti alla promozione delle competenze trasversali:
https://talc.univr.it/it/competenze-trasversali
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Learning and communication in educational settings: planning of interventions | D |
Daniela Raccanello
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | What paradigms beyond the pandemic? | D |
Paola Dal Toso
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | The contagion and the cure. The world after the virus | D |
Carlo Chiurco
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Summer School: Human Sciences and Society - (HSaS) | D |
Massimiliano Badino
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | The ethics and aesthetics of the image | D |
Gianluca Solla
(Coordinatore)
|
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | What paradigms beyond the pandemic? | D |
Paola Dal Toso
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | The contagion and the cure. The world after the virus | D |
Carlo Chiurco
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Laboratorio “Calendario di Memoria Civile – Giornata della Memoria” | D |
Olivia Guaraldo
(Coordinatore)
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| 1° 2° | Eros and Polis ”and“ In the name of Tiresias: Subjectivation, transit, sexuation | D |
Matteo Bonazzi
(Coordinatore)
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| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Introduction to robotics for humanities students | D |
Paolo Fiorini
(Coordinatore)
|
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | "Common world. 2022 Arendt Seminars | D |
Ilaria Possenti
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Restorative Justice | D |
Cristina Lonardi
(Coordinatore)
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| 1° 2° | New Working Times and Workplaces and Skills Development for Techno-Stress Resilience and Focus Group | D |
Margherita Pasini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Group Psychology and the Analysis of the Ego, a hundred years later: social bond and new forms of subjectivation. | D |
Matteo Bonazzi
(Coordinatore)
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| 1° 2° | The contagion and the cure. The world after the virus | D |
Carlo Chiurco
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Workshop for communication mediator "A bridge for wellbeing" | D |
Margherita Pasini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Eros and Polis ”and“ In the name of Tiresias: Subjectivation, transit, sexuation | D |
Matteo Bonazzi
(Coordinatore)
|
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | "Common world. 2022 Arendt Seminars | D |
Ilaria Possenti
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | New Working Times and Workplaces and Skills Development for Techno-Stress Resilience and Focus Group | D |
Margherita Pasini
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Partecipated justice and reforms. The settlement of conflicts with people and for people | D |
Cristina Lonardi
(Coordinatore)
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| 1° 2° | Eros and Polis ”and“ In the name of Tiresias: Subjectivation, transit, sexuation | D |
Matteo Bonazzi
(Coordinatore)
|
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details.
Further services
I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.
Student mentoring
Graduation
Attachments
| Title | Info File |
|---|---|
Adempimenti amministrativi domanda di laurea Marzo/Aprile 2023 - a.a. 2021/2022
|
530 KB, 08/09/22 |
|
Adempimenti amministrativi domanda di laurea Novembre 2022 - a.a. 2021/2022
|
529 KB, 13/05/22 |
List of theses and work experience proposals
| theses proposals | Research area |
|---|---|
| Il contatto con la natura negli ambienti di lavoro | PSYCHOLOGY - PSYCHOLOGY |
| Il contatto con la natura negli ambienti di lavoro | Psychology - Psychology, Experimental |
| Il contatto con la natura negli ambienti di lavoro | Psychology - Psychology, Experimental |
| Cognizione spaziale e sociale | Various topics |
| LGBTQ+ Conspiracy Theories | Various topics |
| LGBTQ+ Leadership | Various topics |
| Mindfulness e rigeneratività ambientale al lavoro | Various topics |
| Rappresentazione corporea | Various topics |
Linguistic training CLA
Practical information for students
Stage e Tirocini
Lo/a studente/essa tirocinante curricolare sarà chiamato/a svolgere, presso gli Enti che lo ospitano, attività che prevedono competenze associate alla figura professionale dello Psicologo, in particolare lo Psicologo per la formazione, e nello specifico:- attività di progettazione, realizzazione e valutazione dell’efficacia di interventi di percorsi formativi, nonché attività volte alla facilitazione dell'apprendimento nel ciclo di vita, in particolare in contesti organizzativi;
- attività che prevedano l’analisi delle relazioni interpersonali, dei contesti organizzativi e delle pratiche lavorative;
- attività che prevedano la gestione di processi organizzativi complessi, per lo sviluppo e la valorizzazione delle persone all'interno delle organizzazioni;
- attività di progettazione, realizzazione e valutazione di interventi psicologici volti all’orientamento scolastico e professionale;
- attività che prevedono l’uso di tecniche e strumenti di analisi delle situazioni e dei contesti, di raccolta di informazioni, e di interpretazione dei risultati, principalmente in relazione ai contesti organizzativi.
Tali attività si svolgono in Aziende ed Enti accreditati presso l’Ateneo. Lo/la studente/essa sarà seguito da un tutor accademico e da un tutor aziendale. Alle attività di tirocinio sono attribuiti n. 9 CFU (pari a 225 ore).
Linee Guida per lo Svolgimento dei Tirocini Curriculari
Per altre informazioni in merito alle procedure per svolgere il tirocinio, è possibile contattare l'Ufficio Stage e Tirocini.
