Obiettivi formativi

Il corso intende portare gli studenti a riflettere in termini sociologici sui concetti di socializzazione, socializzazione primaria e identità, al fine di migliorare il loro agire come professionisti dell'educazione in un mondo in continua trasformazione. Attraverso la conoscenza dei principali approcci allo studio della socializzazione, si vogliono fornire gli strumenti concettuali necessari al riconoscimento dei processi che conducono alla costruzione dell’identità sociale (e della differenza); all’identificazione delle agenzie (con particolare riguardo alla famiglia, ambito nel quale avviene la formazione delle competenze sociali di base) e alla comprensione delle tecniche di socializzazione. In seguito, si intende analizzare la relazione tra socializzazione , identità e differenza, approfondendo il concetto di stigma e di inferiorizzazione sociale come presentato da Erving Goffman. Ciò al fine di offrire agli studenti una sorta di "cassetta degli attrezzi" per affrontare l'odierna complessità, riflettendo sul proprio agire professionale, allargando il proprio punto di vista, sviluppando la propria capacità di giudizio, di comunicazione e relazione con l'Altro.

Programma

Il corso parte da alcuni temi di carattere generale.
• La modernità "liquida" e gli effetti sulla società e l'individuo
• Il sistema socio-culturale e l'apprendimento dei ruoli
• La socializzazione: dal contributo dei classici alle attuali prospettive di studio
• Gli aspetti della socializzazione
• Socializzazione e identità
• Le agenzie di socializzazione con particolare riferimento alla famiglia come ambito di socializzazione primaria
• Socializzazione e ambiti extrafamiliari: il nido d'infanzia, il gruppo dei pari, i media
• Come si socializza: relazione e comunicazione
Si andrà poi ad approfondire il rapporto tra socializzazione, identità e differenza attraversando i temi seguenti:
• Identità e differenza
• Stigmatizzazione e inferiorizzazione sociale
• Tipologie di stigma
• Stigma e relazioni sociali.


Le modalità didattiche adottate consistono in:
- lezioni frontali, dedicate alla trasmissione delle nozioni di base e delle categorie-chiave, utili all'implementazione delle conoscenze teoriche;
- lezioni interattive, mediante l'analisi di filmati e di materiali esemplificativi, la discussione comune, lavori di gruppo ed esercitazioni e laddove possibile, l'intervento di testimoni privilegiati, al fine di migliorare le capacità di apprendimento, di comprensione applicata, di lavoro in team, di relazione e comunicazione.

Durante tutto l'anno accademico, la docente è disponibile per il ricevimento individuale su appuntamento.
Il calendario mensile dei ricevimenti è pubblicato sul web alla voce “avvisi”.
Il programma è valido per tutti gli studenti frequentanti e non frequentanti; esso vale fino all'ultimo appello di febbraio 2019.


Testi di riferimento per la prova di accertamento:
- Landuzzi M. G., La socializzazione primaria e le sue caratteristiche, Ed. Libreria Cortina, Verona, 2016
- Goffman E., Stigma. L'identità negata, Ombre Corte, Verona, 2003

Modalità d'esame

L'accertamento dei risultati di apprendimento è uguale per tutti (frequentanti e non) e prevede una prova scritta e una prova orale; la valutazione finale è espressa in 30/trentesimi.
- La prova scritta consiste in un esame a test con risposta multipla. Essa è volta ad accertare la capacità di apprendere e il grado di conoscenza degli argomenti in programma (valore fino a max 20/30)
- La prova orale consiste in un colloquio di approfondimento di parti del programma (valore fino a max 10/30). Essa vuole verificare:
- le abilità comunicative e la proprietà di linguaggio
- la capacità di collegare in forma sistemica le conoscenze
- la capacità analitica e di confronto tra punti di vista diversi.


Gli studenti Erasmus sono pregati di prendere contatto con la docente all'inizio del corso.