Codice insegnamento

4S001352

Docenti

Matteo Bertucco, Valentina Biino

Coordinatore

Matteo Bertucco

Crediti

3

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-EDF/01 - METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE

Periodo

2° semestre SM dal 26 feb 2024 al 30 mag 2024.

Corsi Singoli

Autorizzato con riserva

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

La finalità del corso è di fornire conoscenze e competenze che permettano la programmazione e conduzione di lezioni di attività motorie con bambini in età evolutiva intesa come prima età scolare (6-12 anni). Verranno analizzati in particolare i principi fondamentali dell’apprendimento e sviluppo motorio, altresì l'approccio metodologico/didattico alle diverse situazioni di movimento correlati con la fascia di età considerata. Sarà posta, inoltre, attenzione all'analisi dei contenuti dell'attività attraverso la costruzione di percorsi didattici e di unità di insegnamento e la simulazione di casi. Studentesse e studenti conosceranno: Le caratteristiche psicofisiche di bambini / bambine e ragazzi / ragazze di 6 – 12 anni; Finalità, obiettivi e competenze correlate alle attività motorie in questa fase dell’età evolutiva; Le peculiarità della didattica delle attività motorie in questa età; I contenuti relativi alla formazione delle abilità motorie e capacità fisiche nell’educazione motoria tra 6 e 12 anni. Studentesse e studenti saranno in grado di produrre: Valutazioni delle attività motorie, delle capacità motorie e degli atteggiamenti verso l’attività motoria per soggetti di 6 – 12 anni Ipotesi di programmazione delle attività motorie per soggetti di 6 – 12 anni; Ipotesi di sequenze didattiche relative a specifici obiettivi / competenze; Conduzioni simulate di segmenti di lezioni / allenamenti con bambini e bambine di 6 – 12 anni.

Prerequisiti e nozioni di base

Principi di controllo e apprendimento motorio (Insegnamento "Analisi del movimento e controllo motorio")
Principi dell'allenamento (insegnamento "Tecniche e metodologie dell'allenamento)

Programma

Lezioni teoriche (Prof. Bertucco):
- Definizione di sviluppo motorio
- Modelli dello sviluppo motorio
- Sviluppo sensitivo-motorio e psicofisico nell’età evolutiva (6-14 anni);
- Sviluppo delle abilità motorie fondamentali
Lezioni pratiche/esercitazioni (Prof.ssa Biino):
MODULO 1
Attività motorie per lo sviluppo delle abilità motorie fondamentali: movimenti locomotori, quali correre, saltare, saltellare, galoppare, balzare e abilità manipolative di base: rotolare, lanciare da sopra, lanciare dal basso, rimbalzare, afferrare, passare, colpire, calciare.
Fasi di svolgimento della capacità: attività di rafforzamento e valutazione degli elementi cruciali del movimento; attività per consolidare l’intero movimento.
MODULO 2
Attività motorie per lo sviluppo delle abilità grosso motorie: rotolare (piano trasverso e piano frontale), strisciare, arrampicare con l’utilizzo di attrezzi mobili, semi-mobili e fissi. Attività motorie e giochi per lo sviluppo della destrezza del corpo e manuale.
MODULO 3
Giochi per l’apprendimento delle capacità motorie fondamentali.
I giochi che favoriscono il transfer di apprendimento: la classificazione analogica dei giochi. Trasmissione della capacità per similitudine; trasmissione della capacità per generalizzazione
Giochi di attivazione senza attrezzi, con l’utilizzo di piccoli e grandi attrezzi.
Giochi finali ad alta motivazione: giochi di performance; giochi di gruppo, giochi di squadra; giochi collaborativi, giochi deliberati
"Physical literacy"

Bibliografia

Modalità didattiche

I docenti utilizzeranno:
a) Lezioni frontali.
b) Esercitazioni pratiche

Modalità di verifica dell'apprendimento

Per accedere all’esame finale è obbligatoria la presenza del 70% alle esercitazioni.
L’esame finale consisterà in una prova scritta composta da domande a risposta multipla e risposta aperta.

Criteri di valutazione

La valutazione di merito è divisa in due parti:
la prima prevede un questionario a risposta multipla di 20 items La prova si considera superata ottenendo almeno il 50%+1 dei punti disponibili.
La seconda parte dell’esame consiste in 2 domande a risposta aperta relative alla progettazione di un intervento didattico su un argomento assegnato che verrà valutata in trentesimi sulla base della pertinenza e completezza degli elementi fondamentali.
Il superamento della prima prova (questionario a risposta multipla) è requisito necessario per avere una valutazione anche della seconda parte.

Criteri di composizione del voto finale

La valutazione complessiva verrà formulata attribuendo al risultato della prova con domande a scelta multipla il 40% del punteggio complessivo mentre il 60% verrà attribuiti al risultato della due prove a risposta aperta.
Codice etico:
Data la natura professionalizzante del programma del corso, comportamenti disonesti o non etici non saranno tollerati. Casi evidenti di disonestà accademica da parte degli studenti durante l’esame finale e/o per i progetti assegnati avranno come conseguenza l’assegnazione di un punteggio pari a 0/30.

Lingua dell'esame

Italiano

Sustainable Development Goals - SDGs

Questa iniziativa contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.
Maggiori informazioni su www.univr.it/sostenibilita