Obiettivi formativi

approfondire la conoscenza delle caratteristiche specifiche dell’azione educativa nei servizi educativi dell’infanzia e nei servizi di comunità
promuovere l’acquisizione di conoscenze e competenze relativamente a modelli, strategie e tecniche di intervento didattico nei contesti di cui sopra;
approfondire l’analisi di tre dimensioni fondamentali dell’agire professionale dell’educatore: l’osservazione, i metodi educativi e la progettazione educativa

Programma

Contesti e forme dell’intervento educativo nell’ambito dei servizi extrascolastici (dell'infanzia e di comunità).
Aspetti “strutturanti” l’azione didattico-educativa extrascolastica e ruolo dell’educatore
Le competenze relazionali e riflessive: dimensione specifica e qualificante della professionalità dell’educatore
Progettazione, organizzazione e gestione dell’intervento educativo: modelli, principi e strategie operative
Strategie e tecniche di intervento didattico-educativo nell’ambito extrascolastico

Metodi e strumenti didattici:
Lezioni frontali (uso di slides – Powerpoint). Analisi di filmati. Simulazioni e Role playing. Lavori in piccolo e grande gruppo. Testimonianze

Testi per l’esame/Bibliografia
G.Messetti ( a cura di), La progettazione educativa, QuiEdit, Verona, 2015
M.T. Bellucci (a cura di), Il nido - Educazione e cura della prima infanzia, Carocci, Roma, 2013
D. Maccario, L'educazione difficile, Carocci, Roma, 2009
C. Bertazzoni, Fare scuola in fattoria . Manuale di metodi e giochi per l'animazione didattica, L'informatore Agrario, Verona, 2005 (pp.9-74)

Modalità d'esame

Prova scritta a domande chiuse e aperte.

La prova ha l’obiettivo di verificare l’acquisizione dei concetti fondamentali della disciplina, il livello di elaborazione personale e critico delle conoscenze e la capacità di impiego di strumenti operativi per l’elaborazione di ipotesi di interventi didattico-educativi nei contesti extrascolastici.