Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Sem. 1A | Sep 27, 2021 | Nov 6, 2021 |
| Sem. 1B | Nov 15, 2021 | Jan 12, 2022 |
| Sem. 2A | Feb 14, 2022 | Mar 26, 2022 |
| Sem. 2B | Apr 4, 2022 | Jun 4, 2022 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione Invernale | Jan 10, 2022 | Feb 12, 2022 |
| Sessione estiva | Jun 6, 2022 | Jul 23, 2022 |
| Sessione autunnale | Aug 29, 2022 | Sep 24, 2022 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs
Academic staff
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
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1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
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2° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Hermeneutics of training and educational practices (2021/2022)
Teaching code
4S007379
Teacher
Coordinatore
Credits
9
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
M-PED/03 - METHODOLOGIES OF TEACHING AND SPECIAL EDUCATION
Language
Italian
Period
Sem. 1A, Sem. 1B
Learning outcomes
Hermeneutic represents a critical theory about understanding and interpreting literary texts, but the concept of “text” can be wide up to understand also educational practices. For this reason educational research tries to draw near to the territory of the practice - and to the text which are capable of revealing its meaning - through an hermeneutical compass. By the end of the course students will be able to: - know and understand the bases of hermeneutical research on educational practices, - apply the knowledge and the understandings acquired in the analysis of literary works that puts their focus on educational questions; - interpret literary works making personal judgements; - communicate effectively the developed ideas to different people; - reflect on their own learning and on the implications the studied topics may have on the personal and professional growth.
Program
The course will deal with the following topics:
- hermeneutics as a critical theory about the action of understanding and interpreting texts;
- educational and training practice as a text to be interpreted;
- analyzing educational practices as translating and putting the sense in words;
- analyzing educational practices starting from literary texts;
Texts:
GRONDIN, J. (2012). L’ermeneutica. Brescia: Queriniana.
BORGOGNO, F. (2020). L’illusione di osservare. Riflessioni psicoanalitiche sull’incidenza del soggetto nel processo conoscitivo. Torino: Rosenberg & Sellier. (fino a pag. 123)
Two narrative texts, or a narrative and a filmic text, to be chosen from the following:
AFFINATI, E. (2016). L’uomo del futuro. Sulle strade di don Lorenzo Milani. Milano: Mondadori.
AFFINATI, E. (2018). Tutti i nomi del mondo. Milano: Mondadori.
BÉGAUDEAU F. (2008). La classe. Torino: Einaudi.
CAMILLERI, A. (e altri) (2009). Articolo 1: racconti sul lavoro. Palermo: Sellerio.
CULICCHIA G. (2018). Tutti giù per terra. Torino: Einaudi.
DE BALZAC, H. (2011). Gli impiegati. Milano: Garzanti.
KRACAUER, S. (2020). Gli impiegati. Milano: Meltemi.
MURGIA M. (2017). Il mondo deve sapere. Romanzo tragicomico di una telefonista precaria. Torino: Einaudi.
Filmografia:
7 minuti (Italia, Francia, Svizzera: 2016). Regia di M. PLACIDO.
La classe (Francia: 2008). Regia di L: CANTET. Titolo originale Entre le mures.
Tempi moderni (USA: 1936). Regia di C. CHAPLIN. Titolo originale Modern Times.
Tutta la vita davanti (Italia: 2008). Regia di P. VIRZI.
Tutti giù per terra (Italia: 1997). Regia di D. FERRARIO.
o altro romanzo e opera filmica sul lavoro da concordare con la docente.
Bibliografia
Examination Methods
Examination test procedure
The objective of the final exam is to verify the level of knowledge, understanding and operational application of what has been formulated as specific educational objectives and as "expected learning outcomes".
The exam will normally be oral. If the number of enrolled exceeds a certain number, the exam can continue in oral form the next day, or be done in written form. In this case the written test will last a total of 3 hours and will consist of 5 open questions. Each answer will be awarded 6 points.
During the oral interview the questions will be of the following type:
• questions of a “descriptive” nature, to verify the correct learning of the studied contents and the ability to summarize the most important contents;
• "argumentative" questions, to verify both the ability to explain through which logical steps a reflection, a demonstration or a theory develops;
• questions of "connection" or "comparison" between authors, specific themes, concepts and theories, to verify the reasoning competence;
• "application" or "operational" questions, to verify the ability to think, in concrete and operational terms, of the theoretical contents being studied and to translate them into professional practice.
Type D and Type F activities
I 9 crediti liberi a scelta dello studente (ambito “D”) hanno lo scopo di offrire allo studente la possibilità di personalizzare il proprio percorso formativo permettendo di approfondire uno o più argomenti di particolare interesse legati al proprio percorso accademico.
Per garantire questo fine, si invitano gli studenti a rispettare le seguenti indicazioni per il completamento di tale ambito:
- almeno un’attività formativa erogata come esame universitario (con relativo voto in trentesimi) selezionato tra le attività del proprio piano non seguite in precedenza o fra gli insegnamenti dei CdLM del Dipartimento di Scienze Umane;
- massimo 6 cfu relativi a competenze linguistiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
- massimo 6 cfu relativi a competenze informatiche (oltre a quelli previsti dal PdS);
- massimo 4 cfu di tirocinio, (oltre a quelli previsti dal PdS);
- massimo 6 cfu di attività laboratoriale/esercitazioni (compresi quelli previsti nei PdS per l’ambito) di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 25 ore di attività;
- massimo 6 cfu di attività seminariale/convegni/cicli di incontri/formative in genere (sia accreditata dal Dipartimento di Scienze Umane che extrauniversitaria) – di regola viene riconosciuto 1 cfu ogni 8 ore di partecipazione e/o 2 giornate salvo diversamente deliberato;
- non vengono valutate attività svolte in Erasmus non inserite nei Learning Agreement.
COMPETENZE TRASVERSALI
Scopri i percorsi formativi promossi dal Teaching and learning centre dell'Ateneo, destinati agli studenti iscritti ai corsi di laurea, volti alla promozione delle competenze trasversali:
https://talc.univr.it/it/competenze-trasversali
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Learning and communication in educational settings: planning of interventions | D |
Daniela Raccanello
(Coordinatore)
|
| 1° 2° | Ciclo tematico di conferenze “Quali paradigmi oltre la pandemia?" | D | Not yet assigned |
| 1° 2° | Summer School: Human Sciences and Society - (HSaS) | D |
Massimiliano Badino
(Coordinatore)
|
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Ciclo tematico di conferenze “Quali paradigmi oltre la pandemia?" | D | Not yet assigned |
| years | Modules | TAF | Teacher |
|---|---|---|---|
| 1° 2° | Introduction to robotics for humanities students | D |
Paolo Fiorini
(Coordinatore)
|
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details.
Stage e Tirocini
Lo/a studente/essa tirocinante curricolare sarà chiamato/a svolgere, presso gli Enti che lo ospitano, attività che prevedono competenze associate alla figura professionale dello Psicologo, in particolare lo Psicologo per la formazione, e nello specifico:- attività di progettazione, realizzazione e valutazione dell’efficacia di interventi di percorsi formativi, nonché attività volte alla facilitazione dell'apprendimento nel ciclo di vita, in particolare in contesti organizzativi;
- attività che prevedano l’analisi delle relazioni interpersonali, dei contesti organizzativi e delle pratiche lavorative;
- attività che prevedano la gestione di processi organizzativi complessi, per lo sviluppo e la valorizzazione delle persone all'interno delle organizzazioni;
- attività di progettazione, realizzazione e valutazione di interventi psicologici volti all’orientamento scolastico e professionale;
- attività che prevedono l’uso di tecniche e strumenti di analisi delle situazioni e dei contesti, di raccolta di informazioni, e di interpretazione dei risultati, principalmente in relazione ai contesti organizzativi.
Tali attività si svolgono in Aziende ed Enti accreditati presso l’Ateneo. Lo/la studente/essa sarà seguito da un tutor accademico e da un tutor aziendale. Alle attività di tirocinio sono attribuiti n. 9 CFU (pari a 225 ore).
Linee Guida per lo Svolgimento dei Tirocini Curriculari
Per altre informazioni in merito alle procedure per svolgere il tirocinio, è possibile contattare l'Ufficio Stage e Tirocini.
Graduation
Attachments
| Title | Info File |
|---|---|
Adempimenti amministrativi domanda di laurea Luglio 2022 - a.a. 2021/2022
|
441 KB, 17/11/21 |
|
Adempimenti amministrativi domanda di laurea novembre 2021 e Marzo 2022 - a.a. 2020/2021
|
292 KB, 17/11/21 |
List of theses and work experience proposals
| Stage | Research area |
|---|---|
| Tirocinio - contatto intergruppi online | PSYCHOLOGY - PSYCHOLOGY |
| Tirocinio - progetto ULISSE | PSYCHOLOGY - PSYCHOLOGY |
| Tirocinio - Resilienza in tempo di pandemia | PSYCHOLOGY - PSYCHOLOGY |
| Tirocinio - contatto intergruppi online | Psychology - Psychology, Applied |
| Tirocinio - progetto ULISSE | Psychology - Psychology, Applied |
| Tirocinio - Resilienza in tempo di pandemia | Psychology - Psychology, Applied |
| Tirocinio - contatto intergruppi online | Psychology - Psychology, Social |
| Tirocinio - progetto ULISSE | Psychology - Psychology, Social |
| Tirocinio - Resilienza in tempo di pandemia | Psychology - Psychology, Social |
Gestione carriere
Practical information for students
Student mentoring
Linguistic training CLA
Further services
I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.